欢迎阅读小学一年级语文教学设计（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文教学设计 篇1
学习目标：
1、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。
2、学习韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。
3、继续学习四声
4、培养小朋友对祖国的热爱之情。
教学准备：
带O及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。
教学过程：
一、识字
1、看图：有哪些动物
师：它们都喜欢什么？我们学完儿歌就知道了。
2、（出示《我们爱祖国》儿歌），读熟儿歌。
（1）让学生利用学前的识字基础试读。
（2）把自己认识的字画出来，指名读一读。
（3）会读的同学领读。
（4）自己练读
（5）指名读
3、在会读儿歌的基础上，认识五个字
（1）在儿歌中认字
（2）认词语
（3）读生字卡
（4）生字宝宝找家（游戏）
二、学习韵母0
1、读准音
（1）老师先将“窝、坡、我”三个字的音节写上，“O”用红笔。
（2）让学生反复读这三个字，体会哪部分是一样的.。
（3）认读（如果学生读不准，师示范读音）。
（4）学生练习发音（公鸡高唱O、O、O，唱出太阳爬山坡）。
（5）练读四声
（6）跟老师说一说：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。
2、认清形
指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母“O”的字形。
3、指导书写
（1）找一找，O的家在哪儿？
（2）师范写（O占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成）。
（3）学生模仿，跟老师书空。
（4）学生练习，师巡视，注意个别辅导。
设计意图
由学生感兴趣的图画引入，使学生在轻松的氛围中学习语文。
让学生享受到学习成功的快乐，保护他们自己识字的积极性。
不断再现这几个字，使学生在语言环境中反复识记，避免单字出现，机械记忆。
在认字的基础上，体会韵母的发音，由韵到字，由字到音。
在教会学生写字母“O”的同时，注意培养学生良好的写字习惯。
小学一年级语文教学设计 篇2
教学内容
新教版双语模式一班一年级第八课课文一
教学目标
1.知知识与技能
（1）能够听懂课文内容
（2）能够正确、流利地朗读课文
（3）认读词语“祖国、星期、敬礼、这么、升、时候”
2.过程与方法
学生通过小组讨论，围绕话题陈述“升国旗”的过程及自己对祖国的认识和情感。
3.情感态度与价值观
培养学生的爱国主义情感。
教学重、难点
1、指导学生有感情地朗读课文一，激发学生的爱国热情。
2、认读词语
教学方法
教师：领读引导
学生：跟读自读小组探究
教学准备
多媒体课件。
教学课时及课型
1课时、新课
教学过程
一、情景导入，激发兴趣
1、课件配乐播放祖国首都北京图片资料，教师富有激情地随着画面解说。
2、交流对国旗的认识
（1）老师向学生展示课前准备好的国旗图片，请学生观察，然后在小组中描述国旗的形状和特点。
（2）讨论升国旗的仪式。
3、老师总结，引出课题《我们爱祖国》（学生读课题）。
二、认读词语
先让学生画出课文一中的词语，然后学生自学自读，老师予以指导和纠正。最后用课件中摘苹果的方式巩固，对表现突出的学生予以奖励。
三、朗读课文，加深对课文的理解。
1、学生试读课文；有困难者，也可以由老师领读。在读的过程中，遇到不认识的词语可以提出来，请教老师。
2、学生跟着录音读课文，纠正发音错误。要有感情的朗读，读出对升国旗活动的`向往和喜爱之情。
3、学生在小组中理解课文内容。老师提醒学生，要结合上下文理解新词语的意思。遇到不懂的地方，同学之间可以互相帮助，或请教老师。同桌互读，进一步达到熟练的程度。
四、创设情境，合作表演
1、示范朗读。
老师请三个学生读课文对话。要边读边做动作，并能有感情地朗读出不同语句的语调。
2、小组合作。
学生在小组中做准备，可以分角色朗读课文。最后以小组的形式汇报成果。
五、结合课外，拓展延伸
组织学生举行升国旗唱国歌仪式，增强学生的爱国情感。
六、本课小结。
老师小结本节课所学内容。并让学生结合课文回答课后练习第四题想一想。
布置作业
1、熟读课文一，并背诵下来。
2、画一面五星红旗。
板书设计
第八课我们爱祖国课文一
祖国星期敬礼星这么升时候
小学一年级语文教学设计 篇3
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并正确书写本课中的生字词，如“爱、祖、国、星、红”等，理解“祖国”的含义，并能简单描述自己对祖国的感受。
过程与方法：通过朗读、讨论、绘画等多种方式，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的语言表达能力和想象力。
情感态度价值观：培养学生对祖国的认同感和自豪感，激发学生热爱祖国的情感，引导学生从小树立正确的国家观念。
教学重难点：
重点：掌握生字词，理解课文内容，感受并表达对祖国的热爱。
难点：如何将抽象的“祖国”概念具体化，让学生有深切的感受并能用自己的话表达出来。
教学准备：
多媒体课件（包含中国地图、国旗、名胜古迹图片等）
生字词卡片
绘画材料（彩笔、画纸）
《我们爱祖国》课文录音或范读音频
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境创设：播放一段关于中国美丽风景和人民幸福生活的短视频，引导学生思考：“视频中的地方是哪里？你看到了什么？你有什么感受？”
揭示课题：引出课题《我们爱祖国》，板书课题，并简要介绍“祖国”的'含义，即我们共同的家，有美丽的山川河流，勤劳的人民和丰富的文化。
二、初读课文，学习生字（10分钟）
自由朗读：学生自由朗读课文，圈出生字词。
生字教学：利用生字词卡片，教师领读，学生跟读，注意纠正发音。采用游戏、竞赛等方式巩固生字记忆，如“快速指认”、“开火车读”等。
三、精读课文，理解内容（15分钟）
分段朗读：分段落请学生朗读，其他同学边听边思考每段讲了什么。
讨论交流：引导学生讨论课文中的句子，如“五星红旗迎风飘扬”，提问：“五星红旗代表什么？你见过五星红旗在哪里飘扬吗？”通过讨论加深学生对课文内容的理解。
情感升华：引导学生思考自己为什么爱祖国，可以从家乡的美景、亲人、朋友、老师等方面谈起，鼓励学生大胆表达。
四、拓展延伸，情感表达（15分钟）
绘画创作：让学生用彩笔在纸上画出自己心中最美的祖国景象，可以是山川、河流、城市、学校等，并简单写上几句想对祖国说的话。
分享展示：请几位学生上台展示自己的画作，并讲述画中的故事和想对祖国说的话，其他同学给予掌声鼓励。
五、总结回顾，布置作业（5分钟）
总结：教师总结本课学习的内容，强调热爱祖国的重要性，鼓励学生用实际行动表达对祖国的爱。
作业：
1.抄写本课生字词两遍，并尝试用生字词造句。
2.回家后向家人介绍自己今天学到的知识，并说说自己为什么爱祖国。
教学反思：
本节课通过多媒体辅助教学，结合朗读、讨论、绘画等多种形式，旨在激发学生对祖国的热爱之情。在教学过程中，应注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂中来。同时，应关注学生的情感体验，引导他们从具体的事物中感受祖国的伟大与美好，从而培养他们的国家观念和爱国情怀。
小学一年级语文教学设计 篇4
教学目标
1、学会本课的生字，并能正确书写。
2、能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。
3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。
教学过程
一、谈话激趣，引入课题
你知道什么是“祖国”吗？你爱自己的祖国吗？齐读课题。
二、初读诗歌，整体感知
1、自由读诗歌，遇到生字或难读的字多读几遍。
2、这首诗是围绕哪两句诗在写？(什么是祖国？什么是对祖国的爱？)读一读，找一找。
三、品读诗句，体会情感
1、学习1～4节。
(1)读第1节，思考：为什么“一年长一岁，答案有千万个”？
(2)读2～4节，边读边想：你最喜欢哪几句诗？读到这几句诗时，你想起了些什么？
(3)练习朗读1～4节，同学互相评议，并相机引导背诵。
2、学习5～8节。
(1)读第5节，思考：这里的“一年长一岁，答案有千万个”和第1节有什么不同？
(2)读6～7节，边读边勾出最喜欢的句子，说说自己想到了些什么。
(3)练习朗读。相互引导背诵。
四、配乐朗诵，强化感悟
1、配乐朗诵全诗。
2、仿照课文写两小节诗，表达自己对祖国的.爱。
五、练习生字
1、练习写生字，重点注意“巍”、“徽”两字的笔画。
2、读、写课后第3题的词语。
六、结合课外，拓展延伸
自由朗诵学生搜集的赞美祖国的诗文。