欢迎阅读课文《荷花》的教案设计（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
课文《荷花》的教案设计 篇1
教学目标：
1、通过品读，先想一想五副春联中包含的意思，再议一议，了解春联的内容美、对仗美、音律美。
2、通过对课文的学习，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。
教学重点难点：
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、音律美。
教学准备：
1、 教师准备课件;
2、学生收集对联。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、播放歌曲《新年好》。
师：课前，我们听了一首非常欢快的歌，说说这首歌让你想到了怎样的画面?(过年时欢乐、团圆、幸福的场面)
春节习俗
引出课题：春联。
师：新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红——春联。家家户户都贴春联，可见春联具有非凡的魅力。到底魅力何在呢?让我们一起走进课文，走近(指题)春联，学习春联，欣赏春联。
二、品读春联，体会内容美。
师：看看老百姓家门上都贴了哪些春联?下面我们来学习课文的第一自然段。
1、自由朗读课文第一小节，画出相关的春联。
师：请你拿起手中的笔，边读边把相关的春联用直线画下来。
2、读春联。(幻灯片出示春联)配乐朗读
3、想一想，议一议春联：
下面请一、二组看上面两副春联，三、四组看下面两副春联同桌进行讨论。 出示幻灯片：围绕以下问题进行讨论：
1 (1)这副春联讲的是哪方面的内容? (2)从哪些地方可以看出? (3)有感情地读一读。
4、汇报交流，根据学生的汇报相机学习
提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)“岁”在这里指的是一年。 ①学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”(辽阔的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁葱葱，花园里杏花红艳艳的，开得很旺，散发出一阵阵清香，扑鼻而来，沁人心脾。蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。)杏花图片
A、这条春联是描写什么的? B、指名读，赛读。
C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么?你能想到那些成语? D、练习有感情地朗读
②学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”(春回大地后大自然的秀色，明媚春光照耀下，改革开放后各行各业欣欣向荣的景象)
A、这条春联是描写什么的?
B、用这句春联来形容我们家乡这几年的变化也再合适不过了!你都看到了我们周围有哪些欣欣向荣的景象?
C、用自豪、高兴的语气来读读。
③“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”(可以联系自己的家庭说)(勤劳致富，生活和和美美;全家团圆，其乐融融。)
A、这条春联是描写什么的? B、你从中感悟到什么?
C、你愿意把它送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗?齐读。
④“梅开春烂漫，竹报岁平安。”(梅花开放，色彩绚丽，异彩纷呈，翠竹平安生长，生机勃勃。生活丰富多彩，平安吉祥。)
A、介绍“梅兰竹菊”四君子B、齐读。
5、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来
2 的?(有的有的有的更多的是)
6、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的有的有的`更多的是”。
师：谁能来用它说句话?
7、这么多内容都用课文中的一个词语来概括就是——各种各样(板书：各种各样)，还可以用哪些词来概括?(丰富多彩)
8、师引读这些内容的语句。
9、师：当我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。当我们诵读这些春联时，会感到生活中充满了幸福和希望。由此看出春联的确是魅力无穷。难怪在新春佳节，家家户户会张贴大红春联。
10、分角色有感情地朗读第一小节。
师：刚才我们在朗读中，充分感受了春联的内容美(板书：内容美)。
三、加深感悟，体会对仗美和声律美
1、下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来，请你们再读一读，这一次读又有新的要求了，要认真地读读，好好地揣摩揣摩。“揣摩”是什么意思?(反复思考、琢磨)相信你们一定会有新的发现。
2、想一想，它们有什么共同的特点。朗读
二、三小节。把描写它们特点的句子画下来。
3、学生交流：
▲对仗美(板书：对仗美)
(1)什么叫对仗?在课文的第三小节中，把它的解释画下来!(板书：字数相等 词类相当 )
(2)出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。 (3)刚刚学过的春联，你也能来说一说吗? (4)朗读课文第二自然段。
(5)小结：春联中的字句对仗工整、精妙，这是一种高水平的技巧。因此作者说：细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
▲声律美(板书：声律美)
(1)春联还有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫、和谐动听，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗?(板书：抑扬顿挫 和谐动听)
3 (2)请学生朗读已学过的四副春联。 (3)朗读第三自然段
四、自主选择，丰富阅读，加深体验。
1、整理春联
同学们，在祖国源远流长但文化长河中，还有许多脍炙人口的春联。课前我就搜集了一些，不过有点乱，请你们给整理一下。
聪明的你，能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对，再美美地读一读吗? 出示：
家家致富家家乐，处处迎春处处歌(歌颂了劳动人民美好的生活) 田园无限美，山河分外娇(描绘美丽的春光)
万众共书开拓史，九州同唱奋飞歌(表达了人们奋发向上的精神) 事业随风长，风光逐日新(表达了人们对未来的美好祝愿)
2、比赛读春联：
人们常说“开卷有益”，其实读春联也是一种很好的学习。除了文中学的，你还读过哪些春联呀?比一比，哪些同学读过的春联多，不可以重复哟!
2、 联系生活贴春联：
今年过年，我们班也想贴春联，请同学们帮着选择一下该用哪副春联。 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 山青水秀风光好，人寿年丰喜事多 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 创设情景，选择春联：
4、总结：这节课上我们从春联的内容和特点上，了解了春联的魅力所在。并且学到了很多的知识，领略了中国的语言文字的奇妙!其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望大家做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文!
课文《荷花》的教案设计 篇2
教学目标：
1、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。养成积累语言的习惯！
学生：收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或图片。
一、导入：
1、从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花是因为荷花有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。今天，我们一起学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的。
（板书课题：21、荷花，齐读课题）
2、想看看荷花吗？
生：（齐答）想！
3、那就跟着我乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看，听一听吧！
（课件播放荷花录象）
4、你们看得都入迷了，能给你们带来美的享受就是老师最大的快乐！好了，你能用一个词来形容一下刚才看到的荷花吗？（亭亭玉立、洁白如暇、雪白雪白、含苞待放、争奇斗艳、冰清玉洁）
5、你说得太好了，相看两不厌，只有白荷花！同学们，我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们先来读读课文吧！请同学们自己读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子，勾画出来，然后多读几遍。
（学生自由读课文，勾画自己认为最美的句子）
二、精读1-2自然段
1、刚才同学们学的很认真，谁想来说说，这么多同学想说呀，老师可不急着听，我觉得好的东西应该在第一时间让好朋友与自己一同分享，赶快找到你的朋友，把你认为最美的句子读给他听，告诉他你的感受，你为什么觉得它美？
2、和朋友在一起总是很快乐的，能把你的快乐让我们一同分享吗？把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听，把你的感受告诉我们！（“荷叶挨挨挤挤的，象一个个碧绿的大圆盘。”“挨挨挤挤”表现了荷叶很多，“碧绿”不是一般的绿，是比绿色还要绿，说明荷叶颜色很美，“大圆盘”是写荷叶形状像个圆盘，而且很大，也很美。）
(重点讲“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这个“冒”字很美。）
3、我也觉得这个冒字用得特别美，同学们，请用心读读前后几句话，想想，怎样的长才能叫“冒”呢？（使劲地长、快速的长、急切的、争先恐后、兴高采烈、生机勃勃）
4、那你能读出使劲的感觉吗？（指名读）
5、同学们，如果这篇文章让你来写，你准备在这里用什么字呢？（长、钻、伸、露、探、冲）指名学生带到句子中去读，去悟。
6、好一个“跳出来”、“探出来”、“蹦出来”、“钻出来”！同学们，我要为你们喝彩，我想如果今天叶圣陶爷爷也在现场的话，他也一定会你们而骄傲的！
7、（课件展示荷花图片）同学们，这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花，你们想想看，这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛是想干什么？（荷花想到外面来透透气！她想向人们展示她的美丽，她想让人们都来观赏她！）
8、多美的白荷花呀！千姿百态，生机勃勃，让我们一起有滋有味，满怀激情地赞美这美丽、迷人的荷花吧！
（师生齐读第二段）
过渡：荷花的形象是那么美丽动人，荷花的清香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人难忘，于是，面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。同学们，你们知道这位画家是谁吗？（大自然）
三、精读3-5自然段
1、真聪明！正是神奇的'大自然为我们造就这么美丽的画卷，是神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量！多么了不起啊，让我们一起来，夸夸我们这位了不起的画家！”
（有感情朗读第三段）
（在学生结束读书后，教师立即播放音乐，配乐范读第四自然段）
2、美吗？喜欢吗？想读吗？那就美美的读吧，可爱的荷花仙子们！（学生自由朗读第四自然段）
3、我感觉大家都陶醉了，谁来做我们第一朵荷花！（指名读第四自然段）其他同学可以边听他读，边做动作。
4、第二朵、第三朵在哪里？哇！这么多荷花！好吧，你们就都做荷花吧！（边做动作边读）
5、还有更多的荷花吗？这一次，让我们闭上眼睛，静静地、静静地，用心灵去看、去听、去感受荷花荷花的世界吧！
6、你们看到了吗？听到了吗？
7、把你看到的，听到的告诉我！（看到荷花在翩翩起舞，蜻蜓在我头顶上飞来飞去！小鱼从我的脚下游过！等等）
8、同学们，你们的想象力叫我佩服！这么美的画卷，这么美的文字我们真应该把它记下来！你们觉得呢？（背诵第四自然段）
9、真了不起，这么短的时间你们就背得这么好！表扬表扬自己！
10、让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽、动人的荷花吧！边看边想，大自然不用笔、不用纸，就给我们描绘出这么美丽的画卷，你打算用怎样的语言来赞美荷花或歌颂大自然！（课件呈现多幅荷花照片并播放背景音乐。）
11、生：荷花你真迷人！想对大自然说，你太了不起了，你再多给我们创造美丽的荷花吧！
总结：同学们，荷花是美丽的，大自然是神奇的，让我们热爱荷花，热爱大自然，善待大自然吧，这样大自然才会善待我们人类！也让我们热爱生活吧，热爱生活的人，她的人生将是美丽而精彩的！
课文《荷花》的教案设计 篇3
教材分析：
本课活动的主题是：利用工具箱中的“铅笔”等绘图工具，绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花”。明确学习任务：这节课，我们学着利用工具箱中的工具画美丽的“夏日荷花”。
教学目标：
1、知识与技能：灵活地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。
2、过程与方法：学会在“混色器”面板中进行设置；学会“颜料桶”工具的使用；学会“导出图像”的方法。
3、情感态度与价值观：
（1）通过绘制图画，体会大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。
（2）了解《中华人民共和国环境保护法》相关内容，增强环境保护的意识。
教学重点、难点：
重点：学会“导出图像”的方法。
难点：“铅笔”工具的灵活使用。
教学过程：
（一）导入新课
师：本课，我们将利用FlashMX中的“铅笔”、“颜料桶”等工具绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花”。
（二）教授新课
1、渗透法制教育
师：生活中荷花给了我们美感，使得大自然更加美丽，因此在生活中我们应该加强环境保护。《中华人民共和国环境保护法》第一条为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，制定本法。
2、画荷花轮廓线
步骤１：选择工具箱中的“铅笔”工具，在属性面板中进行相应设置。步骤２：在工具箱中“选项”区中选择“铅笔模式”为“平滑”
步骤３：在舞台上拖动鼠标，绘制荷花的轮廓线。
师：利用屏幕广播进行演示操作步骤。
生：观察教师演示的步骤、记录难点。
3、给荷花填充渐变颜色
步骤１：选择工具箱中的“颜料桶”工具，然后在“混色器”面板中进行设置。
步骤２：为产生从花心向叶尖的渐变色效果，在花心上单击鼠标左键，将花瓣填充为浅黄向深粉渐变的效果。
师：给学生演示操作，并将重点、难点给学生重点讲解。
生：操作练习，从小组长开始，每位组员将一步骤练习一遍，不熟之处由老师或小组长指导。
ＤＩＹ：
用相同的方法，继续给荷花填充渐变颜色。
改变“铅笔”工具的“笔触高度”为８，画荷花的花蕊和花茎。
依照图示的效果，画两朵变色的'荷花。
生：按照前面所学的方法，自主学习。
4、在新图层上画荷叶
师：由于“图层２”所画的荷叶遮住“图层１”上的部分荷花，我们需要调整图层的叠放次序，用鼠标将“图层２”向下拖动，改变两个图层的叠放次序。
生：按照方法，改变两个图层的叠放次序。
5、保存文件
师：执行“文件”→“另存为”命令，将文件以“夏日荷花”为名保存起来。生：根据步骤进行操作，将自己的文件保存起来。
6、导出图像
步骤１：执行“文件”→“导出图像”命令，在弹出的“导出图像”对话框中选择保存文件的位置，文件名及保存类型。
步骤２：单击“保存”按钮，我们绘制的矢量图形就以图像的形式保存起来，文件名为“夏日荷花”。
ＤＩＹ：
将绘制的图像以“ＧＩＦ图像”类型导出，然后将导出的图像在“附件”中的“画图”程序中打开。
生：自己动手制作，并将制作好的文件保存。
板书设计：
“铅笔”工具（“铅笔模式”为“平滑”）
“颜料桶”工具，“混色器”面板
导出图像（“文件”→“导出图像”）
课文《荷花》的教案设计 篇4
教学目标：
1.了解荷花的生长环境和特点。
2.学习荷花的分类和品种。
3.掌握荷花的观赏技巧和养护方法。
教学重点：
1.荷花的分类和品种。
2.荷花的观赏技巧和养护方法。
教学难点：
1.荷花的观赏技巧和养护方法。
2.荷花的生长环境和特点。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师向学生展示荷花图片，让学生猜测这是什么植物。
2.让学生谈谈自己对荷花的了解。
二、讲解（30分钟）
1.荷花的生长环境和特点。
荷花是一种水生植物，生长在水中，通常生长在淡水湖泊、池塘、河流等地方。荷花的花朵美丽，有着丰富多彩的颜色，花瓣厚实，花香浓郁，是一种重要的观赏植物。
2.荷花的分类和品种。
荷花的分类很多，按照花色可以分为红色、粉色、白色、黄色、紫色等，按照花型可以分为单瓣、重瓣、半重瓣等。常见的`品种有大花荷、小花荷、睡莲等。
3.荷花的观赏技巧和养护方法。
观赏荷花要选择在早晨和傍晚的时候，因为这个时候荷花的花瓣会敞开，显得更加美丽。养护荷花需要注意水质和水温，水质要保持清洁，水温要保持在适宜的范围内，同时要定期施肥和修剪荷叶。
三、练习（15分钟）
1.让学生根据所学知识，分组讨论荷花的观赏技巧和养护方法。
2.让学生观察荷花图片，说出荷花的品种和特点。
四、总结（5分钟）
1.让学生总结所学知识，回答问题。
2.教师进行知识点的梳理和总结。
五、作业（5分钟）
1.让学生写一篇关于荷花的文章。
2.让学生画一幅荷花的图片。
教学反思：
通过这节课的教学，学生对荷花有了更深入的了解，掌握了荷花的分类和品种，以及观赏技巧和养护方法。同时，通过讨论和练习，学生的思维能力和团队合作能力得到了提高。