欢迎阅读幼儿园托班科学《大和小》的教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园托班科学《大和小》的教案 篇1
一、设计意图
托班的孩子对周围事物充满好奇，喜欢探索和比较。通过科学活动《大和小》，旨在帮助幼儿初步感知大小的概念，学习在两个大小不同的物体中区分大和小，并能用大和小说一句话，进一步激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标
1. 初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2. 学习用大和小说一句话，如“大猫在这里，小猫在这里”。
3. 体验通过游戏和操作活动感知大小的过程，增强观察力和语言表达能力。
三、活动准备
1. 大小不同的动物图片（如大狗和小狗、大猫和小猫、大兔和小兔等）。
2. 大小不同的实物（如大小皮球、大小雪花片等）。
3. 与幼儿人数相等的大小鱼、固体胶若干。
4. 大小篮子、大小盘子等。
四、活动过程
1. 图片导入，引出主题
教师出示大小不同的动物图片，询问幼儿：“这两只猫有什么不一样的呢？它们哪只是大猫哪只是小猫呢？”
引导幼儿用手指指出大猫和小猫，并完整说出句子：“大猫在这里，小猫在这里。”
2. 认识大小
教师出示不同颜色的大小皮球，引导幼儿观察并说出“大皮球”和“小皮球”。
教师将两个方形藏于身后，通过游戏“方形变变变”让幼儿在变化中感知大小。
分发大小雪花片给每个幼儿，请幼儿说出自己手中的.是大雪花片还是小雪花片。
3. 给猫喂鱼
教师扮演猫妈妈，出示一大一小两条鱼，询问幼儿：“这两条鱼一样吗？哪里不一样？你觉得大猫应该吃哪条鱼，小猫应该吃哪条鱼？”
请幼儿操作，将大小鱼分别放在大小盘子中，并说出“大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼”。
4. 迁移提升经验
回到教室后，请幼儿找一找教室里面有哪些大的物体，有哪些小的物体，并尝试用大和小说一句话描述。
五、活动延伸
1. 家庭作业：请家长帮助幼儿在家中寻找大小不同的物品，并鼓励幼儿用大和小说一句话描述。
2. 区域活动：在区域活动中提供大小不同的物品，让幼儿进行大小分类游戏，进一步巩固对大小概念的认识。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿能够初步感知大小的概念，并在游戏中积极参与、乐于表达。教师应关注幼儿个体差异，鼓励幼儿大胆尝试和表达，同时根据幼儿表现及时调整教学策略，确保活动目标的达成。
幼儿园托班科学《大和小》的教案 篇2
活动目标
1.让幼儿有大和小的概念。
2.让幼儿自己能分辨大小。
3.锻炼幼儿的思维反应。
4.大胆说出自己对的理解。
5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
教学重点、难点
让幼儿自己能分辨
活动准备
用纸板做两个空心的方框。大的一个，小的一个。
活动过程
活动导入：小朋友们，今天有两个朋友来我们班做客，我们来认识一下吧。
孩子们围成一个圆圈，老师拿出道具，介绍新朋友跟同学们认识。老师拿出大方方，和小方方。让孩子们观察，看看孩子眼中谁是大方方，谁是小方方，分组讨论。
让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。例如冰箱和微波炉
老师示范，
大方方和小方方
老师讲大方方，老师就跳进大方方里面。老师讲小方方。老师就跳进小方方里面。
让幼儿活动，老师讲幼儿跳，老师讲大方方幼儿就跳进大方方里面，老师继续讲大方方，幼儿还在大方方里面原地跳，老师讲小方方，幼儿就跳进小方方里面，老师讲大方方，幼儿又跳进大方方里。随意讲大方方，小方方，让幼儿跳。
分组活动，让幼儿讲，幼儿跳。
最后让幼儿评一评谁跳的最准确。
教学反思
这一次活动充分的'掌握了幼儿好动的天性，让幼儿在动中学习，在玩中度过。同是锻炼了孩子的听力和思维敏捷度。
但是当眼耳脚三者齐用时有的就手忙脚乱了。当孩子听到大方方时跳进小方方的。
如果再让我活动，我会让孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。
幼儿园托班科学《大和小》的教案 篇3
活动目标
1、知道大与小的概念，学会区别、比较物体的大小。
2、学习按物体的大小特征进行分类摆放。
活动准备
1、大鱼和小鱼教具（或卡片、粘贴）若干
2、小鱼缸和大鱼缸（或用熟料瓶自制简易透明鱼缸）各1个
3、海洋世界挂图1张
活动过程
一、参观海洋世界
1、教师：今天我们去参观海洋世界，那里有好多美丽的鱼儿，我们去看看吧。
教师出示海洋世界挂图，引导幼儿观察挂图中鱼的.大小。
2、教师：你们看这些鱼儿有什么不一样的地方？老师现在变个魔术，把图中的小鱼请出来。
教师出示大鱼和小鱼的教具。
3、教师请幼儿仔细观察教具，引导幼儿发现鱼儿大小的不同。
教师出示大鱼教具说：这是大鱼。
教师出示小鱼教具说：这是小鱼。
4、教师请2—3位幼儿上前选出一大一小两条鱼，鼓励幼儿说出哪条是大鱼，哪条是小鱼。
教师将大鱼小鱼模型随机分为幼儿，每人一个，让幼儿与伙伴合作，通过对比直观感受鱼的大小。
二、游戏：大鱼抱小鱼
1、教师：我们来一起玩一个大鱼抱小鱼的游戏。
现在，让老师
看看谁拿到的是大鱼教具，谁是小鱼教具。
当老师说大鱼时，拿到大鱼教具的`小朋友就站起来，当老师说小鱼时，拿到小鱼教具的小朋友就站起来。
2、教师请幼儿将大鱼或小鱼教具用胶带粘在额头上，扮演大鱼和小鱼。
老师请扮演大鱼的小朋友围一大圈，扮演小鱼的小朋友围一小圈，小圈在内，大圈在外，
幼儿前后相互拉着衣角。
教师引导两队幼儿绕圈走，幼儿边走边说"大鱼抱小鱼"，当老师大声说"大鱼抱小鱼啦"，
拿大鱼的小朋友就去抱住拿小鱼的小朋友。
三、鱼儿回家
1、教师出示一大一小2个鱼缸。
教师：这是鱼儿的家，小朋友们告诉老师这里有几个鱼缸？这两个鱼缸有什么不一样？
哪个大，哪个小？
教师：大鱼住在大鱼缸，小鱼住在小鱼缸。鱼儿们累了，它们要回家了，现在小朋友送鱼儿回家吧！
2、教师引导幼儿将大小鱼教具取下，然后鼓励幼儿将大鱼放入大鱼缸里，小鱼放入小鱼缸里。
教师从旁指导。
有效提问：
（1）鱼儿有什么不一样的地方？
（2）这两条鱼，哪条是大鱼，哪条是小鱼？
（3）两个鱼缸有什么不一样？
有用词汇：大、小、比较
幼儿园托班科学《大和小》的教案 篇4
活动目标：
1.学会通过目测法、重叠法比较大小不同的两个物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的`。
2.通过游戏使幼儿初步体会到生活中大与小的运用，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
活动准备：
大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车、一些常见的物品如扣子、瓶子等。
活动过程：
创设游戏情境，激趣导入
小朋友们大家好，今天大猫小猫来小朋友家做客了，（出示背景图片与模具）哪一只是大猫？哪一只是小猫呢？引导幼儿进行比较。
实际操作，学习常见的比较方法
出示帽子，引导幼儿分别用目测法、重叠法进行比较大小后，按大小分别送给两只猫。
出示小球，用目测法比较大小后，送给两只猫。
出示小汽车，用重叠法比较大小后，送给两只猫
三、巩固练习
给小兔家的其他物品比较大小（扣子、毛球儿、药瓶儿）出示实物让幼儿感知物体的大小。
四、活动延伸：
回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。