欢迎阅读《Point（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《Point 篇1
一、教学目标：
知识与技能：
（1）学生能够准确识别并说出“door”这个英文单词，理解其含义为“门”。
（2）通过实际情境，学生能够运用短句"Point to the door."进行简单的指示和交流。
过程与方法：
（1）通过实物展示、图片教学、游戏互动等方式学习新词汇和句型。
（2）通过角色扮演等活动，让学生在模拟真实场景中实践所学知识。
情感态度与价值观：
（1）激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。
（2）培养学生的团队协作能力和交际能力。
二、教学过程：
1、导入（5分钟）
教师以歌曲或故事形式引入“门”的话题，引导学生猜测今天要学习的新词汇。
2、新知呈现（10分钟）
展示包含门的图片或实物，教授新词"door"，并让学生跟读模仿发音。
介绍并示范短句"Point to the door.", 让学生跟随老师做动作，并逐个练习说这句话。
3、巩固练习（15分钟）
小组活动：分组进行“指令执行”游戏，一个学生说"Point to the door."，其他学生做出指向门的动作。
全班活动：教师随机指向教室中的门或图片上的门，让学生快速说出"Point to the door."。
4、拓展应用（10分钟）
角色扮演：设定日常生活情景，如在学校、家中等场所，让学生用"Point to the door."进行对话交流。
5、总结反馈（5分钟）
回顾本节课的学习内容，检查学生是否能正确使用"Point to the door."这个短句。
鼓励学生在日常生活中尝试使用今日所学，加强语言实践。
三、作业布置：
家庭作业：让孩子们在家向父母展示今天所学的`内容，让他们用"Point to the door."指导家人完成指向门的动作。
四、教学反思：
在课后，教师需对教学效果进行反思，评估学生对“door”这一词汇及短句"Point to the door."的掌握情况，以便调整后续的教学策略。
《Point 篇2
教学目标：
1、学生能够听懂、会说并正确发音单词：door, window, blackboard, desk, chair。
2、学生能够理解并使用指令“Point to the ...”来指出教室内的物品。
3、通过互动游戏和实践活动，增强学生的学习兴趣和合作能力。
教学准备：
1、教室内的各种物品，如门、窗户、黑板、桌子和椅子。
2、相关的图片或实物模型。
3、录音设备，播放英语指令。
教学过程：
一、热身活动（5分钟）
问候与自我介绍：老师与学生进行简单的问候，并鼓励学生之间进行自我介绍，练习基本的英语交流。
歌曲导入：播放一首与教室物品相关的英语歌曲，如“The Wheels on the Bus”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
二、呈现新课（5分钟）
老师利用图片或实物模型介绍新单词：door, window, blackboard, desk, chair，并让学生跟读。
老师通过动作示范“Point to the ...”指令，并让学生模仿。
三、练习巩固（10分钟）
老师发出指令“Point to the door/window/blackboard/desk/chair”，学生迅速指出相应的物品。
分组练习：将学生分成若干小组，每组选一个代表发出指令，其他成员迅速指出物品。
角色扮演：老师与学生进行角色扮演，老师发出指令，学生扮演物品进行回应，如“I’m the door. Point to me!”。
四、拓展应用（10分钟）
创设情境：老师设置一个简单的`教室场景，如“Let’s clean the classroom”，学生根据指令找到并指出需要清洁的物品。
互动游戏：进行“寻找宝藏”游戏，老师事先在教室内藏一些小玩具或文具作为宝藏，发出指令让学生找到指定的宝藏。
五、总结评价（5分钟）
老师总结本节课的学习内容，强调重点单词和指令。
对学生的表现进行简单评价，鼓励学生在日常生活中运用所学英语。
六、作业布置（5分钟）
让学生在家中找一个房间，与家人一起玩“Point to the ...”游戏，巩固所学指令。
鼓励学生绘制一幅教室的图片，并标注出各个物品的名称。
《Point 篇3
《Point to the door》三年级上册教案（通用10篇）
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《Point to the door》外研社三年级上教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《Point 篇4
教学目标：
使学生能够听懂、会说并正确运用基本的方位指令，如“Point to the door.”。
增强学生的英语交流能力和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。
培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动共同完成任务。
教学准备：
教室内的各种物品，如门、窗户、黑板等，用于实际教学示范。
准备相关的图片或实物，如玩具房屋、家具模型等，以便进行角色扮演。
准备一些奖励物品，如小贴纸、小玩具等，以激励学生积极参与。
教学内容与步骤：
一、热身活动（5分钟）
问候学生，询问他们的心情和日常活动。
播放一首欢快的英语歌曲，让学生跟着节奏一起拍手或跳舞，营造轻松的学习氛围。
二、导入新课（5分钟）
通过简单的英语对话，引导学生谈论教室内的物品和方位。
向学生展示图片或实物，教授新词汇和方位指令，如“door”、“window”、“blackboard”等。
三、呈现与练习（10分钟）
教师示范如何使用“Point to the...”指令，并请学生跟读。
分小组进行练习，每组选一个学生发出指令，其他学生根据指令指出相应的物品。
通过角色扮演游戏，让学生在实际场景中运用所学指令，如“Point to the door, please.”
四、拓展与应用（10分钟）
邀请学生分享他们在家里或学校的其他方位指令，如“Point to the bed.”、“Point to the bookshelf.”等。
设计一些实际生活中的场景，让学生模拟使用方位指令进行交流，如“Can you help me find my book? Point to the bookshelf, please.”
五、总结与反思（5分钟）
总结本节课学到的'方位指令和表达方式。
邀请学生分享他们在课堂上的感受和收获，鼓励他们提出改进意见。
六、作业布置（5分钟）
让学生在家中和家人一起玩方位指令游戏，巩固所学内容。
鼓励学生将所学方位指令应用到实际生活中，如帮助父母找到家里的物品等。
评价方式：
观察学生在课堂上的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。
通过小组活动和角色扮演游戏，评估学生的英语交流能力和合作意识。
收集学生的作业和反馈意见，了解他们的学习情况和进步程度。
教学意义：
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握基本的方位指令和表达方式，还能在轻松愉快的氛围中提高英语交流能力和自信心。同时，通过小组活动和角色扮演游戏，学生还能培养合作意识和团队精神，为未来的学习和生活打下良好的基础。