欢迎阅读古诗诵读教学计划（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
古诗诵读教学计划 篇1
一、教学背景及教学对象
小班古诗文教学是一门旨在培养幼儿文化素养、提高语言表达能力的课程。针对4—6岁幼儿开设，属于学前教育范畴。在幼儿教育中，小班古诗文教学具有独特的意义，有助于幼儿的形体、语言、思维等方面的发展。
二、教学目标
通过小班古诗文教学，达到以下几个方面的教学目标：
1、培养幼儿对中华传统文化的认识、理解和热爱。
2、增强幼儿的语言表达能力、阅读理解能力、审美能力。
3、培养幼儿的品德情感与人文素质、为日后的学习和生活奠定良好的基础。
三、教学内容
小班古诗文教学大要包括了以下几个方面的内容：
1、古诗文基础知识介绍
针对幼儿的认知特点，引导幼儿了解古诗文的概念、特点、文学形式和文化价值等基础知识。
2、古诗文鉴赏教学
通过讲授、解读、朗诵、演唱等形式，让幼儿领略古诗文的情感和艺术美感，进一步培养幼儿的'阅读理解、语言表达和想象能力，丰富幼儿的精神世界。
3、古诗文创作
通过教授简单易学的古诗文创作技巧，培养幼儿对文化的感性理解，让他们在课堂上享受创作的乐趣，培养创造性思维。
4、古诗文游戏
通过游戏的方式，让幼儿放松自我，发挥想象力，同时巩固所学知识。
四、教学方法
小班古诗文教学的方法应该偏向于游戏化、互动化、体验式。具体来说，教学方法应包括以下几个方面：
1、图片教学法
通过生动的图片来展现诗文中的意象，直观地传递诗文中的精神内核。
2、播放音频
通过播放音频，让幼儿更好地领会古诗文的语音、语感、语调等属性，同时更好的运用在实际生活中。
3、参观实物
在课堂上进行实物参观体验，可以丰富幼儿的生活经验和文化素养。
4、参加活动
通过互动、角色扮演等活动，让幼儿更好地体验古诗文中的情感、意境，激发他们的创造性思维。
五、教学实施方案
小班古诗文教学是一门实践性比较强的课程，整个课程应该采用强化训练、模块教学、系列教育等方式，具体分为以下几个步骤：
1、概念知识介绍
通过在课堂上用语言、图片等形式向幼儿介绍古诗文的概念、特点、文学形式、文化价值等，让幼儿建立对古诗文的认识。
2、古诗文鉴赏教学
通过讲授、解读、朗诵、演唱等形式，深入剖析古诗文的美感和表现形式，加深幼儿对古诗文的感性认识。
3、古诗文创作
在教学设计中，采用启发式、互动式等多种方法，引导幼儿动手尝试创作，培养幼儿对文化的感性理解和思维能力。
4、古诗文游戏
通过开展古诗文游戏活动，让幼儿参与其中，体验游戏中的愉悦、乐趣，巩固所学知识。
六、教学效果评估
小班古诗文教学中应采用多维度的教学效果评估方法，主要有以下几个：
1、考核成绩评估
采用小测验、课后作业等方式，对幼儿所学知识进行考核，评估幼儿的掌握程度。
2、课程反思评估
通过课程结束后的反思，对教学效果进行评估。阐述课程中存在的问题，挖掘师生互动中需要补充的内容。
3、专家评估
请专业教育专家对所设计的课程进行评价，从专业的角度出发，对教学质量进行评估和指导。
七、课程总结
小班古诗文教学不但能够传承和弘扬中华文化，同时能够锻炼幼儿的口才能力、提高幼儿的审美水平和文化素养。在教学过程中，教师应该调整好课程内容、教学方法和效果评估等环节，加强与幼儿的沟通、交流，切实把幼儿的发展和成长作为工作的中心。
古诗诵读教学计划 篇2
一、教学目标
1. 学习并了解中华文化的精髓，增强文化自信。
2. 培养幼儿的语言表达能力和审美情感，提高幼儿的综合素养。
3. 引导幼儿感知五感，锻炼动手能力和创造能力。
4. 培养幼儿爱好文学、读书和欣赏经典的能力，激发幼儿的想象力和好奇心。
二、教学内容
1. 古诗文
（1）《静夜思》：这首古诗的内容朴素、自然，文字表现了作者孤独的.心理状态，透露了一种对现实世界的无奈和彷徨。
（2）《登鹳雀楼》：通过艺术手法、语言手段，表现出对浩瀚天地、群山环抱的赞叹之情。同时，也展示出作者对自己的不甘心态。
（3）《望庐山瀑布》：这首诗可以让幼儿充分感受到诗人对大自然的喜爱之情和对奇美自然景色的激赏之情。
2. 文学欣赏
（1）《三字经》：这一古典教材把世界上各种事物都归纳到三个字之内，极大地增加了幼儿的视野和智识。
（2）《格林童话》：可以让幼儿感受到异想天开的魅力，培养想象力，为之后的创作提供素材和方法。
三、教学方法
1. 情景模拟
在教学过程中，可以进行多种情景模拟，让幼儿通过身体语言、情感表达等形式，深度参与到古诗文的理解学习中来。
2. 互动体验
教师可以与幼儿进行互动体验，让幼儿跳进书中的世界，用自己的眼睛、耳朵、鼻子、手与口，感受每一个细节，让幼儿在互动中收获知识。
3. 儿童创作
通过与幼儿一起尝试模拟古文，让幼儿感受到文学的魅力，体会到创作的乐趣，同时在创作中提高幼儿的写作能力和思维水平。
四、教学评价
1. 幼儿是否能够准确理解古诗文的意思，是否具有正确的语言表达能力。
2. 幼儿是否能够在互动体验中，深入感受到诗文的情境和意义，提高幼儿的审美情感和创造意识。
3. 幼儿是否能够自行发掘古诗文中的优美语言和文化精髓，以及通过习得的知识，表达出自己的想象和愿望。
古诗诵读教学计划 篇3
一、指导思想
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将继续开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、诵读目标
1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；
2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的.道德情操；
3通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
4、通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。
三、诵读原则
学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
四、诵读参与对象：
一——六年级全体学生
五、诵读要求：
1、古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
2、每周二，各班语文老师须提前安排好本周诵读的具体篇目，亲自或由小干部组织诵读活动。届时将有“诵读检查员”检查并记录班级诵读情况。
3、每周四，语文老师进班组织、指导古诗文诵读，并检查学生的诵读情况。学校领导将随机检查。
4、选拔好优秀的诗文诵读能手，负责督促、检查班级其他学生完成每周背诵任务。
5、要求每个学生准备一本抄诗本，结合每周诵读篇目。各班教师要认真批改，并要求学生及时订正。
6、在诵读诗文的进程中，学校将举行古诗文诵读阶段性活动。
古诗诵读教学计划 篇4
教学目标：
1．会读。掌握朗诵诗歌的节奏及重音，有感情的朗诵诗歌。
2．读懂。在理解诗意的基础上赏析诗人营造的优美意境。
3．了解诗歌中“对仗”这一手法的作用。
教学重点、难点：
赏析诗句中重点字词的含义，学会多角度观察事物。
主要方法：
合作探究
主要手段：
以生为主体，以师为主导。
课前准备：
多媒体
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入：
好诗如酒，愈久弥醇；好诗如茶，馨香淡雅。今天让我们共同走进古诗的赏析。
二、明确学习目标及学习重、难点
三、以杜甫的《绝句》为例学习赏析古诗的基本方法。
四、以抢答的形式介绍作者及该诗的基本情况。
五、在教师的指导下学生赏析本诗。
1.你能根据以前学过的知识划出这首诗的节奏及重音吗？（2-2-3）
2.听范读时你的脑海里出现了哪些事物？
黄鹂、翠柳、白鹭、青天、窗、雪、门、船
3.诗人在写这些事物时运用了怎样的观察顺序？
由低到高、由近及远
4.这首诗有很强的画面感，你能用优美的语言给同学们描述一下吗？
如：两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着。
（学生的描述有声有色，有动有静）
5这首诗里一些词语非常精妙，你能选择喜欢的一处试着赏析吗？
如：“一行白鹭上青天”中的“上”写出了白鹭向上高飞的.动态。
6.既然你已经喜爱上了这首诗你能有感情的朗诵这首诗吗？
7.为什么这首诗读起来朗朗上口？
运用了对仗的手法。
8.这首诗中哪些词语是相对应的？
如：“两个”对“一行”
9.在小学阶段学习的古诗中也有对仗的句子，你能把它补充完整，并指出相互对应的字词吗？
春种一粒粟，秋收万颗子。远看山有色，近听水无声。
[巩固提高]
秋思 宋伊宁
枯藤老树又昏鸦，
小桥流水映人家。
古道西风骑瘦马，
断肠之人在天涯。
野花 单甜新
小径幽香几回旋，
闻香遂入花丛间。
昨夜一场春雨后，
清新飘溢沁心田。
你能用这节课学到的知识来赏析同学的作品吗？
金秋 薛昱迪
麦浪滚滚接天边，
穗肥粒满贺丰年。
又是金黄丰收日，
和谐神州捷报传。
[潜能无限]
写一首写景的七言绝句，要求意境优美。
六、结束：听一首由古诗编写的歌曲，在歌声中结束本课。
我国伟大的教育学家孔子说过“不学诗，无以言。”愿我们的同学在古典诗词的学习中汲取营养，并把我国的传统文化发扬光大。
古诗诵读教学计划 篇5
一、教学目标：
1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。
2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。
3.直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。
4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。
二、教学内容：
本学期诵读内容为三部分：
1、古诗十二首。
2、名人名言十句 。
3、带“龙”的成语9个；含有“想”意思的成语6个；表示杰出、不一般的成语5个；描写态度和蔼的成语5个；成语接龙一组。
三、教学时间：
1.每周的经典诵读课及一、三、五的晨间诵读时间进行诵读指导。
2.每天语文课上用1-3分钟进行复习巩固。
3.学生课外复习背诵。
四、教学策略：
1.教师范读为主，辅以讲解部分知识点。
2.学生反复朗读为主，要求背诵积累。
3、检查落实
（1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星 。
（2） 每月统计学生的`背诵进度。
（3） 集体展示，评选班级明星。
五、三年级课外阅读推荐书目
一、必读书目。
1、《语文经典读本》
2、《爱的教育》
3、《稻草人》 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版
4、《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社2002年版
二、选读书目。（根据各自爱好有选择性的阅读。）
1、杨红樱系列
2、《周恩来》
3、《雷锋的故事》
4、《岳飞传》
5、《小学生十万个问不倒》
6、《中国节日故事》
7、《中华美德故事》