欢迎阅读《快乐识字》语文教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《快乐识字》语文教案 篇1
活动目标：
1、仔细观察，寻找汉字中的三点水，知道三点水大多与水有关。
2、正确认读汉字：洗澡、游泳、雨滴等
3、激发学汉字的兴趣。
活动准备：
幼儿用书、文字若干
活动过程：
一、复习已有汉字。
师：“今天老师给小朋友带来了一些汉字，一起来看看，是什么？”
出示：口、手、中、大、小、水
师重点：这是水，水在一些汉字中也能表现水的意思，看，有哪些汉字？
二、出示三点水汉字与相应图片。
师：你们认识这些汉字吗？它们都有什么共同之处？
师：都有三点水，这三点就叫三点水。
这些汉字的结构是怎么样的？（左右结构）为什么都有三点水偏旁？（与水有关）
师：我们一起来看看这些三点水的`汉字是什么意思呢？
师：出示相应的图片，引导幼儿学说汉字。
二、拓展
师：在我们身边有许多的三点水汉字，老师给你们准备了书，查一查有哪些汉字有三点水，并尝试读一读。
三、延伸活动
出示调查“三点水”表格，让幼儿回家找。
《快乐识字》语文教案 篇2
授课过程：
说课：各位老师大家早上好，感谢大家来光临指导我的这节课。我今天上的是一节第五册的快乐识字《树医生》，目的是能让幼儿认读“啄木鸟”、“医生”“治病”字词，能认读儿歌并知道啄木鸟是益鸟，幼儿能在互助的过程中体验到学习的乐趣。本节课的重点是幼儿能认读生字词和儿歌。难点是知道啄木鸟是益鸟，并学会互助。
一、活动目标：
1、认读字词：啄木鸟、医生、治病
2、认读儿歌，了解儿歌的大概内容
3、知道啄木鸟是益鸟，并在学习中体验互助的的乐趣。
二、重难点：
1、重点：认读生字词“啄木鸟”、“医生”、“治病”，认读儿歌《树医生》。
2、难点：知道啄木鸟是益鸟，并学会互相帮助。
二、活动准备
1、教具准备：识字大范例、大字卡、朗读光碟、自制害虫卡片若干（背面贴有字词）、啄木鸟头饰、歌曲《郊游》、自制小框3个（框外贴有相应字词）
2、环境准备：森林的场景创设、大树的.扮演着、啄木鸟的扮演着
三、活动过程：
（一）开始部分
1、放音乐，老师带着幼儿到郊外去游玩，来到树林里，突然听到有哭声，寻声望去原来是一棵树在哭，就一起过去询问：“大树，你为什么哭呀？”
大树：“我生病了，有害虫在我的身体里，好难受哦！也没有人帮我去找医生来给我治病”。
师幼：“我们帮你去叫医生来吧！医生住在哪里呢？”
大树：“住在森林路口的第一棵大树”。
老师带领幼儿找到医生的家，可是医生不在家，它留下了一封信，老师打开信，内有光碟。
（二）基本部分
1、引出要认读的生字词：“啄木鸟”医生回来了，幼儿带领啄木鸟去帮大树治病，啄木鸟从大树生上抓出三条小虫，小虫的身上分别刻着“啄木鸟”、“医生”、“治病”的字宝宝。
2、幼儿认读生字。（方法：全体操练、单个认读、大小声练读等）
3、认读大范例：大树给啄木鸟写了封感谢信，我们一起来看看。出示大范例，播放光碟，幼儿根据要求欣赏儿歌《树医生》，欣赏完后老师帮助幼儿理解儿歌大概内容。
欣赏要求：手指字，耳朵听，眼睛看，嘴巴不出声。
4、幼儿独立地有感情地朗读课文
朗读要求：手指字，身坐正，声音宏亮，有感情。
5、词语的运用（用字词来说一句话）
（三）游戏部分
《捉害虫》
1、情景导入：
啄木鸟说：“我虽然帮大树治好了病，但是树林里还有很多大树也生病啊，我一个人忙不过来，可怎么办呢？”
幼儿：“我们可以帮你一起捉害虫”
2、游戏规则说明：
啄木鸟：“太感谢你们了，但是在去森林捉害虫之前我有要求哦，我只要一个小朋友捉一只害虫就可以了，而且不能在森林里面乱跑哦
要听我的指挥，捉到害虫以后，就在这里集合。”
3、通过游戏巩固知识：
幼儿捉到害虫后，让幼儿观察害虫有什么特别（背面都有字宝宝），让幼儿把看到的字宝宝大声地念出来，把它们归类放到相应的框子里，检查正误，再次认读。
（四）结束部分
啄木鸟和小朋友们告别。
教师提问：啄木鸟好不好啊？
明确：它非常乐于帮助大树治病，而且不要任何人送的礼物，大家都很喜欢它，是森林里面的益鸟
小朋友们也要像啄木鸟一样去帮助有困难的人，还要保护像啄木鸟一样的益鸟。
（五）活动延伸
小朋友们除了要保护有益的动物外，还要学会保护自己。让幼儿明确要有健康的身体，平常要爱卫生，勤洗手，勤换衣服。
提示：每次医生给病人看完病都要洗手，小朋友们刚才给大树捉虫子后有没有洗手啊？
结束：带幼儿洗手结束本堂课。
《快乐识字》语文教案 篇3
活动目标：
1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌，理解儿歌的内容并尝试背诵。
2、学唱《小弟弟，早早起》，加深幼儿对儿歌的.认识。
3、加深幼儿对”好宝宝“的认识，并争当一位好宝宝。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动准备：
1、音乐《小弟弟，早早起》。
2、板书板画。
3、小礼物、红花若干。
活动过程：
一、导入谈话，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友们，你们是好宝宝吗?怎样的才是好宝宝呢?想一想，如果请你对好宝宝说一句话，你会说什么呢?还想认识更多的好宝宝朋友吗?幼：想。
2、导入课文的话题。
师：有一个好宝宝，想跟你们做好朋友，你们愿意吗?幼：愿意。
师：如果他请你们跟他一起当好宝宝，你们愿意吗?(请幼积极发言，师送小红花)。
师小结：原来小朋友们都想当好宝宝，我们一起来看看如何当好宝宝吧!
二、观察黑板，积极发言。
1、我们一起看看这黑板上面都画了些什么呢? 幼：有一只小鸟，一位小朋友。
2、他们都在干什么呢? 幼：自己飞翔、自己走。
3、有没有人帮助他们呀?幼：没有，都是自己一个人。
4、尽管有小朋友，有动物，但是他们都是好宝宝是吗?幼：是。
三、朗读课文并在理解内容的基础上尝试背诵。
1、师范读，幼倾听。
2、师带读，幼异步同声跟读。
3、分组读，师走动并送红花。
4、全班齐声朗读。
5、引导好宝宝，自己的事情自己做。
6、师讲解内容，引导幼儿加深理解，并尝试背诵。
7、请个别幼儿上台背诵，师送小礼物。
四、游戏,汉堡
五、倾听并学唱歌曲《小弟弟，早早起》，加深对儿歌的理解，在一片欢快声中结束课程。
反思：课堂利用了多种形式朗读课文，通过游戏和礼物激发幼儿的兴趣，较好的完成了教学目标，但是，大部分幼儿能积极参与，个别幼儿还是处于游离状态，需加强引导。
快乐识字《好宝宝》教案及反思这篇文章共2403字。
《快乐识字》语文教案 篇4
活动目标：
1、能胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、助别人自己就会感到快乐的情感。
设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采等形式，让幼儿去感受关心集体、助别人是一件快乐的事。
活动准备：
幻灯片、笔、纸
活动过程：
一、出示小树叶，导入情景：
1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：
今天，我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗?”
2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：
好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗?”小鸟说：“我每天给家带去美妙的歌声，家都很喜欢我，所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说：“我每天家捉害虫，我很快乐!”
小树叶问小狗：“小狗你快乐吗?”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐!”
二、分析讨论，引起感情共鸣：
小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?
它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)
原来它们做了许多助别人的事情，所以他们感到很快乐。
你们快乐吗?你们做了哪些快乐的'事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”
好，我们去采一下!
三、现场采，了解别人的快乐：
1、采问题：如：你助过别人吗?你感到快乐吗?
2、每位幼儿自己也是被采对象。
3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采结果。
四、全班分享交流采结果：
鼓励幼儿胆交流说出自己的想法。