欢迎阅读《虫虫虫爬》幼儿园小班语言活动教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《虫虫虫爬》幼儿园小班语言活动教案 篇1
活动目标：
让幼儿了解并模仿不同虫子的爬行动作，激发幼儿对自然界小动物的兴趣。
通过儿歌《虫虫虫爬》的学习，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们用简单的语言描述虫子的特征。
活动准备：
儿歌《虫虫虫爬》的音频或视频材料。
各种虫子（如蚂蚁、毛毛虫、蜗牛等）的图片或实物模型。
虫子爬行的简单场景布置（如用绿色布料模拟草地）。
手工材料：彩纸、胶水、剪刀等，用于制作简单的虫子手偶。
活动过程：
1.导入环节：教师播放虫子的爬行视频或展示虫子图片，引导幼儿观察并讨论虫子的外形特征和爬行方式。
2.学习儿歌：播放《虫虫虫爬》儿歌，教师带领幼儿一起跟唱，边唱边做简单的'爬行动作，感受儿歌的节奏和韵律。
3.模仿游戏：教师分发虫子图片或手偶，幼儿选择自己喜欢的虫子，模仿其爬行动作，并用简单的语言描述所选虫子的特征。
4.创作时间：引导幼儿使用手工材料制作自己的虫子手偶，并在完成后用小手偶表演儿歌，增强参与感和创造力。
5.总结分享：请几位幼儿展示自己的手偶，并用一两句话介绍自己的虫子，其他幼儿给予掌声鼓励。
活动反思：
本次活动成功吸引了幼儿的兴趣，他们对模仿虫子爬行表现出极高的热情，有效促进了幼儿的身体协调性和语言表达能力。
手工制作环节不仅锻炼了幼儿的动手能力，还激发了他们的创造力，但需注意材料的安全性，避免尖锐工具伤害。
未来可进一步丰富活动内容，比如邀请自然界的专家进行小型讲座，增加幼儿对生物多样性的认识。
《虫虫虫爬》幼儿园小班语言活动教案 篇2
活动目标：
通过儿歌学习，增强幼儿对语言韵律的感知能力。
引导幼儿认识并模仿不同虫子的特点，促进观察力的发展。
培养幼儿的合作意识和社交技能，通过小组活动增进友谊。
活动准备：
《虫虫虫爬》儿歌挂图及音频材料。
各类虫子头饰。
小组活动用的卡片，每张卡片上画有一种虫子及其简单描述。
小型昆虫生态箱（可选，用于实地观察）。
活动过程：
1.热身活动：教师播放儿歌，带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
2.儿歌学习：利用挂图辅助讲解儿歌内容，引导幼儿理解歌词中的虫子形象，学习儿歌。
3.小组探索：将幼儿分成小组，每组分配一套虫子卡片，幼儿轮流抽取卡片，戴上相应头饰，模仿该虫子的动作并简单描述其特征。
4.实地观察（如有条件）：带领幼儿到昆虫生态箱前，实地观察虫子的生活习性，增强直观感受。
5.创意表演：各组幼儿合作，编排一个关于虫子的小故事或情景剧，表演给全班看，增强团队合作和表现力。
活动反思：
本次活动通过多样化的教学方式，有效提升了幼儿的语言学习和社交技能，尤其是小组活动中的合作表演，增强了幼儿的.团队协作意识。
实地观察环节虽受条件限制，但为幼儿提供了宝贵的亲身体验机会，未来应争取更多此类实践机会。
注意到部分幼儿在描述虫子特征时语言表达能力有限，需在后续活动中加强相关词汇的教学和引导，提升他们的语言表达能力。
《虫虫虫爬》幼儿园小班语言活动教案 篇3
活动目标：
1.通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图大书
活动过程：
一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。
1.这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?
2.教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。
教师：还可以爬到哪?
出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
教师：还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作)
三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫?
引出下面的内容：
青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的.家?
四、幼儿进行猜测，进行续编。
教师出示图片，问：孩子们看，这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。
五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。师：那我们配上节奏来一次。
幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。
师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片，帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思：
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。
《虫虫虫爬》幼儿园小班语言活动教案 篇4
《虫虫虫爬》幼儿园小班语言活动教案（精选11篇）
作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《虫虫虫爬》幼儿园小班语言活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。