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小学四年级教师年度述职报告 篇1
这学期学校安排我做4班(X)的中英文授课老师。这学期一直对工作热情，兢兢业业，勤奋，按时作息，无故请假，旷课。尊重领导，热爱同事，关心学生，尽最大努力做一个值得尊敬的老师。这个班是一个新合并的班，成绩并不理想，但是经过努力，在一个学期内有了可喜的变化，取得了令人满意的成绩。
现在我从管理和教学两个方面谈谈我在这所学校的表现:
一.管理
这学期教务处为了平衡各班成绩，进行了分班重组。我班三分之一是我初三的学生，三分之二是另一个班的学生。在学年开始时，学生有许多坏习惯，纪律差，大量学生没有完成作业，老师布置的任务不能按时按量完成。这样的班级如何在学习上取得进步？我决定前两个星期注意纪律，改变习惯，专心教学。一个学期下来，学生文明礼貌，纪律严明，学习成绩良好。
二，教学
现在社会对人才的要求越来越高，素质好，会说话，会学习。在教学中，我注重培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力，在课堂上深度拓展和延伸，从课堂走向社会，拓展知识，增长知识，树立信心。有句话说得好:“带着问题长大的孩子没用，带着学习长大的孩子前途无量。”所以在课堂教学中，我会帮助学生学会自主学习，发现问题，思考问题。教学最重要的是过程而不是结果。
三.不足和改进措施
虽然取得了一些可喜的成绩，但仍存在许多不足。我没培养过有威信的班干部，老师不在的时候班长也没法组织学生早读。劳动委员会成员不能自己解决问题。很多很多大大小小的事情都要自己去查，时间和精力都不允许。此外，一些学生没有充分发挥他们在这方面的才能。下学期开学，我决定班干部轮流做，找出有能力的人(准备四个人)，帮助他们在学生心目中树立威信，然后搞定。班里三个差生的成绩一点进步都没有，一个基础差，一个懒，一个厌学。针对这种情况，我打算下学期让资优学生帮助差生，我会多做一些思想工作。
“操一颗心，不取半草。”我深深感受到一个人民教师的责任，我的成绩属于过去。在未来，我只有敢于进步，不断创新，才能取得更大的成就。这样才能称得上合格的人民教师。
小学四年级教师年度述职报告 篇2
本学期，我担任四年级一、二班的数学教学工作。为了反思教学中的不足，总结经验，促进今后的教学上一层楼，现将本学期的教学工作做一下述职报告。
一、深入钻研业务知识，努力提高教学水平
本学期我认真学习《数学课程标准》，深入钻研业务知识，积极探索教育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教育教学水平。在教学中，积极采用“生本教育”的教育思想，建立平等、和谐的师生关系，使学生“亲其师，则信其道”。根据本班学生的实际情况，以此为依据，制定好教学的方案，选择切合实际的教学方法开展教学活动。
在教学工作中，我更是感受到了学无止境的道理。因此我积极利用各种机会，学习教育教学新理论，积极参教研活动，潜心钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”。通过阅读各类与教育相关的书籍，观看优秀教师教学视频等方式学习，使自己的视野得以拓宽，学习他人之长，补己之短。
二、关注课堂教学，使学生喜欢数学
数学知识来源于生活，我们的教学紧密联系学生的生活实际，更能激发起他们的学习兴趣，这也是体现出数学知识生活化的理念。因此，我注重创设生活的情境，使学生感受到数学就在身边。如在教学“大数的认识”这一单元时，结合教材所提供的生活素材创设情境，使学生感受到生活中有很多地方都用得到大数。在练习的环节，注重突出生活性、趣味性，并且通过开展一些丰富多彩的数学活动，如数学小竞赛，小组合作、作业评比等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，让学生体验到学数学和做数学的快乐。
三、反思、总结，促进提高
1、取得的成绩：学生的学习兴趣较浓，作业和练习基本上能按时按量的完成。
2、存在的不足：有个别学生没有形成良好的学习习惯，还有待进一步规范和引导;对后进生的辅导还需加强，激发他们学好数学的信心;学生的计算能力有待加强训练，促进提高。
3、努力方向：
1)、今后，我将本着“教到老，学到老”的精神，不断学习和探讨，与同事、家长们保持紧密联系，共同配合，把教育教学工作做好，尽力做到不误人子弟。
2)、数学教学方法还需要进一步探讨，要多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。
回顾本学期，心中如秋水般清澈平和，我用真诚的努力去实践着我的誓言：为了孩子的明天，我甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
小学四年级教师年度述职报告 篇3
时光飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作结束了。回顾这一学期，我对学生的一点点进步感到无比欣慰，但仍有一些问题需要在未来解决。
现将我一学期的教学工作总结如下:
首先，培养良好的学习习惯
良好的行为习惯可以使一个人受益终生。学习也是一样，比如教学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，学习课文时大胆提问。我充分鼓励他们独立思考，同桌讨论，分组讨论或者全班根据问题的难度进行讨论。我来当向导，最后会有同学上来做总结。
这样为学生营造了民主、平等、和谐的学习氛围，消除了学生做被动听力的现象，使学生成为学习的主动寻求者、主动参与者和主人，既体现了学生的主体性，又起到了教师的引导作用，既符合教学改革的特点，又提高了课堂效率。
第二，运用生动灵活的教学方法，振兴课堂
应试教学课堂围绕知识目标，储存和继承前人积累的经验，却忽视了学生创新的动力、兴趣、情感和意志。如何激活之前的经验，萌发对智慧的渴望？新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式，激活学生的好奇心和探究欲望，培养学生主动思考、质疑、寻求和善于捕捉新信息的能力，这被视为课堂教学的最终目标。为此，我积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如在处理每个单元的重点内容时，我总是采用“整体感知-合作探究-反思提问-拓展延伸”的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样，课堂就感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师成了学生的亲密朋友，教室成了学生的学校。学生不再是死板晦涩的模范听众。他们的个性得到了充分的展示和培养:提问和提问，想象事物，或者群体间的交流。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每个学生都有充分的锻炼和表现的机会。教室里没有阴暗寒冷的角落。教室里充满了流动的阳光。平等、和谐、沟通并存，发现、挑战、冥想并存。积极的思维使学生成为课堂上真正的主人。教师的教学来源于教材，而不仅仅是教材。师生的情感和个性融入其中，真实的生活进入课堂。学生在互动中寻求知识，在活动中探索，不仅容易掌握知识，而且潜移默化地培养能力。学生的整体素质得到了质的提高，语文课堂真正焕发了生机。
第三，做好学习方法的指导
俗话说“磨刀不误砍柴”。最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却很好？为什么？首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说，聪明不聪明，看你会不会思考。这个很关键，我着重引导学生学会思考。比如睡前复习学过的东西也是很好的学习方法。当然，学生自己也在这个过程中总结了很多有效的学习方法，在全班推广了好的学习方法。
第四，积极拓展课外阅读
为了提高学生语文的整体水平，光靠语文书上的几篇课文是远远不够的。我的方法是结合课堂教学，将语文教学的触角延伸到广阔的世界。让学生多阅读课外书籍，并通过收集和阅读，为深入理解课文内容打下基础。比如我们在研究《卡罗娜》这篇文章的时候，我让学生读了《爱的教育》这本书，了解了文中感人的故事，达到了学生阅读的效果。语文整体水平提高是自然的。
总之，在这一学期的教学工作中，我尽最大努力实现自己的教学目标，仍然需要提高学生的学习成绩，为学生的语文打下坚实的基础。
小学四年级教师年度述职报告 篇4
这学期，我担任的是四年级语文教学工作，在工作中有许多收获，同样也有许多不足，现将收获和不足做如下回顾：
一、教学方面
本学期学校依然举办了公开课观摩活动，这对于新教师来说是个不错的学习的平台，这使不少新教师从中汲取经验。在这个活动中我也收获了许多：
1、在指导朗读方面我从多个教师那里学习，有老师引读达到很好的朗读效果的，也有逐句引导，调整语气反复读达到很好的朗读的效果的，在自己的教学中也有所体现。
2、在调动学生自主学习方面也有了一个新的突破，敢于放手让学生去做，在我准备的公开课中就安排了这样一个环节：学生初读课文之后，让他们谈谈自己对课文的感受，用一个词来形容，并让他们把这些词语出示在黑板上，这就构成了他们对课文的不同方面的认知，在让他们从其中的一个方面入手细读课文，学生很乐意选取自己喜欢的方面去读，以至于充分调动可学生自护学习的积极性。
二、对复习方法的大胆尝试
本学期我就学生的复习方面根据不同的情况做出了两种不同的尝试。期中考试前复习采用的方法是紧抓平时，逐渐完成学习任务。从开学每大周的周一和小周四都做为复习巩固时间，让学生对本大周的学习任务做一回顾，确保将一大周内所学内容牢牢把握。通过这样反复的复习使每一个同学都有所收获，这样把复习做在平时，就大大减轻了考前复习的强度。在段考前，有是以小单元为基本逐单元复习，把每单元所要复习的内容(基础知识、对课文理解)合在一起完成。
最终发现通过这样的复习方法复习，成绩有了明显的提高。对于期末考试，由于期中考试到期末考试时间比较短，课程安排较紧，无暇顾及平时的回顾，所以考前复习采用了分类复习：将所要复习的知识点分类共分为三类：词语类、课本基础知识类、对课文句子理解类。分三个不同时期来复习，词语类在初期复习，一次是课本基础知识和对课文句子理解，一这样的方法安排旨在于能顾及后进生的复习特点。在这三个阶段里可以直接抓后进生的基础部分，也不耽误优秀生复习。本以为这种方法是比较巧妙的，可结果却事与愿违，并没有达到理想的复习效果，这些便是本学期的两种复习方法，以及两种复习方法所带来的效果。
三、对学生心心理的认知
从文学作品中，从荧屏中我们所截获的儿童形象是天真无邪的`，然而在现实中他们却给了我不同的感受。他们宛若一个个“小大人”都拥有自己独立的思维。在他们的心中也装着满满的心事，在一次与学生交流是发现他也有许多不为人知的烦恼，家庭也好，同学也好，这一切都是他们显得忧郁。
除了这些还会发现他们耍“小聪明”的时候，例如：“老师我这道题不会”一位学生跑上讲台问我问题，当我给他讲解过后，他会从另一边绕过去，把一样东西塞在旁边同学的手里，诸如此类的事数不胜数。这些迹象表明他们都具备了自我判断能力，对于这点我在教育方式上就必须有所改变。
四、不足之处
虽然在这一学期的工作中有很多收获，也学到了很多教育学生的技巧，但是对于这学期的许多新的认知还未从实践中得到认证在下一步的工作中将会以此为努力方向，争取做到一个新的高度。