欢迎阅读《瓢虫的花衣裳》优秀教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 篇1
教学目标
1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点
了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备
1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等
2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等
引导阶段
1、小组汇报资料的搜集情况；
2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；
3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知
1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？
2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的`？
3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？
（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。）
探究尝试
1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。）
创新实践
1、提出创作要求：
（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导
（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。）
展示评价
1、以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来展示各组学生作品，共同欣赏。
2、引导学生自由评价：你觉得哪个组的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。
3、总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。
4、结束语：同学们用自己的双手做出那么漂亮的小瓢虫，和小瓢虫成为了好朋友，你们高兴吗？老师真是太喜欢同学们的作品了，要是今后我们能把更多的废旧材料搜集起来，做成工艺品，既美化了环境，又装饰了生活，那不就更好了吗？
（引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分体验美术活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力；同时，教师对学生的学习态度给予肯定性评价。）
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 篇2
教学目标：
知识与技能：观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，学习和掌握用绘画方法来表现瓢虫。
过程与方法：通过教学活动，培养学生的想象力和创造力。
情感、态度和价值观：在学习活动中，培养热爱美术的情感,让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。 教学重点：
了解瓢虫的结构。
教学难点：
如何拓展学生的想象，表现出有趣漂亮的瓢虫。
教学过程：
一、组织教学：
二、课题导入：
谜语导入。（PPT出示谜语，学生回答。）同学们说的很对，它就是我们的好朋友——瓢虫。（PPT出示瓢虫图片）
教师小结：森林里要举办一场盛大的舞会，瓢虫妹妹也要去参加，可是它不开心，因为她的衣裳有点单调，她好羡慕蝴蝶，好想自己能像蝴蝶一样拥有一件漂亮的花衣裳，同学们愿意帮助它吗？咱们今天就当一位小小设计师，为瓢虫设计一件漂亮的花衣裳吧！ 引出课题——板书《瓢虫的花衣裳》
三、新课教授（发展阶段）
1、瓢虫的种类。
同学们仔细观察一下，结合生活中的经验说一说：
（1）瓢虫有什么特点？
（2）瓢虫有什么本领？
(学生回答。初步认识瓢虫的结构，知道大多数瓢虫是益虫。)
瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们什么呢？知道为什么吗？ （学生回答。）
教师小结：因为多数的瓢虫颜色艳丽，而且鞘翅上面有美丽的斑点或花纹，所以人们又把它们叫做“花大姐”或者“新媳妇”、“花姑娘”。
听说要举办森林舞会，小瓢虫的兄弟姐妹们都来了，让我们来认识认识他们吧！（PPT展示大量瓢虫图片，扩大学生视野。）
2、引导学生观察并思考
同学们认识了这么多的瓢虫，对它也有了初步的了解，所谓量体裁衣，我们首先要了解瓢虫的身体结构，才能给它设计出合适漂亮的衣服，你们认真观察观察瓢虫的身体有几个部分组成？（培养学生观察和思考的能力，了解瓢虫的`身体结构。）
板书：身体结构
（学生回答。）
身体：呈圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部 ：基本为半圆形，头上有一对触角。 脚 ：有三对
教师小结，范画并粘贴。
（2）教师问：衣裳的外形设计好了，大家看看还要设计什么呢？
（学生回答）
教师小结：设计好了衣服的外形，还要设计漂亮的花纹呢! 板书：花纹
教师小结：同学们观察的很仔细。老师也给瓢虫妹妹设计了几套衣服，我们一起来看一看吧！
A、出示范画，问：上面用到了什么造型元素呢？
板书：点
你喜欢哪些形状的点？除了这些你还能想到哪些点来装饰？帮老师画出来。(学生动手试试，激发学生的积极性。) 学生回答，教师小结。点有各种各样的，有大小不同的点，形状不同的点。
B、出示范画，请同学们分析分析上面用了什么绘画元素？
板书：线
你喜欢哪一种线条呢？观察一下他们有什么规律？(学生动手试试，激发学生的积极性。)
学生回答，教师小结。这套衣服用了线条装饰，线条丰富并且充满了变化，用线条装饰的时候可以用粗细对比、疏密对比的方法，可以平行排列，也可以交叉排列。
C、出示范画，请同学们分析分析上面用了什么绘画元素？ 板书：面
学生回答，教师小结。面也有多种多样的，规则的面，例如正方形，三角形、长方形，菱形等，还有不规则的面。
问：用什么方法可以把瓢虫的花衣裳设计的更漂亮呢？
（拓展想象，丰富学生创作思路，能够用点线面结合的方法创作。）
教师小结，出示范画讲解点线面结合的创作方法。这一幅作品中就运用了点线面结合的方法，花纹比刚才的那几幅作品丰富了，漂亮了。
（3）问：你还可以用什么方法让瓢虫的衣服变得更漂亮呢？
（学生集体回答）
板书：色彩
教师小结，出示范画讲解色彩处理方法。在涂色的时候可以用自己喜欢的颜色，但是要注意色彩的搭配要合理，你可以用对比色，也可以用暖色调或者冷色调。或者学学大师的装饰方法，例如荷兰画家蒙德里安的红黄蓝装饰。
3、作品欣赏，看其他小朋友的作品，他们是用什么方法进行装饰？
（学生欣赏讨论并回答，提高学生的鉴赏能力，激发学生的创作兴趣）
教师师小结：说一说你最喜欢的。
4、今天我们用绘画来表现，为瓢虫画上美丽的花衣裳。
四、学生实践活动
1、出示作业要求
画出可爱的小瓢虫，并给他们穿上漂亮的花衣裳。
2、学生实践活动开始，教师指导，并参与活动。
五、展示成果
互评，自评，师评。说一说你喜欢哪一幅作品，你用了什么样的方法和花纹装饰。（提高学生的鉴赏能力和语言表达能力。）
六、小结下课。
森林舞会马上就要开始了，瓢虫妹妹有了这么多漂亮的花衣裳，它真的太开心了，谢谢小朋友们！
下课。
七、板书设计
瓢虫的花衣裳
身体结构
花纹：点、线、面、色彩
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 篇3
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够认识并描述瓢虫的外形特征，如身体形状、颜色、斑点等。
学生能够了解瓢虫的种类及其习性。
学生能够掌握使用颜料和手工材料制作瓢虫的基本技能。
2. 过程与方法：
学生通过观察、比较和描述瓢虫，提升观察力和表达能力。
学生通过动手制作瓢虫，提升动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对瓢虫等昆虫的兴趣和好奇心。
培养学生爱护自然、尊重生命的情感。
二、教学准备
1. 瓢虫模型或图片，展示不同种类的瓢虫。
2. 花瓣、茎、叶、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 多媒体课件，包含瓢虫生长过程的视频、图片等。
三、教学过程
1. 导入新课
通过展示瓢虫的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。
讲述一个关于瓢虫的小故事，引导学生进入主题。
2. 讲授新课
引导学生观察瓢虫模型或图片，描述瓢虫的外形特征，如身体形状、颜色、斑点等。
介绍瓢虫的种类和习性，如瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫等。
播放多媒体课件，展示瓢虫的生长过程，让学生更直观地了解瓢虫。
3. 制作瓢虫
提供花瓣、茎、叶、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工材料，指导学生制作瓢虫。
学生按照步骤进行制作，老师巡回指导，及时纠正错误并解答疑问。
学生完成制作后，进行展示和点评，鼓励学生的创意和成果。
4. 拓展延伸
引导学生思考瓢虫在自然界中的作用，如捕食害虫等。
鼓励学生观察身边的昆虫，发现它们的美丽和奇妙。
四、教学评价
1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、观察力、表达能力等。
2. 评价学生的制作成果，包括创意性、美观性、实用性等。
3. 听取学生的`反馈意见，了解他们对本节课的感受和收获。
五、教学反思
本节课通过观察和制作瓢虫，让学生了解了瓢虫的外形特征、种类和习性，并激发了他们对昆虫的兴趣和好奇心。在教学过程中，我注重培养学生的观察力和动手能力，让他们在实践中学习和成长。同时，我也注意引导学生思考瓢虫在自然界中的作用，培养他们的环保意识和生态观念。在今后的教学中，我将继续探索和实践，不断提升自己的教学水平和能力。
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 篇4
一、教学目标
1. 知识与技能：
让学生了解瓢虫的基本外形特征，如身体呈半球状，翅膀为半圆形，有三对足，头部有一对触角等。
让学生掌握用绘画或手工制作的方式表现瓢虫的方法。
2. 过程与方法：
通过观察、分析和讨论，培养学生的观察力和分析能力。
鼓励学生发挥想象力，用多种材料和方法创作个性化的瓢虫作品。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对瓢虫等昆虫的兴趣，培养爱护益虫、保护环境的意识。
通过小组合作，培养学生的.团队精神和沟通能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：
瓢虫的外形特征及其生活习性的了解。
学会用绘画或手工制作的方式表现瓢虫。
2. 教学难点：
引导学生将观察到的瓢虫特征转化为具体的绘画或手工作品。
鼓励学生发挥想象力，创作出独特且富有个性的瓢虫作品。
三、教学准备
1. 教师准备：
瓢虫的图片和视频资料。
绘画材料（如彩笔、颜料、画纸等）。
手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
展示板或投影仪用于展示学生作品。
2. 学生准备：
搜集关于瓢虫的资料。
准备绘画或手工制作所需的材料。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）：
通过展示瓢虫的图片和视频，激发学生的兴趣。
提问学生关于瓢虫的知识，了解学生的前期知识储备。
2. 新课讲授（10分钟）：
详细介绍瓢虫的外形特征和生活习性。
讲解用绘画或手工制作瓢虫的方法，并展示示例作品。
3. 学生创作（20分钟）：
学生根据所学知识，选择绘画或手工制作的方式创作瓢虫作品。
教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。
4. 作品展示与评价（10分钟）：
学生将自己的作品展示在展示板上。
学生互相欣赏作品，并发表自己的看法和建议。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创作成果。
5. 课堂小结（5分钟）：
总结本节课学到的关于瓢虫的知识和创作方法。
强调爱护益虫、保护环境的重要性。
五、作业布置
1. 课后作业：
要求学生回家后继续创作更多的瓢虫作品，并尝试使用不同的材料和方法。
鼓励学生在家中观察真实的瓢虫，并记录观察结果。
2. 拓展作业：
鼓励学生搜集更多关于昆虫的资料，了解不同昆虫的外形特征和生活习性。
鼓励学生将学到的昆虫知识运用到自己的创作中，创作出更多富有创意的作品。