欢迎阅读《家乡的变化》教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《家乡的变化》教案 篇1
教学目标：
知识与技能：学生能够了解家乡过去与现在的不同，识别出家乡在经济、文化、环境等方面的主要变化。
过程与方法：通过收集资料、小组讨论、实地考察等方式，培养学生观察、分析、比较和表达的能力。
情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，增强对家乡发展的自豪感和责任感，培养学生关注社会、热爱生活的态度。
教学重难点：
重点：理解家乡在不同领域的变化，并能用自己的语言进行描述。
难点：深入分析家乡变化的原因，以及这些变化对人们生活的影响。
教学准备：
多媒体课件（包含家乡历史图片、现状图片、视频资料等）
学生分组收集家乡变化的资料（图片、文字、数据等）
实地考察计划（视情况而定）
小组讨论表格
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境创设：播放一段家乡旧貌与新颜的对比视频或展示一组对比强烈的图片，引导学生进入“家乡的`变化”这一主题。
提问引导：同学们，你们注意到视频/图片中的家乡有哪些不同吗？这些变化给你带来了什么感受？
二、新知讲授（15分钟）
教师讲解：简要介绍家乡的历史背景，为后续分析变化做铺垫。
分类展示：利用多媒体展示家乡在经济（如工业发展、农业现代化）、文化（如传统节庆、文化活动）、环境（如绿化改善、污染治理）等方面的变化。
原因分析：引导学生思考并讨论这些变化的原因，如政策支持、科技进步、人民努力等。
三、合作探究（20分钟）
分组准备：将学生分成若干小组，每组选择一个领域（经济、文化、环境）深入研究家乡的变化。
资料收集与整理：各组根据任务分工，利用课前收集的资料，进行筛选和整理。
小组讨论：各组内部讨论，总结该领域的主要变化、原因及影响，并填写小组讨论表格。
成果展示：每组选派代表，向全班汇报研究成果，其他同学可提问或补充。
四、拓展延伸（10分钟）
实地考察（可选）：如果条件允许，组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的变化。
未来展望：引导学生思考并讨论，希望家乡在未来还能有哪些更好的变化，自己能为此做些什么。
五、总结归纳（5分钟）
教师总结：回顾本课内容，强调家乡变化的重要性和意义，鼓励学生持续关注家乡发展。
情感升华：引导学生表达对家乡的热爱之情，激发其建设家乡的责任感和使命感。
六、作业布置
撰写一篇题为《我心中的家乡变化》的小论文，要求结合本课所学，分析家乡的变化，并表达个人感受和展望。
鼓励学生利用课余时间，继续收集和整理关于家乡变化的资料，为下次班级展示做准备。
教学反思：
课后，教师应及时收集学生反馈，评估教学效果，特别是对学生参与度、知识掌握程度及情感态度变化等方面的反思，以便在今后的教学中不断改进和优化。
《家乡的变化》教案 篇2
教学目标：
1、引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。将自己所得所感进行相互交流，相互启发。
2、引导学生在交流后，能调整自己的认识，进而有效选取内容；
3、能够抓住变化，确立合理的行文顺序；
教学过程：
一、导入本课
1、引导学生回忆：口语交际课中感受到的家乡变化都体现在哪些方面？
2、激发学生情感：畅谈感受到家乡有如此大的变化时，自己的内心感受？
3、创设情境：老师和大家一样，十分喜欢家乡的变化，也更加深爱自己的家乡了。家乡是哺育我们成长的温馨港湾。每一天，我们都能看到家乡的变化，听到家乡前进的足音，现在就让我们一起回忆一下家乡的过去，畅谈一下家乡的变化吧！
二、指导选材
1、引导选材思维：这么多的材料我们该选什么样的来写呢？（Ａ亲身经历，熟悉的；Ｂ家乡变化中的典型事例；Ｃ令自己感触最深的……）
2、总结指导选法：写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。
3、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？
4、交流。
三、指导行文顺序
1、引导学生思考：有了自己想写的内容，那你打算以怎样的顺序来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……）
2、确定行文顺序：根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。
3、交流：用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。
四、指导学生写具体
1、过渡：内容、顺序都确定了，那怎么就能让他们从咱们的语言文字中感到咱家乡的变化，让他们重新认识我们家乡呢？（Ａ真实Ｂ带着情感Ｃ具体）
2、回忆写具体的方法：想想我们以前所学，一篇文章怎样可以写具体？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的`前因后果，中心重点的突出；Ｃ事物的形感功用……）
3、思考交流本次习作：那么这篇写变化的习作我们可以怎样把它写具体呢？
4、整理归纳：写出所见、所闻、所感，可以适量插入自己寻访了解的历史小故事，别人对此变化的议论，此变化带来的连锁变化……
5、构思自己习作：根据自己习作的内容，想想自己的习作该重点从哪些方面怎样来写具体？
6、小组交流、补充、修改，全班汇报、完善。
五、独立行文，教师巡视
板书设计：
选材：熟悉清楚、以小见大
家乡的变化顺序：古→今、今→古、今→古→今……
表述：真实、含情、具体（见、闻、感……）
《家乡的变化》教案 篇3
教学目标
1、搜集相关资料、调查家乡最近发生的变化。
2、抓住家乡变化最大、印象最深的一两个方面来写。
3、按一定的顺序、有重点地叙述，语句通顺，内容具体。
4、写完后，读给同学听，听取同学的意见，进行修改。
重难点
1、叙述有顺序、有重点。
2、把搜集、调查到的资料筛选成文。
乐学善思办法
本次习作和学生生活联第紧密，课前让学生上或查找书籍搜集资料，学生对上都比较有兴趣，这种兴趣也可以迁移到课堂中，迁移到学生中。
教学流程
一、启发谈话
同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深刻的印象。这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下来。
二、从兴趣入手，多角度观察
自由组合，交流学习
学生自由组合，将采访、收集到的资料在组上进行交流，然后，选出代表在班上交流。
环境生活工业
多角度观察农业、旅游、饮食、交通
三、交流沟通，共享资源
1请每个小组选出的代表自由上台展示汇报，把调查、收集到的最感兴趣的、印象最深的，最能触动情感的资料讲听。（在汇报的过程中有什么不足之处和遗漏的地方，请本组同学给予补充和修改。教师相机、鼓励。）
2欣赏所搜集的家乡变化的资料，激发赞美家乡、热爱家乡的情感。
3说说自己的心里话。把此时此刻心里最想给家乡和家乡人民说的话，说听听。
4：同学们观察得非常仔细。是啊，改革开放以来，我们家乡发生了翻天覆地的`变化。
四、独特表达，写出特色
1、写法自由。
（1）结合点评，学习方法。
（2）为了能在表达上充分展示每个学生的个性，请同学们
思考：怎样才能把自己看到的、想到的有条理地介绍？
2、内容自由。
根据自己讲的、同学说的，进一步调查、了解，增删习作内容，想写什么就写什么。
3、体裁自由。
可以是给远方亲戚、朋友的书信，可以是记叙文、散文，也可以是诗歌。
五、学生，教师巡回指导。
六、教师
今天这节指导课我们从兴趣、内容入手，写家乡的变化。通过调查、搜集活动获取了大量的第一手习作资料，这样同学们就能有话可说，有内容可写。今后我们将继续按照这样的学习方法，不断提高同学们的水平。
《家乡的变化》教案 篇4
（一）教学目标
1、写出家乡变化最大、印象最深的一两个方面。
2、按一定的顺序、有重点地叙述，语句通顺，内容具体。
3、激发学生热爱家乡的思想感情
（二）教学重难点
重点：叙述有顺序、有重点。
难点：把搜集、调查到的资料筛选整理成文。
（三）课前准备
1、有关家乡变化的资料。
2、电脑课件。
（四）教学理念：
1、写什么——写作文首先要解决的是写什么的问题。在作文教学中，学生以及教师也常常为写作材料的“无米下锅”犯难。作文来自生活，要引导学生更多地观察社会、体验生活。所以，课前，我组织学生进行了一次《家乡的变化》口语交际，要求学生到生活中去观察家乡的今天，了解家乡的过去，可以查阅资料，可以采访有关人员，可以实地考察，总之，要做到用眼看，用耳听，用心去感受。搜集到的材料有文字、图表、照片......其实每一次作文题材是广泛的，只要善做教学的有心人，就能就地取材，随手拈来。
2、怎么写——每一次作文辅导都是一次心理历程，在同一个地点，把自己所得的和大家一起交流，一起探讨，一起分享，在说中感悟，在论中升华，在写中沉淀。本节课我安排了几个环节，①先让学生自由练说或展示自己搜集到的材料。②引导学生理清自己印象最深刻的一两个方面。③学生写作文提纲④结合例文的点评，学习写作方法。
（五）教学过程
一、启发谈话
同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深刻的'印象。这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下来。
二、走进生活，寻找源头活水。
师：同学们在你们眼中，家乡的哪些方面发生了变化？
生：家乡的马路变了；家乡的田野变了；家乡的建设变了；穿的时髦了；吃得讲究味道了；
师：大家能够从家乡的路，家乡的田野，家乡的建设，家乡的建设，家乡的衣、食、住、行以及环境，学校等多方面进行观察，说明你们是生活中的有心人，现在请你们把课前进行采访、搜集家乡的变化获得第一手资料在堂上进行交流。
三、交流沟通，资源共享。
1、小组选派代表作汇报。
请每个小组选派一名代表汇报，把调查收集到的最感兴趣的印象最深的，最能触动情感的资料讲给大家听。（提示：分别从住房，公路，家里的摆设，小汽车，办工厂，存钱，穿戴等方面谈）
2、教师根据所搜集的家乡变化的资料，激发学生热爱家乡的情感。
四、站稳写作立足点
1、师引导：我们的家乡如此美丽，发展如此迅速，想不想把它写下来介绍给别人？请将你自己看到的，听到的，亲身经历的事情中选出自己最感兴趣，印象最深刻的一两个方面写一写。
2、学生写作文提纲
五、结合例文的点评，学习写作方法
（1）一般的写法：过去家乡如何如何的落后，如今高楼林立，最后点名题旨——家乡变了；
（2）写家乡以前哪些方面让你流连忘返、印象深刻，可如今这些却不复存在，表达你内心的惋惜、留恋；
（3）是独辟蹊径的方法，从一个侧面反映家乡的变化。
（教师板书：题材自由）
师：可以是给远方亲戚，朋友的书信，可以是诗歌，也可以是记叙文。（教育学生可以从多种不同题材体现，但要慎重选择）
六、教师总结
今天这节作文指导课我们从兴趣、内容入手，写家乡的变化。通过调查、搜集活动获取了大量的第一手习作资料，这样同学们就能有话可说，有内容可写。今后我们将继续按照这样的学习方法，不断提高同学们的写作水平。
板书设计：
略