欢迎阅读数据的收集和整理优秀教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
数据的收集和整理优秀教案 篇1
教学目标：
利用点、线要、面组成丰富的色调来表现对象。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法能运用种墨法
教学重点：
继续体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。
教学难点：
如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。
教学用具：
常用国画工具
教学过程
一、课前激趣
找一找：上完“有趣的水墨游戏”这一课后，布置学生可在校园内或住家的附近进行观察、寻找并记录看到的小虫子，观察时要注意安全，并能专注、安静地观察，有兴趣的可新自饲养小昆虫。
二、欣赏、评述
提供大师、小朋友的昆虫水墨画。
想一想：你知道有哪些画家比较擅长画昆虫，他们是用了什么表现法。
说一说：
（1）谈谈画家是如何用点、线、面和墨色的干、湿、浓、淡表现的。
（2）你知道的昆虫还有哪些？
（3）动手绘画。
画一画：奖你喜爱的昆虫以水墨的开式表现出来。
三、评价过程
评一评：大家一起以水墨特点的`研究来开展师生评、学生之间互评。
课后反思学生能对同的昆虫产生观察的兴趣。
能用水墨画的用色、用笔方法，大胆表现昆虫。
数据的收集和整理优秀教案 篇2
教学目标：
1．学会本课三个生字。
2．熟读短文，了解短文含义，知道数字12的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力。
3．通过学习激发学生探索词语中数字的含义。
教学重点、难点：
学习生字，激发学生探索数字奥秘的.兴趣。
教学准备：教学课件
教学时数：两课时
第一课时
教学内容：朗读歌谣，学习3个一类字。
教学过程：
一、激趣导入：
“12”这个数字在我们的生活中是十分有趣的，我们的生活与12有什么联系呢？
同学们说出了很多，几天我们要读的这首短歌谣，精练地概括了12这个数字在生活中的用途，还十分有趣呢！让我们一起来读一读吧！
二、朗读歌谣：
1.数字12有什么奇妙的地方呢？请同学们打开书自由读一读歌谣。
2.指名读文。
3.通过读文你知道了数字12有趣在哪里？关于12你还知道什么，补充一下。
4.再读文，理解“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”
三、学习一类生字。
简jiǎn 扩词：简单、简便、简化
反义词：简（繁），简单（复杂）
成语：简明扼要、言简意赅、深居简出
肋li 胸部的两侧
扩词：肋骨、两肋、肋条
奥o 部首“大”含义深，难于理解
扩词：奥秘、奥妙、奥运会
重点注意强调：奥字的上半部分不封口。
第二课时
教学内容：完成课后练习。
教学过程：
一、完成课后练习：
1．读一读，写一写。练习扩词。
简（简单）（简洁）奥（奥秘）(奥妙)
2．想一想，这些词句中的数字表示什么
这道题可以先让学生通过预习，自己理解，汇报，老师在此基础上进行归纳总结。
3、毛笔写字练习
可结合写字课进行渗透和教学。
二、布置作业：
1．书写本课一类生字并扩词练习。
2.找找生活中还有哪些数字有特殊的意义。
三、板书设计：
有趣的十二
简 肋 奥
分别扩词
数据的收集和整理优秀教案 篇3
教学目标
（一）初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表。
（二）培养学生认真严谨的学习态度。
（三）培养学生观察、整理、归纳的能力。
教学重点和难点
对原始数据进行分组整理，绘制统计表。
教学用具
投影片、小黑板。
教学过程设计
（一）复习准备
课前要求学生测量自己的身高，上课时学生报数据，教师填到表格上。（表1）
（二）学习新课
教师：
1、根据这张身高记录单能不能很快看出我们班同学的身高大多数在什么范围内？
2、这张记录单上的数据也是原始数据，要想看出同学身高分布情况，就要对它进行分类整理。
3、如何进行分类整理呢，学生分组讨论并试分类。
在学生讨论分类的基础上，总结出整理数据的方法：
①先从记录单上找出所有数据的分布范围。（最矮的，最高的。）
②边教学边画出统计表。先确定分成身高和人数两栏，再根据找出的数据范围，按5厘米一段，分成五段；然后，用直尺画出表格，填写栏名，并把身高起止的厘米数按照从小到大的顺序填入“身高”一栏内；最后在表格的上面写明统计表的名称和日期。
③统计各段中原始数据的数目。统计时可以按照原始数据记录单上的顺序，用划“正”字的方法收集数据；然后依次擦去“正”字，填上数目；最后核对一下各段人数有没有错误。（表2）
教师：这个统计表除了横着设计，还可以怎样设计？
介绍另一种制表方法：（表3）
出示思考题，学生分组讨论：
①这个班同学身高在哪个范围内的人数最多？
②这个班同学一共有多少人？
③你还能从这个统计表中观察出哪些内容？
④整理后的统计表和原始数据记录单相比，有哪些优点？
教师：
①既然整理后的统计表比原始数据记录单有优越性，那么原始数据经过整理以后原始数据是不是就可以丢弃不要了呢？
②如果要计算这个班同学的平均身高，应该怎样计算？需要根据哪个表计算？（通过讨论使学生认识到统计工作中原始数据非常重要，不能随便丢失。）
（三）巩固反馈
1、做一做（见表4）：
请你把这次考试的成绩按分数高低整理填入下表。（表5）
要求学生独立完成，完成后回答下面思考题：
①在哪个分数段的人数最多？优以上的有多少人？
②要想从表中反映出总人数应加哪一项统计内容？
2、音乐老师记录下来五年级二班的音乐成绩，请同学们帮助音乐老师统计一下这个班的优、良、达标、待达标的人数，看哪个同学统计得快？（表6）
根据上面的原始数据填写下表，然后说一说每个等级的学生各有多少人。（表7）
（四）课堂总结
（由学生总结）
教师：制作统计表的一般步骤是什么？
1、找出原始数据的范围，最大、最小各是多少。
2、根据统计的需要和数据范围的`具体情况，把数据的范围划分成几组，并按照一定的顺序排列编制成表。
3、统计各组中的原始数据的数目，填写统计表。
（五）布置作业
课本P6练习一，4，5，7，8。
课堂教学设计说明
本节课是在学习例1简单的数据整理的基础上教学的，又是复式统计表的前奏。力求从生活实际出发，课前让学生测量自己的身高，课上汇报数据，这样既激发学生的学习兴趣，又培养了他们解答实际问题的能力。统计表的制表步骤和统计表的优越性都是由学生分组讨论、观察归纳总结得出的，目的是逐步培养学生的主体意识和观察概括的能力。
本节新课教学分为三部分。
第一部分：学生汇报自己的身高，老师填表，并提出为什么要进行分类整理制作统计表。
第二部分：学生分组讨论制作统计表的一般步骤，共分三个层次。
第一层：找出原始数据的范围，最高、最矮的。
第二层：确定统计表的栏目、数据段，并填好，写明统计表的名称和日期。
第三层：统计名段中原始数据的数目并填写。
第三部分：根据整理后的统计表回答问题进行强化练习，共分三个层次。
第一层：根据整理后的统计表学生分组讨论回答问题。
第二层：从如何求平均数引出原始数据的重要性。
第三层：由学生归纳制作统计表的一般步骤，并通过两个练习进行强化。
数据的收集和整理优秀教案 篇4
教学目标
1能借助拼音读准“钓、带、河、了、边、空、条、意”8个生字；积累“钓鱼、三心二意”等词语，能在语言环境中理解“三心二意”的词义；认识新笔画“横折折撇”，能在老师的指导下描摹汉字“了、条、广”。
2朗读课文时，能做到不添字，不漏字，不读错字。
3了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
4能展开想像，练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。
重点和难点
1能在语言环境中理解“三心二意”的词义。
2像正确朗读课文，初步感受到三心二意是做不好事情的。
教学准备
生字卡片、录音、多媒体课件
教学过程
一 启发谈话，揭示课题
1师：小朋友，小狗喜欢吃肉骨头，小鸡喜欢吃虫子，小猫喜欢吃鱼。小猫长大了，它多想自己也能钓鱼吃呀！
2 出示课题：53《小猫钓鱼》。齐读，练习质疑。
（1）学习生字“钓”，拼读时注意三拼音，教师结合实物引导学生观察识记生字。
（2）读了课题，你想知道什么？教师根据学生提问梳理板书问题。
二 听读课文，学习生字
1带着问题听课文录音，听清小猫和谁去钓鱼，怎样钓鱼，结果怎样？
根据提示听录音：
猫妈妈 小猫在 钓鱼，小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶， ，结果，连 也没钓着。
（1）小组合作完成练习并学习其中的生字“带、河、边、条、意”。
（2）反馈交流。
抓住生字的不同特点，各有侧重地学习以下生字：带、河、边、条、意。
教学生字“边”时，学习新笔画“横折折撇”，指导学生书空，强调“横折折撇”一笔写成，并让学生说说“边”的笔顺规则。
2齐读填空练习。
三 再读课文，深入理解
1轻声读课文2～3小节，用直线划出写小猫三心二意的句子。
（1）出示句子：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。
一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，就去捉蝴蝶。
（2）指导朗读——男女生赛读——齐读
2引读课文2～4节，在语境中随机识记生字：了、空。
3当小猫看到妈妈钓着了两条大鱼时，它会怎么想，又是怎么说的？
（1）展开想像，练习说话：小猫心想： 。
（2）重点指导读好小猫说的话，配上动作，提示“真气人”后面是感叹号，读出生气的语气。演读——品读——齐读。
4猫妈妈听了小猫的话后，是怎么教育小猫的'？
（1）指导读好猫妈妈的话，师随机小结：做事要一心一意
（2）此时此刻，小猫听了妈妈的话，它会怎么做？
（3）自由组合说一说，也可以配上动作演一演。
四总结全文，复习巩固
1齐读全文，回归整体。
2游戏复习，巩固词句。
3指导描摹“了、条、广”。