欢迎阅读预防中暑说课稿（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
预防中暑说课稿 篇1
一、依据特点，说教材
根据智障学生最终的培养目标：使其在校内经过康复训练成为一个自食其力的劳动者为出发点，培智学校的教育教学必须在校内逐步培养学生生存能力，使所学知识能运用于今后的生活，服务于今后的生活。因此，培智教材内容的选编，必须贴近弱智儿童的生活实际，把传授知识和技能，渗透思想教育，培养良好习惯与矫正儿童身心缺陷有机地结合起来。
全日制培智学校教材《常识》课第十册中的《预防中暑》是一篇实用性强的生活保健课，它与《预防肝炎》组成了卫生保健单元；教材图文并茂，寓生活常识于课堂教学活动中；文中重点介绍了中暑的一般症状和预防中暑的方法。通过学习这篇课文，可以丰富学生的生活常识，加强学生自我保健并懂得一些防病、治病的浅显知识。为有效提高智障学生生活自理能力及今后的社会生活打下良好的基础。
二、全面渗透，说教法、学法
1、从图入手，做中学。
智障学生大脑器质性损伤导致智力低下，学习中表现出注意力易分散，普遍喜欢观看颜色鲜艳或有动感富有童趣的图画、故事片。教学中，我根据学生学习特点，引导学生有步骤地观察课文中的四幅图，在观察人物的表情、动作中，解读图意，较深刻的认识了中暑的四种症状。俗语说：“纸上得来终觉浅”、“只有学习而没有参与其中的和没有实际演练的对象，是无济于事的。”教学中，我还强调学生做中学。于是，课堂上就出现了学生也来演一演各种中暑的症状；这样的学习不仅寓教于乐，而且克服了智障学生脑中感知和表象缺乏而造成学习上的空洞。在实际操作和体验中，他们脑中的表象增强，内容充实了，能真正理解知识，并构建自己的知识体系，达到较好的教学效果。
2、分层教学，分类指导。
本班共有7名学生，但其智力受损程度不一且各自又伴有不同程度的语言障碍。在课堂教学中，为了使不同程度的弱智儿童都学有所得，教师采取了分类教学法。我注意根据不同学生的现有发展水平设计相应的学习问题，使每位学生“跳一跳，摘桃子”，使学生在原有基础上得到相应的学习、发展。这样的教学能面向全体学生，又能发展学生各自能力；如：作业布置中，我让语言、书写能力强的学生来做读课文填空的练习；让语言、书写能力弱的学生做判断题。
3、情景教学法
学习情景对促进学生掌握知识，形成能力、发展良好的心理素质有着很重要的作用，它起到沟通现实生活与文本知识的桥梁作用。教学中，为检验学生是否掌握预防中暑的方法时，教师通过让学生演一演“中暑了”的.情景剧；通过一位学生中暑了，同学们是如何帮他降暑的活动表演，将学生的学习情绪推向高潮。教学中创设这样的活动情景，使学生能在一种欢乐愉快的氛围中学习，学生不但可以牢固掌握知识，而且还体会到学习的乐趣，同时学生在表演中观察、对话、交流等一系列活动，各自的素质得到全面的发展。
三、说程序。
（一）复习。看图，回答问题。想一想，中暑以后人会有什么不良反应？
1、全身无力
2、头晕出虚汗
3、呕吐
4、昏倒。
（个别轻度学生回忆后，全班学生一起复述）
（二）授新。（学习预防中暑的方法）
人中暑，会给人不良的感受，如；全身无力、头晕、出虚汗、呕吐、昏倒，来重时还会危害人的生命。因此，夏天，我们要注意预防中暑。如何预防呢？
1、避免在烈日下暴晒。
（1）看图，回答问题。——图上画着谁？他们在说什么？
中午，太阳当空照，小朋与小亮到操场上做游戏，小朋跑到大树下对小亮说：“天太热了，我们不能在烈日下玩，流太多汗，人会中暑的。快到树阴下，这里凉快。”
（2）朗读句子——避免有烈日下暴晒。
认识太阳暴晒，流汗；会导致人身体失水，头晕中暑。
2、多喝开水
（1）看图，回答问题。——图上小朋在做什么？小朋在喝开水。
夏天，天气炎热，人会流许多汗，我们应及时补充身体上的水，所以多喝开水也是防暑的一种方法。午休后，特别请我们住校或自己走路来上学的同学要多喝开水（不能喝生水），以预防中暑事件的发生。
（2）认读句子——多喝开水。
3、常备防暑药
（1）看图，回答问题。——图上画的是什么药？（清凉油、十滴水、霍香正气水）
清凉油，是一种外用药，人中暑可以涂抹在太阳。
十滴水、霍香正气水是内服药。人中暑时可以用开水服送。
（2）读句子——常备防暑药。每个学生一一认识实物。
（三）总结：看图，说说如何预防中暑。每位同学在生活中都要掌握防中暑的方法。你们还会哪些防中暑的方法？
（四）情景表演：“中暑了”
情景：XX同学中暑了，你们是如何做的？
（五）布置作业
1、第一类学生（轻度弱智）读课文，再填空。
不在烈日下长时间，常备，就可以预防中暑。
2、第二类学生（中、重度弱智）做判断题。以下是预防中暑的做法，对的请打√，不对请打×。
（）1、不在烈日下长时间暴晒。
（）2、多喝开水。
（）3、常备防暑药。
（）4、多吃肉。
板书设计：
12、预防中暑
全身无力避免暴晒
症状头晕出虚汗预防多喝开水
呕吐备药：清凉油、正气水
昏倒带伞戴帽
预防中暑说课稿 篇2
活动目标
1、知道中暑的原因。
2、了解一些预防中暑的有关常识。
3、知道中暑后如何简单处理。
4、初步了解健康的小常识。
5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备
关于中暑的图片、雨伞、帽子、冰块、毛巾
活动过程
(一)引入
师：小朋友，夏季太阳高照，烈日炎炎。如果长时间在烈日下曝晒，或者在高温环境下活动，而人体内的热量又散发不出去时，就很容易引起一种急性病。这种疾病通常叫做“中暑”。为了避免发生这种疾病，我们就要知道如何预防中暑?那你们知道怎么样预防中暑吗?(幼儿自由回答)
师小结：我们都知道夏天最容易中暑，而中暑是在高温环境下引起的一种疾病，所以我们就要了解预防中暑的方法。
(1)夏天在家时应该多喝白开水，补充身体因流汗而失去的水分。
(2)夏天出门时要带帽子或者撑雨伞，不在太阳下暴晒。
(3)从空调房间到户外时，要有一个适应过程，否则冷热变化太大，身体不易适应。
(4)夏天我们活动时不宜太大，人在疲劳的情况下一受热就很容易中暑。
(二)出示图片
师：小朋友，中暑时会怎么样呢?现在你们来看看图片，看看中暑时会怎么样?
幼儿自由回答
师：刚才小朋友都知道中暑之后会怎么样?那你们知道中暑后应该做呢?(幼儿自由回答)
师小结;如果在我们生活中有人出现中暑的情况，那么我们要发扬互相帮助的好精神，马上对中暑的人进行急救措施也可以请别人帮忙。中暑后我们应该采取一下的解救措施：
(1)我们首先要让中暑的人尽快脱离高温环境，把病人抬到附近阴凉或通风的地方，也可请附近的人帮忙。
(2)也可以让中暑的人喝中草药、多喝白开水。
(3)我们也要根据病情的严重情况，如果病情严重时应及时送到医院。
(4)你们还要告诉爸爸妈妈每天要与幼儿园配合做好防暑降温的工作。
(三)情境游戏：中暑了怎么办?
请幼儿模拟中暑之后的场景，并会用教师提供的道具为中暑幼儿降暑。
(四)学会中暑顺口溜
师;小朋友今天这节课我们都了解了什么是中暑?从中明白了中暑的原因，预防中暑的方法和中暑的预防措施，老师也编了一首预防中暑的.顺口溜，让我们一起来学学。
(出示顺口溜)
师;嘿、嘿、嘿、嘿
炎热季节防中暑，
运动时间不宜长，
浅色衣帽最适宜，
最佳饮料淡盐水，
预防中暑保健康。
小朋友拍手、有节奏进行朗读。
活动结束
1、评价
2、总结
活动反思
夏天对孩子们来说并不陌生，夏天的酷热也是很明显的特征，让孩子们通过谈话了解夏天虽然有很多好吃好玩的东西，但是由于温度非常高，给我们的生活带来了很多的麻烦，因此导入新课，要过一个清凉的夏日，就必须了解一些解暑降温的小常识。
让孩子通过小组讨论交流，找出如何防暑降温的好办法。首先也是通过启发谈话让孩子说出酷热天气给我们的学习和生活带来的一些烦恼，从而让孩子了解中暑的一些症状，引出中暑的危害，并放手让孩子借助从生活中提炼或是从大人身上获取的经验，小组合作学习谈论防暑降温的方法，此时教师要适时引导孩子从多方面谈。为了拓展知识，我又在网上找了一段视频，让孩子通过观看视频，又找到了一些防暑降温的好方法。但是我又考虑到在生活中还存在一些不当的防暑降温的方法，所以，我又找了2个孩子身边典型事例的图片，让大家观察，找出错误的原因，其实开始我是准备了三个图片，但是有一张我觉得离我们农村孩子太远，所以被我删掉了。随即我还引入了观看图片了解小动物消暑降温的方法，目的是为了让孩子知道不只我们人类需要防暑降温，其实小动物和我们一样，也有自己的方法度过炎炎夏日。
让孩子了解处理中暑的方法。为了避免枯燥的讲解，我原打算让孩子根据自己已有的生活演一演中暑及中暑时的一些简。
小百科：中暑是在暑热季节、高温和（或）高湿环境下，由于体温调节中枢功能障碍、汗腺功能衰竭和水电解质丢失过多而引起的以中枢神经和(或)心血管功能障碍为主要表现的急性疾病。根据临床表现，中暑可分为先兆中暑、轻症中暑、重症中暑。其中重症中暑又分为热痉挛、热衰竭和热射病。热射病是最严重的中暑类型。
预防中暑说课稿 篇3
教学目标：
1、幼儿探索防暑降温的各种办法。
2、了解在夏天带草帽的.好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。
教学准备：
收集各种防暑用品
教学过程：
一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。幼儿园教案，你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？
二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。
你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？
重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。
说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？幼儿园教案，样式等我们下次到区角去做做看好吗？
三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。
那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。
四、总结。
对小儿中暑应注意预防，尽量避免长时间在烈日下直射。在炎热季节要做好室内通风。对体弱儿尤其要注意预防中暑。一旦发生中暑，要立即采取有力的降温措施，可采用物理降温，也可用药物降温，并要及时补充水分和电解质。
预防中暑说课稿 篇4
预防中暑说课稿（精选12篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编精心整理的预防中暑说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
预防中暑说课稿 篇5
设计意图
夏季，气温炎热。幼儿园是集体户外活动时，易发生中暑现象。如何处理中暑孩子，在入夏时和孩子们聊聊"如何预防中暑"显得十分必要、十分重要。
活动目标
1、有预防中暑的意识。
2、了解中暑的起因以及中暑对身体的影响，掌握预防中暑的简单知识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的`重要性。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备
1、邀请儿科专家(利用家长资源)
2、中暑图片1张、预防中暑图片5张
3、音乐《健康歌》
4、调查中暑的原因
活动过程
(一)由图片导入中暑
出示图一(体温高晕倒中暑了)
师：他怎么了?
(二)寻找中暑原因
1、你们中暑过吗?你中暑时都会怎样?有什么症状?让幼儿说一说，学一学。(大汗、口渴、乏力、头晕、胸闷等)
2、中暑这么难受，平时你都是怎么中暑的?(幼儿讲述)
教师小结。
(三)预防中暑方法
1、怎样就能预防中暑了呢?(幼儿议一议)
2、现场咨询专家
师：今天我们请来了儿科专家刘医生(家长)，让我们用热烈的掌声请出刘医生(教师扮演)。
刘医生：(出示图片)介绍预防中暑方法，介绍自编"健康数来宝"。
3、幼儿学习健康数来宝。
4、主持人、刘医生和小朋友一起玩健康数来宝。
(边念数来宝边两两拍手)
5、小朋友和客人老师玩健康数来宝。
活动结束
1、评价
2、总结
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。