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教学工作汇报材料 篇1
大家好！XX是一所寄宿学校，现有学生XX人，XX个教学班，教职工XX人。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。近几年来，学校紧紧围绕“一深化两提升”的重点工作，践行“三尽四落实”的工作作风，以“师生成长共同体建设”为抓手，精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲，和开拓创新精神开展工作，保证了教学质量的稳步提高。
一、抓好制度建设，形成长效机制。
新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者，又是教学的参与者、服务者。加强领导，优化学校教学管理，就是要服务教师，服务教学，千方百计地为提高办学效率，提升办学质量保驾护航。
1、成立学校教学工作领导小组，严格落实“四联四查”工作。学校成立了以校长为组长，负责教学教研工作的全面领导与协调，副校长负责全校的教学教研指导工作，教务处、教研组长负责教学教研工作的实施与落实。为保证教学工作落实，每位校委会成员包联一个班级，一门学科，一位青年教师，一名贫困生。同时要求班主任、科任教师平时做到“五到位”，即早晚自习、两操、就寝跟班到位；学生的思想、学习、生活、纪律跟踪管理到位；学生辅导落实到位；问题学生包联帮扶到位；家校联系到位，真正做到有的放矢，向精细管理要质量，向责任落实要成效。
2、重视师生成长共同体建设，加强学生的包联帮扶和分层教学。从思想教育，学业辅导，纪律生活等方面实现全面跟踪；针对学生的薄弱学科，由学生向科任教师预定辅导时间，由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导，尽可能帮助学生提升成绩。为激励师生共同进步，学校坚持每周将师生业绩在公开栏中进行考评公布，并大力表彰各班优胜小组及导师，激励师生共同成长。
3、优化教学奖惩机制，实行末位淘汰制度。学校通过制定《XX中学学业水平监测奖惩方案》、《XX中学教学目标奖惩兑现方案》，把每学期末学业水平监测目标奖惩兑现分散到每次学业水平监测之后，加强了教师教学业绩的过程管理、动态评价和激励。同时加大了教学奖惩力度，对于每学期期末考试教学成绩排名考前的教师除了给予精神物质表彰之外还在教师评先彰优、职评晋升等方面加分优先考虑；对于教学成绩排名倒数的教师惩处一定的罚金。每学期对教师进行“德、能、勤、绩”等方面进行考评，落实岗位聘任制优胜劣汰，对不能胜任初中教学工作的交流到小学或幼儿园教学工作岗位，让老师自身产生工作压力，增添工作活力，激发工作动力。
4、坚持教师跟班坐班制度。教学成绩的提高，时间是保证。为让全体教师能静心开展教学工作，学校规定每位教师工作日坐班时间为上午三节，下午三节，晚上第一节晚自习，教职工必须严格遵守坐班纪律，由校务值周进行检查登记。坐班期间，不上课的教师只能备课、学习、作业批改、听评课、或其它有组织的与教学有关的活动，不得做与教学无关的事。校务值周将全体教师的坐班情况进行登记汇总，每周例会上进行通报，同时与教师年终绩效考核兑现挂钩。
5、坚持业务学习制度。学校坚持每周开展业务论坛活动，同时将教师参与活动情况纳入量化管理。每学期由教务处列出具体方案，将论坛主题安排到周及教师个人，由主讲教师准备论坛材料，定为周二第二节晚自习在会议室开展活动，活动中各位教师还根据活动主题发表自己的看法。通过教师业务论坛活动，加强了教师教学业务知识的学习，不断完善自己的知识结构，拓宽自身的知识领域，熟悉掌握本岗位的专业业务知识，让教师把认真学习和勤于思考结合起来，把各种知识融会贯通。
二、强化教学管理，注重过程落实
教学质量是学校的灵魂，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。是教师不断提高教学水平，提升教师魅力的平台。在教育质量竞争日益激烈的形势下，我校教职工牢固树立质量生命意识，努力探索互联网+自主课堂模式，提高课堂效率，构建新型的民主师生关系，打造和谐高效的师生团队。
1、狠抓教学常规，向课堂要效益。教师备课以导学案为主要载体，注重体现二次生成，要求老师务必落实“做，标，删，改，增”等环节，即教师必须将导学案认真做一遍；标出教学重难点、考点及易错点；删除重复及参考价值不大的环节；将部分题目进行适当修改变形，使其更加符合考点要求；增加部分中考涉及内容及中考试题，使导学案发挥到应有的作用。
2、强化教学检查及督办。学校由教务处牵头，教研组配合，每星期组织一次教学常规抽查，每月月末，组织全校老师的教学常规进行检查评比。检查的内容包括教师的备课、作业批改、学生辅导、听课笔记等内容。对于在检查的过程中，存在的亮点进行表扬；发现的问题，则要求教师及时整改。同时将每次检查结果在校园微信公众号及校园教师群中进行通报，让亮点更加亮丽，让有霉的东西晒晒太阳。使其自我产生压力，激发了工作动力，创新了教学活力。
3、扎实推进推门听课与校长巡课制。学校狠抓课堂教学的主阵地作用，为了确保课堂的质量，确保课堂教学落实，学校采取推门听课制，在推门听课中，发现有问题的课堂及时对授课教师给予指导、培训。针对问题，查找原因，理出思路，制定具体措施。通过不同形式的活动，如找学生座谈问卷调查等了解各学科的学习情况，针对所反映的问题，查找原因、理出思路，制定具体措施。
4、实行县域内校际学科结对帮扶。因我校每个年级仅有一个教学班，教学研讨只能靠老师“单打独斗”，不能形成校内学科合力。为改变这种现状，除积极参加教研协作体活动外，学科教师积极与其他兄弟学校联系，与教学研究实力雄厚的学校建立结对帮扶，同时，科任教师还充分利用教研室学科群、网站内的网络资源，筛选优质教学资料，真正达到“互联网+”的教学效果。
5、坚持听课评课制度。课堂教学是教学工作的主要环节，一定要放在首位来抓。我们制定了严格的听评课制度，并纳入量化管理，学校规定每学期每位教师听课不少于20节，校委会成员不少于40节。每次教研组开展的.听课活动，坚持全员必到，校长及教导主任必到。坚持当天听当天评，听课教师提出自己的观点与讲课教师交流，取长补短，少说空话套话，多提问题和建议，形成了浓厚的教研气氛，促进了教师之间相互学习，使全体教师教学水平得到大幅度提高。
6、认真落实培优补差辅导工作。学校开学初要求每位教师结合学情，分层制定培优辅差方案，进行针对性的帮扶。为了培优效果富有成效，学校通过召开专题会议，对培优对象进行理想信念教育，对进步较大学生给予一定的物质和精神奖励，树立榜样，以此鼓舞学生的斗志和上进心。
7、规范学业水平监测，认真组织质量分析。教学监测是对教师的教学效果和学生学习情况的最直观的评价。每次学业水平监测，学校都会组织考务工作专题会，对监测工作纪律进行严格要求。严格监考，校长亲自担任主考，加强对各个考场的巡视，狠抓考纪考风，规范教师的监考行为。每次质量检测成绩出炉后，学校都会分年级组召开质量分析会，结合平时的教学认真分析原因，总结教训，并制定行之有效的补救措施，对成绩较弱的教师进行谈话，确保教学成绩稳步提升。
三、发挥骨干教师引领作用，认真开展“青蓝工程”。
为进一步提高教师教学水平，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，促进全体教师的共同成长，真正构建高效课堂，引导课堂改革逐步深入，学校注重骨干教师的引领作用，通过骨干教师传帮带作用，加大青年教师的培养工作。
1、为保证教学质量，学校将各个学科骨干教师充实到中高年级及毕业班级是教学一线，严把毕业班的教学关，确保每年小升初考试及中考出教学成绩。同时，加大骨干教师的示范作用，每学期要求青年教师听骨干教师的示范课，展示课，各教研组组织其他教师学习、讨论。通过骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给年轻教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同提高。
2、认真开展师徒结对活动。我校教师多为新上讲台教师，针对青年教师比例大的实际，为了尽快提高青年教师的讲课基本功水平，学校学校每学期都会举行新老教师“拜师结对子”活动，实行一帮一，一对红。师傅从教学常规、课堂管理、教学基本功三个方面对青年教师进行认真细致的指导，帮助青年教师了解和掌握教学常规工作，指导青年教师基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测。老教师每周至少听徒弟1节课，课后及时交流，重点帮助徒弟在课堂教学方面有所提高，指导徒弟形成正确把握教材、独立进行教学设计的能力。通过以老带新，以新促老，新老教师互帮互学共同提高。
3、学校大力开展“走出去，请进来”的发展战略。学校每学期都会大力支持教师外出学习，为教师创造学习、培训、观摩的机会，能开拓视野、提高素质；组织教师参加国培计划、省市县各级培训、送教下乡、协作区教研活动，让老师们通过学习，不断更新教师的教学理念，有效提升自身专业素养，促进学校教育教学质量的稳步提升。同时，学校还针对本校的薄弱学科，邀请协作区优秀骨干教师到我校开展示范课、引领课活动，组织全体教师进行听课观摩，学习先进经验，总结自身存在的不足，力求个人专业素养的迅速提升。
4、为青年教师“指路子，压担子，搭台子”。年轻教师成长的过程中，学校领导要为他们指明路子，学校每学期都会开展青年教师座谈会，针对教师自身特点，为青年教师今后发展指明方向。为加速青年教师的成长，学校规定，入职三年以内的年轻教师必须担任班主任，同时兼任学校其他工作，充分给青年教师锻炼机会，促进专业成长。学校还积极创造条件，为青年教师搭建舞台，让年轻教师在平台上充分展示自己的才干，达到快速成长的目的。
5、青年教师培养成绩显著。通过实施青蓝工程，我校青年教师的培养效果显著。2017年中考，我校有三位青年教师在中考综合评估获奖。陈庆龄、卢婷、徐光意分别荣获中考语文、英语、思品三等奖。同时，近几年，我校青年教师在全县组织的青年教师大比武活动中屡获佳绩。通过学校的培养，我校青年教师逐步成长为骨干，同时在学校教学工作中发挥着重要的作用。
四、加强德育工作落实，实现全面育人
加强未成年人的德育教育的主阵地在学校，我校把德育工作摆在重要位置，认真学习落实郧西县学生德育工作会议精神，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，扎实把学生德育工作落到实处。
1、加强学生思想品德教育，把社会主义核心价值观相关内容融合到学生教育中。学校每周一的升旗仪式和国旗下讲话，强化学生爱国主义、安全法制、文明礼仪、等相关教育。同时在语文、思品、历史课中，落实学生情感态度与价值观教育，强化社会主义核心价值观在学生德育教育中的落实。
2、认真开展社团活动，丰富第二课堂。学校充分利用第二课堂，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。学校成立了“篮球小组”、“书法小组”、“美术小组”、“乒乓球小组”、“合唱小组”、“羽毛球小组”等多个兴趣小组，并配备了专门的场地和器材。选拔具有相应特长的老师担任兴趣小组的指导和培训工作，每周三下午第三节课和课外活动各兴趣小组在指定位置开展社团活动。积极开展丰富多彩的校园文化活动，让“嘹亮的歌声”、“郎朗读书声”、“欢快的笑声”充满校园。社团活动的开展，较好地满足了各类学生的兴趣爱好，形成了蓬勃向上的校园风气，也为学生的个性、特长发展提供了平台。
3、加强校园文化建设，实现文化育人。为打造书香校园，学校结合师生成长共同体相关要求，积极开展“书香校园”、“书香班级”活动。学校要求全体师生要好读书、善读书、读好书，充分开放图书室，在各班级建立图书角，向学生推荐适合年龄段的课外读物，努力让读书成为学生的自觉行为。同时认真落实“朝读经典”活动，每日大课间全校组织经典诵读展示活动，检阅学生每日经典诵读的效果。学校充分发挥校园橱窗、展板、教室墙壁、电子显示屏等阵地，用文字、图片、标语、名言形式，启发学生，教育学生，引导学生树立正确的价值观，形成文明、健康向上的校园环境。
4、以学困生为着眼点，强化家校联系。XX学校是一所农村寄宿制学校，大多数是校园周边农村留守学生，还有部分学生是城关地区及土门周边乡镇学生转入我校就读的问题学生。为确保教学工作的落实，学校强化了家校联系。本学期，学校先后组织了两次家长开放日活动，邀请学生家长进入校园，了解和关注学校发展。同时学校开通了微信公众号，各班级建有家长联系群，通过各种各样的形式，加强学校与家长互通信息，共同了解学生校内外的情况，这样既拉近了家长与老师的距离，也使学生的德育工作走上一个新台阶。
五、工作中存在的不足
1、在学生品行教育上有待加强，我校大部分学生是从外乡镇转入的问题学生，特别是学生思想教育需要全体教师密切关注，应多了解学生心声，做学生的心灵导师。
2、学校教学资源严重匮乏，教学辅助设备不配套，无理化生实验室。办学条件比较落后，学生住宿条件较差，尤其是高温天气，学生经常出现难以入眠现象。
3、信息化进程推进缓慢。受教师年龄结构影响，教师用信息技术驾驭课堂能力还有待提高，发展的意识和步子还很滞后。
六、今后工作打算
1、树立质量兴校，人才强校的理念。强化校本研修工作，进一步推进“青蓝工程”，全面提升青年教师的业务能力，使其早日成为教学骨干。
2、进一步推进师生成长共同体建设，努力培养学生学习兴趣，全面提升学生发展核心素养。
3、强化教学管理，狠抓过程落实，主要在弱势学科方面如语文、英语、思品等学科上要狠下功夫，争取各科都能平衡、协调发展。
4、强化实验教学、多媒体教学与粉笔教学的整合工作，优化教育教学手段，通过丰富多彩的教学方式激发学生兴趣，提升教学成绩。
5、加强“互联网+”在教学工作中的落实。充分利用互联网资源，推动“木木”平台在教学中的应用，深化课堂教学改革，促进教学效果的提升。
在今后的工作中，我们有理由相信，有上级领导的关心和支持，有同仁们的帮助和指导，有教师团队的拼搏和努力，我们将迎难而上，不断创新，以更加扎实的工作态度，更加积极的工作热情，努力开创学校工作新局面，用优秀的办学水平惠及周边人民。我们相信在教育局领导及各级政府的正确引领下，在各兄弟学校的关心和帮助下，XX中学一定会取得更好的成绩。
教学工作汇报材料 篇2
本学年我们以区镇教育工作计划、镇联校教学工作计划为指导，以深化课堂教学改革为核心，积极实践以“阅读、体验、互动、巩固”八字为理念的课堂教学模式；以“抓实教学环节，提高教学质量”以及“全面落实《荫营联校教学工作计划》的要求”为目标。以开展校本教研活动为载体，以探索导学案教学法为重点，积极开展教学研究活动，确保了各项工作求真务实、健康有效地推进。在本学期，我们做了以下工作，现汇报如下：
一、明确目标，层层落实
本学年，我校教学工作的总目标是：教学工作总评进入序列优秀行列。具体目标是：
1、坚决杜绝不合格课，课堂教学合格率达100%；
2、坚决杜绝不合格学科，学科教学合格率1-2年级达90%以上，3-4年级达85%以上，5-6年级达80以上。为了进一步提高我校教学质量管理水平，我们根据《阳泉市郊区九年义务教育阶段教学质量监控与评价方案》以及有关文件精神，通过校务会议、教职工会议、学习理解、明确要求、强化执行。并根据学校整体工作思路，科学合理制定学年度质量目标，并重新修改完善了《教学常规管理制度》。制度的完善及其实施，使我们工作目标明确，方法可行，有效地促进了学校管理走上科学化、规范化的轨道。学校成立“教学质量管理”实施领导小组，校长任组长，教导主任担任副组长，形成“校长——教导——教研组长——年级组长——教师”的五级管理模式，统一领导，分级管理，形成了有效的管理体系。明确工作职责，责任到人，层层有人抓，事事有人管。
二、领导深入教学第一线，引领教师规范教学行为
教学质量是学校工作的生命线，教学质量的高低直接影响到学校的声誉，因此，学校领导非常重视教学，经常深入教学第一线，通过兼课、上公开课，不断引领教师规范教学行为。并深入课堂听课、评课、指导教学，与教师研讨交流教学方法教学思想，针对学校教学工作存在的问题以及学校教学的薄弱环节，并结合导学案教学运用的问题进行了专题讲座，有效的指导了教学，受到了教师们的好评。本学期校长听课达到127节，上公开课5节，小讲座5次；蹲点语文教研组，参加教研活动21次。学校领导的率先垂范，引领了教师教学行为的不断规范。
三、修改完善教学管理制度，严格教学环节的监控管理
本学年，我们对《教学常规管理制度》进一步进行了修订、完善，使其更具合理性，实用性，指导性。在落实教学常规管理的过程中，我们立足从实际出发，不扎花架子，不搞形式主义，从细节入手落实过程的管理。我们的具体做法：一是认真落实教学常规的月查工作，本学期我们采用以随时抽查为主，集中检查为辅的方式。对教师的备课上课、批改辅导、测试、反思等环节进行检查评价。采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。下课后再查看教师的教案，学生的作业批改等常规教学内容。对在抽查中发现好的现象，好的做法，工作做的扎实、认真的教师，我们在教师例会上进行表扬，对在抽查中发现的问题，我们便提出批评和改进建议；二是重视基础学科的单元测试工作。本学期，要求教师认真及时组织单元测试，并在测试后要认真进行质量分析，学校统一组织期中测试，实行统一操作要求，统一安排监考，统一组织阅卷，统一登分统计的“四统一”要求，严格程序，严肃考纪，端正考风，确保了考试的公正公平，成绩客观真实。从而了解了我校各学科教学的真实的质量。
本学年到目前为止，环节监控每月一次，总共6次，主要成绩是：经过全体教师的共同努力，我校语文、数学、英语学科教师在备课上能按照导学案的基本要求备课，在课上能有效运用学案，做到结合班级学生实际进行适当的增删修改，效果良好。
四、以课堂教学改革为抓手，积极实施导学案教学法
首先，学校领导把课堂教学改革作为学校工作的重中之重来抓，坚持深入教学第一线，深入教师课堂，特别是“三北课堂，积极掌握一手材料，并针对性进行指导与调节，以此来促进薄弱课堂的有效转化。例如六年级是我校的老大难班级，又是毕业年级，数学、英语等考试成绩连年不佳。为了能提升六年级的`成绩，学校领导考虑决定给语数教师减轻课业负担，并增加了代综合学科的教师。同时，校长、教导处加大了对六年级的监控力度，特别是课堂教学，成为了我们跟踪的重中之重，通过一段时期的跟踪指导，六年级的课堂教学有了很大的改观。在期中测试中，数学学科成绩较前有了明显的提高。
其次，是积极打造我校优质课堂，让骨干教师充分发挥示范与引领的作用，在探索“阅读、体验、互动、巩固”八字理念的课堂教学模式的基础上，以积极引入太谷的导学案为切入点，带领教师扎实地、创造性地进行课堂教学改革。在此期间，学校要求教师们，不能照抄照搬，必须结合自己的实际，认真备课，在学习运用别人学案的基础上，备出符合自己学情的学案。9月份10月份我们利用两个月的时间，积极学习相关太谷导学案教学法的相关资料，并大胆改革备课方式，倡导教师结合教学实际，采用思路案、精讲案或单元整体案等形式备课。由于大多数教师没有接受过导学案教学法实施的专门培训，所以效果不好，一度使教师陷入了困惑状态，到底不知怎么搞才好。正在这时，郊区教研室组织了导学案公开示范课研讨，为广大教师做了典型引领，使教师明确了课堂教学改革方向。回校后，我们抓住这个机遇，立即让参加听课的中青年骨干教师进行导学案教学公开移植课，在此基础上，我们在全校开展了每人一节汇报课，课后，我们以学科教研组为单位组织研讨交流，不管是授课者还是听课者，大家都能坦诚相对。例如在听了曹淑琴、杜瑞林两位老师的课后，大家一致认为曹老师的课从“设问导读”到“自学检测”、“巩固练习”、“当堂测试”以及“拓展训练”，每一个环节的设计都环环相扣，有层次、有梯度，充分体现了教师对教材挖掘的深度与广度，唯一不足的是课堂上，教师在调动学生积极性上不够，教师没有抓住学生的注意力，故而课堂效果不良；而杜老师的课最大的优点就是每个环节都能抓住学生的注意力，让学生在教师的引导下积极探究和学习，不足的是在练习的设计上缺乏层次性和梯度。在研讨时有教师说：如果把这两节课的优点结合在一起就是一节完美的课。于是有老师提议：让这两位教师继续做课，前提是她们两位先互相交流经验，互相弥补不足，然后再做课。曹淑琴老师和杜瑞林老师欣然答应。随后在下一周她们又为全体数学教师做了“改进课”。果然，两人的课堂得到了改善。也为其他教师做了典范。
五、以强化教学过程管理为重点，不断提高我校教育教学质量。
1、抓目标承包。继续实行教学工作完成目标承包机制。结合上学期的成绩与班级学生实际，学校与各科教师签订了本学期教学工作目标责任书，同时，为了全面提高各科教学成绩，学校与以班主任牵头的年级任课教师签订了班级目标责任书，有效地增强了教师的责任性，为下一步教学工作的顺利开展奠定了良好的基矗
2、强化环节管理，重点抓好主要环节的实施过程。重点落实好以下几点：
（1）备课，充分发挥教研组的作用，积极开展学科组集体备课。要求任课教师在结合自己任教学科的特点与所教学生的实际进行备课，使学案的设计实用。
（2）上课，学校要求每位教师都要上好每一节课，使每一节课都成为合格课。要求教师要重视学生主体作用的发挥，充分发挥学习小组的作用，努力把学困生的问题解决在小组学习过程中。于是教师充分利用“捆绑”式评价策略，调动了每一组学生的积极性，在课堂教学中，教师利用评价来有意“逼”学困生开口，“逼”“组长”关心自己的组员，这样使每一个学生都树立了责任意识，有效地提高了课堂达标效率。
（3）批辅。在充分发挥学习小组的基础上，教师们继续重视做好培优辅困工作，并且充分利用上课各环节的练习、作业的批改等环节，及时辅导，力改过去记记录、走形式的辅导方法，力求把辅导落实在教学的每一个环节，使学生学业漏缺能及时弥补与得到巩固，努力做到了使每一位学生在原有基础上有所进步，在确保优秀率的基础上，有效提高了合格率。
（4）检测。学校结合上学期测试情况，加大对各学科的阶段性检测力度，特别是对薄弱年级学科进行跟踪监控，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队并且加强了单元质量检测，每次检测后，要求教师进行详细的质量分析，以此督促全体教师重视教学质量，重视学生的学习效果。
（5）反思。有效的教学反思，能促进教师不断改进教学工作。因此，我们要求教师要坚持不断反思，通过不同形式的反思，来提高自身的教学水平。周课时反思2-3次，重点反思课堂教学情况；单元教学反思，重点针对本单元教学的成功与不足进行反思，并提出下步改进目标与措施；月反思，重点是针对课堂教学改进情况，即导学案的实施情况进行反思，及时有效调整教学思路与方法，使课堂教学改革能有效推进。
六、以校本教研为载体，积极开展“学案”实施研究活动。
上学期，我们围绕学案引进与实施的问题为教研主题进行活动。我们将日常问题变课题开展教研活动。重点开展“如何科学拟订教学目标、如何设计导读提示、如何有效设计课堂练习”等主题的研讨活动，通过研讨活动，使多数教师能科学拟定学习目标，并明确了设计导读提示基本思路与方法，解决了习题多课堂上完不了任务的问题，取得了一定的效果。但也存在一些问题。比如，学案教学的实施，加大了学生的练习密度，一定程度上提高了课堂教学效率，但同时我们也发现，部分学困生越来越跟不上了。另外，有一部分教师，对学案教学运用不够灵活。我们针对上学期存在的问题，本学期，提出以“导学案的有效实施”中存在的问题为重点，聚焦课堂。实施策略是：抓重点，促实效，提质量；采取的措施是：立足我校教学实际，以推进“导学案教学的有效实施”研究为突破口，以全面提升课堂教学效率为目标，组织开展校本研修活动；以导学案有效实施的研究为重点，开展校本研究活动；以“述课”为活动的主要形式，开展学案教学研讨。每次学科教研活动时，都要有两位教师“述课”，然后围绕述课内容在教师间进行研讨交流。通过交流，共同研讨，帮助“述课”教师改进了设计中的不足，使该教师能更有效的实施教学，提高了课堂效率。一轮这样的教研活动下来，切实促进了教师间的互相学习，有效提高了导学案教学实施的效率。
扎实校本教研活动。学校组织开展了各类校本教研活动和学科竞赛活动，我们组织了骨干教师示范课、教师汇报课、课例研讨等活动开展，特别是以“阅读、体验、互动、巩固”为理念的课堂教学研讨活动，为教师搭建学习平台，促进教师在活动中提升了课堂教学改革意识。
以生为本，积极开展各种竞赛活动。上学期组织了一年级、二年级数学速算竞赛；3-6年级作文竞赛。为学生提供展示与交流的平台，以此提高学生学习的主动性、积极性。
七、扎实教科研工作的研究，提高教师的科研质量。
本学期，我校的科研工作要以《学科兴趣与习惯培养》为课题，结合区“阅读、体验、互动、巩固”八字为特点的课堂教学模式的实验，开展实验工作。通过开展以课堂教学改革为重点研修活动，通过课例研讨、优秀教学设计、优秀练习设计、优秀课件、教学经验总结、优秀论文等评选活动，不断提高了教师驾驭教材、实施教学的能力，使我校校本教研工作上了一个新台阶。
八、加强交流，共同提高
积极校际活动，加强与兄弟校的教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与中心校和其他中心校教研力量结合起来，加强了校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。3月份我校针对部分语文教师在撰写导学案过程中存在的问题，有教导处带领语文骨干教师前去千亩坪小学参观了该校语文教师的导学设计，并且同该校骨干教师粱丽华以及教导主任白晓丽进行了沟通。通过这次活动，解决了我校语文导学设计中存在的问题，使教师们的导学设计更具实用性，合理性。
九、存在问题
回顾我校近一年来走过的历程，学校的教学工作取得了一定的成绩，我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘，离不开学校领导的支持。同时，我们也清醒地认识到，我们的工作还有太多的不足之处，例如在导学案教学的运用中，还存在一些问题，特别在学习小组活动中如何处理好优生与学困生的关系，让全体学生都能在小组活动中得以提高的这个问题上，还存在很大的困惑，还须进一步探索。
十、改进措施
1、根据联校的会议精神，我们要认真学习区课堂教学改革方案。以“学案”为抓手。以“温故互查、设问导读、自学检测、巩固训练、拓展延伸、课堂检测”六个环节作文课堂教学的基本结构，构建符合我校实际的课堂教学模式。
2、扎实开展以“学案”为研究为重点的校本教研活动，推动我校导学案实验深入开展。
3、要求教师要结合班级实际，灵活实施导学案教学，并在此基础上认真进行自己的教学设计。
4、课堂上，适当渗入小组活动和练习的密度，提高课堂练习效果。
5、继续做好学生学习小组的构建、运行与评价体系。在小组的构建上，力求实现“以三分之二带动三分之一”的小组合作目标，以达到共同提高的最终目标。
教学工作汇报材料 篇3
我校是书法教育实验学校，但在新形势下如何深化书法教育特色，全面推进素质教育，是摆在我们面前的新课题。学校领导班子经过学习和研究，确定了坚持写字教育，深化学校特色的工作思路，把写好规范字作为素质教育的一项重要内容，全面开展“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的写字教育活动，取得了可喜的成绩，现汇报如下：
一、明确发展思路加强领导
课改工作为学校实施写字教育提供了良好的机遇，素质教育的提出又为学校这一工作的开展注入了活力。从学校实际出发，从培养学生的素质、发展学生的个性来看，写字教育可以作为我校的一个抓手并予以突破。在实际工作中要加强对写字教育的领导与管理。为此，我们重新调整了学校写字教育工作目标。写字教育领导小组继续加强对写字教学的领导，定期召开专题工作会议，精心设计学期各项写字教育活动，探讨写字教学实施情况，对在书法实验过程出现的问题及时进行研究，并作出调整意见，促进学校写字教学工作向纵深发展。
二、加强师资培训，提高水平
学校要搞好书法教育，师资问题最重要，只有老师们的意识和水平上去了，学校的书法特色教育才能上去。因此，一开学，学校就抓师资的培训，根据老师们的特长和爱好为老师们选择书法练习教材，开展全校的师资校本培训，交给老师书法练习的方法。在教师中形成良好的学习舆论和氛围。同时，在全校欣起了人人练毛笔字的热潮。下学期又组织了老师们练习钢笔字和粉笔字。开展了青年教师三笔字基本功的考核。学校的学习氛围浓厚，老师们通过报刊、杂志、字帖、光盘等渠道，自主学习，提高自身书法修养。当然，光靠自学和校本培训是不够的。所以，学校在20xx年4邀请了县书法协会的老师为全校老师作了书法教育专题讲座，让老师们受益匪浅。
三、营造育人环境，创设氛围
在实施书法试验的过程中，学校不断加强了育人环境的建设，营造起了良好的书法艺术学习氛围，推动着写字教学的深入发展。学校宣传标语的字用各种书体写成。在教学楼走廊展示了学生的作品。书法教室、书法陈列室布置了学生的优秀作品，在各班教室的外墙展出学生平时练习的作业，定期更换。六一节展出了学生的优秀书法作品。作品和作业的展示，让师生们都能相互比较，提高练习积极性，有效提高学生的书写质量。为提高师生的书法学习热情，学校还成立了教师书法协会，组织各类沙龙活动，互相学习，提高书法艺术水平，探讨书法教学的组织、书法教学方法及书法特长生的培养等。在学生中成立了学生书法爱好
协会。带领大家养成良好的书写习惯，勤于练习，提高书写水平，努力成为学校书法特长生。如今，整个校园散发着无形的教育色彩，使校园呈现出翰墨飘香的氛围。
四、开展书法实验，加强管理
写字教学作为我校的特色教育，同时又成为了我校的一个薄弱教学项目，多年以来一直是难以突破的颈瓶。本学期我们继续加强书法特色教育的力度，我们全校16年级14个班均开设书法课，每周一、三、五及校本课开展书法实验，力争人人提毛笔，天天练大字。期中两次在教室上课，使用水写贴，两次在书法教室上课，使用墨汁书写。针对不同年龄学生特点，为学生选择了合适的书法教材。为加强管理，校行政对书法课进行检查，了解老师的到位情况，上课情况，并要求老师用好现代化设备，提高教学效率，加强笔画和结构的`指导，对学生的作业要进行批阅、点评。每月在教室外墙展出一次。加强班与班之间的竞争。有效提高了写字课的教学质量，学生的写字水平普遍提高，尤其是六年级，进步很大。全校书法实验班都向全镇的老师进行的开放式的教学展示，收到了与会老师的一致好评。
五、探索评价体系，科学考核
没有评价的教育是不完备的教育，写字水平考核评价在写字教学研究中起着检测、反馈、矫正与驱动的功能。为此，我们尝试在新《课程标准》理念的指引下，建立一个多层次多角度的科学评价体系。组织开展写字星级班的评比考核。
硬笔字的考核，我们沿用原有方法，学校根据《语文课程标准》中有关写字的要求和国家教委《九年义务教育全日制小学写字指导纲要》学生实际，制订《留盆中心小学各年级写字能力检测办法》，对学生的硬笔书写质量进行评价，开展写字星级班的评比考核。
今年，学校还增加了毛笔字的写字星级班集体的考核。期末，写字指导领导小组对实验班的最后一次室内展出的作业评分，评分采用百分制，计算得出平均分，按一定比例评出三星级、二星级、一星级写字班集体，学校给予一定的奖励。
六、参与多种活动，喜结硕果
为培养一大批书法特长生和书法爱好者，学校积极为他们铺设平台。辅导学生参加各类活动，激发他们的学习热情。活动中，学生的书法表演赢得了好评。学校也组织校级的书法比赛，在学生作业比赛和规范字比赛中，同学们个个争优。
当然，书法实验刚刚起步，还有很多不足的地方，我们将不断完善，让我校的书法教育更上一层楼。
教学工作汇报材料 篇4
大家好！我谨代表韩屯镇罗屯小学全体师生热忱欢迎各位领导、同仁莅临指导工作！
为促使我校教学工作快速提升。我校认真按照上级文件精神和联校工作方针，积极改进和改善办学条件，强化素质教育，深化教学改革，落实教育科研，努力提高办学水平和教学质量。下面，我将本学年我校在教育教学工作方面所做的各项工作，向各位领导做以汇报：
一、完善管理机制
新学年开学后，我们重新建设了学校领导班子，新的班子成员精诚团结、开拓创新，真抓实干，具有很强的凝聚力和战斗力。学校重新制订了三年发展规划和校长任期目标，提出了自己的办学理念和办学策略，并进一步制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。使我校的各项工作向着健康、有序的方向快速发展。
二、抓好教学常规
“教学质量是学校工作的生命线，是学校的中心工作”。我校特别重视教学过程的质量管理，加强教学的指导和引导。
严格考勤制度：开学后我们特别制定了学校考勤制度，规范教师考勤，每月一小结，每学期一总结。
备课方面：我们在联校集体备课的基础上，认真做好复案修改和教学反思。学校做好检查和反馈，教师间开展专题教研活动，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，保证每节课的教学质量。
本学期，我们提出了细化课时目标，当堂达标的要求。无论新授课还是自习课，课时目标要明确、少而精，当堂反馈。教师要加强反思，及时修订课时教学目标和任务。目标过大，学生知难而退，目标过小，课时效率太低，因此，教师要及时修订课时教学目标和教学任务，做到堂堂清、日日清、月月清。
作业方面：联校制定了各科《业务材料要求标准》。本学期，我们根据联校制定的业务材料标准，统一并规范了教师的备课和学生的作业，按标准严格要求教师和学生，本学期，我们的业务材料有了较大的改观。请各位领导审视后，留下宝贵意见。
做好单元反馈：每个单元、模块、信息窗完成以后任课教师都要组织学生进行学习水平检测。认真总结反馈，查缺补漏。
三、落实校本教研
牢固树立“科研兴教科研兴校”的发展战略，立足本校实际，开展校本培训，加强校本教研，培养学习型、研究型、反思型教师，促进教师专业成长和学校可持续发展。
1、重视专题教研。
本学期我们继续推行“以活动促提升，以内涵促发展”基本工作思路，重点开展了专题教研活动。对在教学中出现的问题，我们坚持“问题”即“课题”的思路。定期组织教研组进行研讨，并制定出整改措施，在实践中逐步改进。本学期我们开展了如何写好教学反思、课文朗读、学生习作的修改等扎实有效的专题教研活动，这些专题教研活动的开展有效地提高了教师专业水平。
上学期我们将九月份定为“培养正确读写姿势”活动月，我们从学生读书、写字、普通话入手，狠抓基本功，本学期学生已初步养成了良好的读写习惯、普通话水平也取得显著成效。
2、抓好常规教研。
听课评课是最重要最有效的教研活动形式，它能够迅速有效地提高教师的业务水平。同时，公开课也是展示教师才华和促进教师专业成长的`最好平台。因此，我们制定了教师轮流听课制度，每周三上午第二节听语文，周四上午第二节听数学。英语虽然只有三位教师，但我们也成立了英语教研组，王菲菲老师担任英语教研组长，三位教师互相听课、互相学习，她们在总结上学期经验和教训的同时，狠抓了学生反馈和后进生转化工作，教学效果是很明显的。
四、提升教师综合素养
1、抓好新教师的培养培训工作。年后，新分配教师，责任心强，有干劲，但缺少教学经验。为促进新教师快速成长，我们先让老教师示范，然后反复对新教师听课，指导，同时，我们也开展了跨校联合教研工作，由学校领导带他们去韩屯小学听课、学习。我们通过老教师示范课、新教师汇报课几番交替和紧随其后的听评课活动，让新教师踏上了迅速成长的快车道。
2、能说会讲，能拉会唱，琴棋书画，是新时期新型教师的主要特征。“没有好老师教不出好学生。”我们立足实际做好提升教师素养的工作，今天的师生综合素养展示活动，我们全体教师全体参与。上一周，我们的老师牺牲了休息时间，积极参与到学校的活动中来。工作之余，少不了对诗歌朗诵，对诗词吟唱的探讨。虽然增加了负担，增添了劳累，但丰富了生活，愉快了心情，增长了魅力，提升了素养。“累并快乐着”是老师们精神状态的真实写照。教师好好学习，学生才能天天向上。我相信，有了我们这样一个集体，我们的各项工作也定会有日新月异的变化。
五、大力开展“专项”活动。
“竞争出效率”。开学后，我校遵循“以活动促提升，以内涵促发展”工作思路。开展了队列队形比赛，诗歌朗诵比赛等活动，我们还将继续开展系列比赛活动。我们积极响应聊城市教育局号召的“4312”工程，充分利用大课间，大力开展阳光体育运动，保证每个每天学生的运动量不少于60分钟。我们上午大课间为学校集体运动项目，下午的大课间为班级活动项目。我们按活动内容，将校园划片分区，学生以班级为单位，按活动项目到指定地点参加班级活动。今天下午第二节课后的大课间，各位领导将会看到我校阳光体育运动的一部分。
六、践行“生活教育理论”
本学期，我们卓有成效地开展了学生综合实践活动，“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”这是对陶行知先生生活教育理论——生活即学校社会即教育教学做合一最直白最清楚的表述。由此，也坚定了我们推动学生综合实践活动的决心和信心。
“教育要走在教学的前面。”这句话站在育人的高度，道出了教育的真谛。现在各位领导所看到的小制作，专题手抄报都反映了学生的独具匠心和稚嫩的创造力。对学生的作品，我们抱有一种宽容的态度——你给孩子一点阳光，或许不久他就会给一个太阳。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一点一点做来的吗？看着这些稚嫩的作品，我坚持要把最真挚的赞美送给孩子们。学会赏识、走近生命、发现潜能、唤起自信、善待差异，让每个学生都得到发展。要相信我们的孩子，还能更精彩。
各位领导，我们的各项工作有成绩，有惊喜，也有不足。但我们始终坚信，在各级领导的关心和支持下，罗屯小学一定会在反思中改进，在改进中突破，在突破中创新，在创新中形成自己的办学特色。只要我们凝心聚力、众志成城、顽强拼搏、锐意进取，就一定会取得更好的成绩。
最后，诚请各位领导对我校的各项工作给予垂询和指导！我汇报完毕，谢谢！