欢迎阅读小学数学年（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学数学年 篇1
一、学生学习情况分析
本单元的知识是学生在一、二年级已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。而且对有关年、月、日的知识具有常识性，虽然在课堂上没有系统学过，但在实际生活中学生已有很多经验。因此，根据以上情况我对本单元的知识内容作了一个调查性的小测，测试情况如下：优良率达86%，并且对有关年月日的知识具有常识性认识；有24%的学生不合格，其中对钟表的知识掌握差的占20%，有14%的学生没有对有关年月日和时分秒的知识具有常识性认识。由本次测试可见本年级的学生的中下面较大，因此根据本班级情况本人设计了本单元的教学计划为10个课时，并在结束本单元新授课后，紧接着进行综合测试，及时反馈学生对所学内容的掌握情况，以便进行查漏补缺。
二、单元教学目标
1、认识年、月、日，了解他们之间的关系；
2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
3、会看日历，能从日历中找到有关的信息；
4、认识24时记时法，体会引入24时记时法的必要性。
三、单元学习内容的前后联系
已学过的相关内容：
一年级
●认识钟表
二年级下
●认识时、分、秒
●体验时间的长短
----------->
本单元的主要内容：
●认识年、月、日
●认识平年、闰年
●认识24时计时法
四、教学重点、难点
重点：
1、掌握有关年月日的`知识以及它们之间的关系。
2、认识24时记时法。
难点：
1、能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
2、结合具体的生活情境，会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
五、单元评价要点
1、知道年、月、日之间的关系，会判断平年和闰年，会看日历，能从日历中找到有关信息。
2、能根据日历进行在关日期的简单推算。
3、了解24时记时法与普通记时法所表示时刻之间的关系，能结合具体的生活情境计算出经过的时间（可以不列出算式）
小学数学年 篇2
教学目的：
1、使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。
2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3、通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？
1、课件出示：一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。
学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示20xx年日历。
2、揭示板书课题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。
二、 自主探索，合作学习
1、认识年历
师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？
（1）放开让学生独自观察后4人小组讨论，互相交流。
（2）汇报观察讨论的结果。（如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的.日子等）
（3）你能根据20xx年的年历回答问题吗？（课件展示万年历来让学生观察）一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？
2、记忆大、小月
（1）课件展示：拳头法。全班齐数一次。
（2）课件展示：儿歌法。教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。
（3）游戏练习：老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。
三、实践应用（课件出示）
1、一年有（ ）个大月，有（ ）小月。
2、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；
3、你的生日是（ ）月（ ）日；
4、你还能提出什么样的问题来考考同学们？
四、总结竞猜
1、通过这节课的学习，你获得了哪些新的知识？
2、猜谜语。出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么？（时间）师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）
小学数学年 篇3
小学数学关于年、月、日的教案（精选10篇）
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学数学关于年、月、日的教案，希望对大家有所帮助。
小学数学年 篇4
一、 教材：苏教版数学第6册P17-18。
二、 课题：认识年、月、日（新授）
三、 教学目的：
1、使同学认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。
2、协助同学初步建立年、月、日等时间观念，培养同学的'观察能力和思维能力。
3、通过同学的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。
四、 教学重难点：认识时间单位年、月、日，协商同学记忆各月份的天数。
五、 教学用具：多媒体课件、黑板、年历卡片等
六、 教学过程：
一、 情景导入
T：Today, I’ve brought something interesting.Could you guess what it is?
1、课件出示：
一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。
同学不难猜出是“日历”（Calendar），随后，教师出示2004年日历。
2、揭示课题：
（1）T：同学们，我们学习一天、生活一天，我们就会在日历上撕下一页。一天也叫做一日。
说着，教师随手板书：“日”（Day）字。
（2）T：从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，How long to go through?
同学答问后，教师板书：“月”（Month）字。
（3）T:当我们撕下这本日历的最后一页，How long to go through?
根据同学回答，教师板书：“年”(Year)字。
揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日(Year、Month、Day)和我们已经学过的时、分、秒（Hour、minute、Second），都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。