欢迎阅读幼儿园小班数学教案《区分里外》（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学教案《区分里外》 篇1
一、教学目标：
1. 让幼儿能够理解并掌握“里”、“外”的概念，能够正确使用这两个词。
2. 通过实际操作，让幼儿能够在实际生活中区分“里”、“外”。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学准备：
1. 教具：玩具房子、玩具车、玩具动物等。
2. 教材：《区分里外》绘本。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示玩具房子、玩具车、玩具动物等，让幼儿观察并描述这些玩具的位置关系。
2. 新课：教师讲述《区分里外》的.故事，让幼儿理解“里”、“外”的概念。然后，教师引导幼儿进行实际操作，如将玩具放入玩具房子内，将玩具车放在玩具房子外面等，让幼儿在实践中掌握“里”、“外”的概念。
3. 巩固：教师让幼儿自己操作，如将玩具动物放在玩具房子里，将玩具车放在玩具房子外面等，让幼儿在实践中巩固“里”、“外”的概念。
4. 小结：教师引导幼儿总结“里”、“外”的概念，并进行语言表达。
四、作业：
1. 让幼儿在家中找出“里”、“外”的例子，如家中的床、桌子、椅子等。
2. 让幼儿在玩耍时，注意观察和描述物品的“里”、“外”位置关系。
五、教学反思：
通过本次教学，幼儿能够理解并掌握“里”、“外”的概念，能够在实际生活中区分“里”、“外”。但是，部分幼儿在实际操作中还存在一些困难，需要在以后的教学中加强指导和训练。
幼儿园小班数学教案《区分里外》 篇2
活动名称：
区分里外
活动目标：
1. 通过实际操作，让幼儿理解“里面”和“外面”的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和空间感知能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣。
活动准备：
1. 教室内的物品（如桌子、椅子、柜子等）
2. 图片（如房子、盒子等）
3. 玩具若干
活动过程：
1. 引导幼儿观察教室内的物品，询问他们这些物品在哪里。例如：“这张桌子在哪里？”“这把椅子在哪里？”等等。
2. 向幼儿解释“里面”和“外面”的概念。可以举例说明：“这里面是我们的教室，外面是走廊。”
3. 出示图片，让幼儿观察并描述图片中的.“里面”和“外面”。例如：“这是房子，房子的里面住着人，房子的外面有窗户和门。”
4. 分组游戏，每组幼儿分发一些玩具，让他们将玩具放入盒子里，然后问他们：“玩具在盒子的哪里？”以此来加深他们对“里面”和“外面”的理解。
5. 总结活动，再次强调“里面”和“外面”的概念，并鼓励他们在日常生活中也能区分“里面”和“外面”。
活动延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察周围的环境，找出更多的“里面”和“外面”的例子。
2. 可以通过绘画、手工制作等方式，让幼儿进一步理解和掌握“里面”和“外面”的概念。
幼儿园小班数学教案《区分里外》 篇3
一、教学目标：
1. 让幼儿能够正确理解和使用“里”、“外”的概念，能够在实际操作中正确使用。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过活动，让幼儿感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。
二、教学准备：
1. 教具：玩具动物若干，玩具车若干，玩具房子若干。
2. 教材：《区分里外》绘本。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示玩具动物、玩具车和玩具房子，让幼儿观察并描述这些玩具的特征。然后问：“你们能告诉我这些玩具是在房间的里面还是外面吗？”引导幼儿思考“里”、“外”的概念。
2. 新课：教师讲述《区分里外》的故事，让幼儿理解“里”、“外”的'概念。然后让幼儿模拟故事中的情节，进行角色扮演游戏。
3. 练习：教师将幼儿分成几个小组，每个小组有一个玩具房子。然后让幼儿将玩具动物和玩具车放在玩具房子的“里面”或“外面”，通过实际操作，让幼儿进一步理解和掌握“里”、“外”的概念。
4. 小结：教师引导幼儿总结今天学到的知识，然后让幼儿分享他们在活动中的感受和体验。
5. 作业：让幼儿在家中找出一些物品，然后尝试将它们分类为“里面”和“外面”。
四、教学反思：
通过这次教学，幼儿对“里”、“外”的概念有了初步的理解，但在实际操作中还存在一些混淆。下次教学中，我将设计更多的实践活动，让幼儿通过实践来加深对“里”、“外”概念的理解。同时，我也会根据幼儿的学习情况，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
幼儿园小班数学教案《区分里外》 篇4
一、教学目标：
1. 知识目标：通过实际操作，让幼儿理解“里面”和“外面”的概念，并能正确区分。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的空间观念。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的`兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让幼儿理解“里面”和“外面”的概念，并能正确区分。
2. 教学难点：如何让幼儿理解“里面”和“外面”的概念，并能正确区分。
三、教学方法：
直观演示法、操作练习法。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过讲故事的方式，引导幼儿理解“里面”和“外面”的概念。
2. 讲授新课：
a. 教师出示一个盒子，问幼儿：“这个盒子里有什么？这个盒子外面有什么？”让幼儿通过观察，理解“里面”和“外面”的概念。
b. 教师出示一些物品，让幼儿通过实际操作，区分哪些物品在“里面”，哪些物品在“外面”。
3. 课堂练习：
a. 教师出示一些图片，让幼儿区分哪些图片中的物品在“里面”，哪些物品在“外面”。
b. 教师出示一些实物，让幼儿通过实际操作，区分哪些物品在“里面”，哪些物品在“外面”。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调“里面”和“外面”的概念，以及如何正确区分。
5. 布置作业：让幼儿回家后，找出一些物品，通过实际操作，区分哪些物品在“里面”，哪些物品在“外面”。
五、教学反思：
1. 教学效果：通过本节课的学习，幼儿是否能够理解“里面”和“外面”的概念，并能正确区分？
2. 教学策略：在教学过程中，是否采用了有效的教学方法和策略？
3. 教学改进：针对幼儿的反应和教学效果，如何进行教学改进？