欢迎阅读《小小的船》第一课时教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《小小的船》第一课时教案 篇1
教材分析：
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船;后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
设计理念：
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者、引导者，针对一年级学生的学习特点，语文教学应把识字和朗读作为重点。在识字教学中目标要明确，方法要灵活，朗读要有目的、有步骤进行。让学生在自读、自悟、探究基础上进行学习，在学习中提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性，培养学生的动口、动手、动脑能力及想象、观察能力。通过熟读课文，感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
教学目标：
1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁门。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：
识字、写字和朗读、背诵课文。
教学准备：
挂图、投影机、生字卡片
课时安排：
两课时
教学过程：
一、趣味猜谜，激发兴趣
出示谜语
1、同学们，今天老师请大家猜个谜语，看谁最聪明猜得又对又快。
(有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。)
2、谁知道谜底是什么呢?(谜底：月亮)
师问：同学们平时见到的月亮是什么样的?
出示蓝天图
1、同学们，这幅夜景图美吗?
2、欣赏歌曲《小小的船》，请同学们边欣赏，边观察，你发现了什么?
3、我会说：弯弯的( ) 闪闪的( ) 蓝蓝的( )
4、小结：画美，歌更美!这首歌的歌词就是我们今天要学的课文
5、板题，读题。
板书：小小的船
二、初读课文，整体感知
1、同学们，请你翻开课本，听录音朗读课文，请边听边画出本课的生字。
2、谁来展示一下?把课文读准。(指名一行一行读课文)
3、小结：同学们读得真好，下面我们来学习这首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
三、品读课文，想象中创新
学习1、2句
1、齐读1、2句，边读边想：小小的船指的是什么?
2、指名回答，并板书：
板书：弯弯的月儿
小小的船
3、理解尖尖的，你知道什么事物也是尖尖的。(学生举例)
4、我会说：A 弯弯的月亮像( )?B 弯弯的月亮还像( )?
学习3、4句
1、过渡：让我们坐上这艘小船去感受晴朗夜空的美丽吧!
2、放《小小的船》歌曲，学生闭眼想象：听歌乐曲，你的脑子里看见了什么?感觉到什么?
3、我会说： 我看见了( )，我感觉到( )。
4、指名回答，并板书。
板书：闪闪的星星
蓝蓝的天
Zhī zh?
只 只
5、多音字比较： A、一只小鸟飞来了。
B、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
6、小结：在空中飞行的感觉真美，请同学们用甜美的语气把课文读一遍。
四、趣味识字
1、过渡语：同学们读得真好。连淘气的生字宝宝都呆不住了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。
2、出示星星生字图。(小老师领读，全班齐读)
3、四人小组交流记字方法，你是用什么方法来记住这些生字的?
4、同学们，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦?说说你记住了哪个生字宝宝了?(认识偏旁门字旁)
举例：熟字相加：口+八=只
编顺口溜：人进门，是闪字。
过渡语：看来同学们都和这些生字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的'帮忙，你们也一定能认识它们，对吧?
5、脱音节开火车认读不带拼音的生字。
6、巩固生字。(出示一段短文朗读。)(指名朗读)
蓝蓝的天上飞来了一只小鸟。阳光闪闪的照在弯弯的小河边上。我坐在小船里，看见鱼儿快活地游来游去。
五、写字
1、出示见、白的生字，指名拼读。
2、学生说说这两个字的笔顺。
3、引导学生观察这两个字，你发现了什么?(见字的第四笔画是竖弯钩，起笔时要低于撇。白字的这个口都要写得上宽下略窄。)
4、教师范写见和白字，学生书空。
5、学生练写。
A、念念写字歌
B、学生先描红，再自由练写。
C、比一比，看谁写得工整，漂亮。(学生自评，同桌评。)
六、总结
这节课，同学们表现得十分好，下节课，我们来把这篇课文美美地读一读。
板书设计：
7、 小小的船
弯弯的月儿
小小的船
闪闪的星星
蓝蓝的天
《小小的船》第一课时教案 篇2
《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）》第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共两句，第一句生动地描绘了月儿"弯弯""尖尖"那种惹人喜爱的形象；第二句由"小小的船"展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。
根据新课程标准的有关要求与新时期对语文教学的新形势，，坚持低年级识字教学为重点，树立大语文观，在第一课时里，设立了如下教学目标：
1、认识课文中的9个生字。
2、初读课文，了解作者。
3、巩固掌握旧的识字方法，学会新的认字方法。本课时的教学重点：识字，并运用汉字。教学难点为：由古字猜今字。教学准备为课件、生字卡片等。
“文似看山不喜平”，课亦如此。一节好课，必定是推陈出新，有所创造，有所新的探索与发现的。
因此，在开课伊始，就要如同一块磁石，牢牢地吸引着学生。因此，我是这样导入的：
1、温故知新，一猜二读：师：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”在我们今天学习新课之前，先来复习一下前面学过的古诗。请读：
（1）师朗读《看月亮》的童谣，让学生猜童谣里写了什么。（月亮）
（2）学生齐读有关月亮的诗歌。《静夜思》、《古朗月行》。
接着教师巧妙过渡：是啊，月亮是我们的好朋友。在诗人的笔下，月亮是一首诗；在画家的笔下，月亮是一幅画。
今天，老师就带来了一幅画，请大家欣赏：你看到了什么，又想到了什么呢？通过诗意的语言，建构诗意的语文教学情境，让语文课堂上处处皆语文，耐人寻味。
2、出示课文插图，引导观察和想象，请学生发言。低年级孩子喜欢形象直观的画面，同时又非常善于想象，此时让学生说话，能够激活学生想象力和创造力，又能巧妙吸引学生注意。
接着教师相机总结：同学们既善于观察，又善于想象，还很会说话，一定会越来越聪明的！
3、导入课题，师正音，读好课题，师示范写课题，学生手腕书写跟写。低年级孩子模仿能力非常强，所以教师平时的一笔一画非常重要，教师利用书写板书时指导学生书写，达到事半功倍的效果。
接着，第二步是初读课文，认识生字。这是本节课的重要部分。
生字的学习是本课时，也是本课学习的重点，但语文课堂又并非是单线的，因此，在学习生字之前，先会引导孩子们认识叶圣陶先生。叶圣陶先生是知名的作家、教育家，他的作品影响了很多人，因此在本课的学习中，不能忽视对作者的介绍。新课程标准也指出，语文教师应当有课程意识。不少专家和学者也反复呼吁，“语文课本无非是个例子”、“我们应当用教材来教，而不是单单只教教材”。
因此在引导孩子认识叶圣陶先生时，还会重点推荐他的一些童话作品，终点推荐童话《稻草人》，以激发学生阅读兴趣，引起学生的阅读期待。
在完成作者介绍环节后，就进入生字词的学习，这是本节课的'重中之重点所在。为此，本人精心安排了如下环节：
（1）第一环节：生字拼读比赛
第一轮：开火车读，教师正音。
第二轮：检查读，重点检查困难学生，给予帮助。
第三轮：去掉拼音读词语比赛。
此环节设计层层推进，意在巩固汉语拼音，同时为后面的学习铺垫。
（2）第二环节：生字大闯关
第一种方法：给生字组词记生字。
第二种方法：用生字说句子记生字。
第三种方法：猜谜语记生字。
此环节设计，是根据低年级孩子的认知特点，采用多种识字法展开教学，用生字组词、造句更好地让学生运用生字，通过运用生字以更好地巩固生字。通过猜谜语的方式激发学生思考与创造，又更增添了汉字学习的趣味性。通过闯关学习的方式激活课堂，让课堂充满竞赛的意识，更好地促进学生的小组合作与团结。
（3）第三环节：古字猜今字比赛
此环节的设计，拓宽了汉字学习深度与广度。中华汉字，是中华民族的一大宝藏，内容博大而精深，每一个汉字，都渗透着祖先的智慧与汗水，是每一个炎黄子孙应当用严谨的态度来学习的知识。让学生去追溯汉字的本源来进行，更富智慧，同时，识字教学也因此变得有深度、有广度、更有厚度。
在一轮又一轮的生字学习后，进入本节课最后一个环节，那就是引导学生读通课文，一切就迎刃而解了。最后，教师与学生共同总结识字方法，总结本节课的收获，为下一节课铺垫。
一节好课，应当如一篇好文章，要讲究“起承转合，谋篇布局”，道法自然，松弛有度。一节好课，也应当如一座精美的园林，亭台楼阁，别具匠心。既可远观，又可走近，细细品味。愿我们在追求好课的路上，多思考、多实践，早日达到炉火纯青之境界！
《小小的船》第一课时教案 篇3
课前透视
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把星星和月亮请进教室，让学生在情境中学习，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。
教学目标
1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁门。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点
识字、写字和朗读、背诵课文。
信息资料
1、自制的生字卡片每人一份。
2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的'船》磁带。
3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
激趣：同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？(放伴奏带，师生共唱)今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都象什么？点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。)
(树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。)
2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有个谜语请大家猜：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（教师适时引出课题。）
（语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。）
对话平台
初读
1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗？找到了你就读一读。（自由朗读）
2、指名读，师生评议。
（尊重学生主体地位，让学生试读，用鼓励性的评语充分肯定优点，培养学生的自信心，让他们大胆发言，勇于表现。）
赏读
请同学们给老师一次表现的机会好吗？（播放课件，教师配乐范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。
（建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让学生整体感知课文，欣赏儿歌的美，音乐的美，动画的美，在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。）
识字
1、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。（指名读）你是在哪里认识这些字的？书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办？
（引导学生在生活中识字，对学生的识字情况及时给予评价。鼓励学生在生活中识字，在具体的语言环境中识字。）
2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。
（养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。）
《小小的船》第一课时教案 篇4
《小小的船》第一课时教案
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《小小的船》第一课时教案，希望能够帮助到大家。