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个人行为规范自查报告 篇1
为认真落实省教育厅《进一步规范中小学办学行为的若干规定》，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，我校开展了减轻中小学生课业负担，规范办学行为活动。现在就这一活动做自查自纠总结。
一、充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性
减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，我校从树立和落实科学发展观，办人民满意教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设，建设和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取切实有效措施，提升教师素质，提高课堂教学质量和效益，做到减负增效，坚决把学生过重的课业负担减下来。为此教导处组织广大教师一级部为单位学习了《实施方案》，进行自查自纠，写出了书面材料并进行交流。
二、深化教育教学改革，提高课堂教学的质量和效益
在以校本教研为抓手，建立健全教学常规的同时，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益，目前在数学、语文两大学科集体备课的带动下，我校集体备课已取得了初步成效。建立健全了教育教学研究制度，加强了教育教学的'研究，充分发挥教师集体的作用。改革了课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，学校各年级组、备课组要加强对各科作业布置的管理和协调，严格控制每日各学科家庭作业总量。学生的每日课外作业量分别不超过90分钟，双休日和节假日不得加大作业量。教导处采取不定期检查，问卷调查等形式把作业量严格控制在规定的范围内。
三、严格执行国家规定的课程计划。
按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。要按课标或教学大纲要求进行教学，不得随意提高或降低教学难度，要科学把握教学进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。严禁占用体育、艺术、品德、历史与社会等课时补习其他文化课，确保学生德、智、体等方面全面发展。
四、严格控制学生在校学习活动时间。
除学校规定的统一作息时间外，年级组和班主任没有另行规定学生到校和离校时间。学生在校学习活动时间分别没有超过7小时，确保学生每日分别有9小时的充足睡眠时间。保证学生的午休、自由活动时间，教师没有在学生自修课和休息时间或自由活动时间上课，保证学生每天有1小时的体育活动及室外活动时间。
五、严格教辅资料的征订。
严格按省、市、区教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的练习资料和复习用书。
六、严格教育教学秩序管理
未经教育行政部门批准，没有随意停课放假，没有组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。未经教育行政部门批准，学校没有组织学生参加各种竞赛活动、读书活动。
进一步规范学校的假日活动，没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。
个人行为规范自查报告 篇2
时光荏苒，我在教师这个职位上已站了七年了，应对自己走过的路，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，向领导，同事做一个报告。
一、师德师风方面存在问题：
1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改善力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我务必不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。
4、在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮忙还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心群众，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创礼貌校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠群众的力量，群体的智慧，合作创共。
5、在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改善力度，提高教育、教学还任重道远。
二、我存在以上问题的'主要原因是：
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
4、降低了自己要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的问题的改善措施：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我务必做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和推荐，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自己形象。
3、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自己加压，始终持续与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。
我务必加强业务知识的学习。
一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，
二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。
三是向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自己，丰富人生。
个人行为规范自查报告 篇3
绿地小学位于嘉定的南大门，地处嘉定与普陀交界处。由于学校地处市郊结合区，家长的文化程度普遍比较低，生源纷杂，因此，学校充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，把德育工作放在首位，确立以行为规范教育为抓手，建立良好的教育机制，提高行为规范教育的实效性。全体教职工同心协力，开拓进取，大胆实践，取得了显著的整体成效：教师形象不断改善，先进典型不断涌现，校风、教风、师风、学风日趋良好，行为规范教育成果喜人：学校被评为上海市无烟学校，红十字达标学校，区绿化园林学校，区文明单位，少先队被评为区雏鹰大队，上海市红旗大队;学校在20XX、20XX、20XX年分别获全国“双有”主题教育活动先进集体;20XX年度学校综合办学水平上升到全区小学系统第7位，学校被评为“创优质、争示范、推进素质教育立功竞赛活动” 先进单位……
几年的辛勤实践和努力探索，使我们对德育工作有了更深层的认识。以德育为核心，全面提高学生行为规范教育，绝对不是一句时髦口号，而更应重在实践。针对本校未成年人思想道德建设的现状，捕捉和寻找学校德育工作的盲点和不足，加以消除、改善，基本形成学校以班级自主发展为特色的身边的德育。下面，就我校在行为规范教育方面的工作作如下小结：
一、 依法办学，构建规范管理机制。
依法办学，是学校管理现代化的基本特征之一。当一所学校达到处处有法可依，人人照章办事的程度时，其工作效率将达到最佳水平。
1、进一步发挥党组织的政治核心和保证监督作用。
健全教职工代表大会制度，保障教代会对学校大事和教职工切身利益的重大决策的知情权、参与权、审议权。学校党支部开展民主评议党员工作，开展一个党员一面旗活动，鼓励党员教师讲学习、讲政治、讲正气，树立起榜样示范作用。学校进行文明组室创建和评比活动，努力创设和谐向上的工作氛围，影响和带动教师之间的团结、合作、进取，全面提高教职工的职业道德和师德修养。
2、进一步建立和健全学校的各类规章制度，加大依法治校的力度。
学校依据有关法律法规，结合《绿地小学办学章程》，又进一步建立和健全学校多项规章制度。有《绿地小学教师职业道德规范》，《绿地小学学科带头人评选条例和职责》，《绿地小学能绩奖励考核细则》，《绿地小学教师岗位评聘细则》，《绿地小学争创文明组室条约》等。使学校的教育教学和后勤服务工作制度化、社会化，提高学校教育教学的质量和效率。
3、抓好师风教风，树立责任意识，增强教师凝聚力
为了不断增强教师的工作责任心，规范教学、教育行为，学校组织教师听取专家关于十六大的辅导报告，请市师资培训中心老师作依法治校的专题讲座。学校向学生家长开展了师德建设意见征询活动，发动广大学生家长评议学校教师的教育思想，教学水平，教师形象，教学行为等，把家长满意度作为考核教师的重要依据。开展“选择了教师即选择了高尚”——教师论坛活动，修订教师守则，针对“道德建设”和“为人师表”活动中涌现出来的先进模范教职工，给予精神和物质奖励，努力提高教师综合素质。
4、切实加强德育队伍建设，努力提高教师的育人意识和能力
班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，为此，我校注重对班主任队伍的培训力度，做到规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。学校按时召开班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍，进行手拉手互学活动。选派教师参加辅导员培训，参加心理健康培训，参加其他一些学校的交流活动，注重优秀班主任管理经验的总结和推广，用好的管理方法管理手段来带动、促动一批青年班主任，不断提高教师的素质。设立金榜班主任经验介绍栏，通过国旗下讲话，鼓励班主任把班级建设的成果进行展示交流，把优秀班主任的心得体会向全校介绍宣传，供大家学习参考。学校还利用校刊，有计划有重点介绍优秀班主任工作中的经验体会。
二、 以德立教、营造全员育人氛围
学校在观念和形态上，突出“以人为本”的自主办学管理思想，注重人的身心健康成长和终身发展的需求，同时以正确的思想引导人，以先进的榜样激励人，以成功业绩鼓舞人，以良好的行为规范人，营造健康向上的群体氛围。
1、 重视学科德育功能的渗透，明确行为规范教育目标
课堂教学是学校德育工作的基本阵地，德育工作应该渗透到各个学科中，我们要求全体教师必须树立人人都是德育工作者的观念，在教学中，有机地对学生进行品德教育，挖掘教学中的育人功能，明确“人人都是德育工作者，每一节课都是德育课”的内涵，落实专题教育、思想品德和其他教学课的听评课工作。通过仪式教育、节日教育，结合时事教育、国情教育和形势教育，重点抓好爱国主义教育、安全教育和法制教育。
2、 以案例为载体，提高德育工作的实效性
学校结合学生学习习惯的培养，分低、中、高三个级段分别制定不同的年级段行规达标要求，并和少先队的雏鹰争章活动相结合，进一步规范学生的行为，做到一月一反馈，及时指出班级中存在的问题，以便及时对学生进行教育。组织进行班级管理案例评比，让大家在学习讨论过程中相互探讨，共同提高。各个年级组分阶段提出德育目标，分阶段总结落实情况，并利用每月末的班队课进行总结、表彰反馈。班级和中队自主建设，制定自主发展规划，建立和完善班级特色墙，明确班级的行为规范教育计划，让更多的班级、教师、学生展示出自己的特色。每个学期末，组织进行班主任工作交流，评选优秀班主任和校级优秀德育工作者。
3、 注重基础，从“小事”做起
教育切忌空洞说教，避免说空话大话，避免形式主义，避免功利思想。一切从学生的实际出发，尤其要从每一个学生的实际出发。一切从小事做起，做好了小事再做大事。做好了小事的习惯养成了，才会学着做好大事。我校注重《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的强化训练，每一年每一届学生我们都首先组织学习《守则》和《规范》，以此作为每学年行规教育的第一课。
4、 以活动为载体，注重行为规范养成教育
几年以来，我校树立“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的思想，坚持“德育必做，德育实做”抓好常规管理，以各项活动为载体，着力扩大德育内涵，提高工作实效，培养学生良好的品质习惯。结合十个道德好习惯主题教育活动，大队部开展了“干干净净迎接每一天活动”，“用好每一分钱”，“每天为父母做件好事”等主题教育活动;结合 “三八”妇女节，“六一”儿童节，“十一”国庆节等开展“为妈妈洗一次脚活动”，“十月赛诗会”，“六一”主题集会等，学校认真组织开展“科技节、艺术节、体育节”。评选优秀班集体、优秀队员、队长、队集体、优秀辅导员。在活动中，重视学生文明礼仪的养成教育;重视发挥学校、家庭、社区三结合立体网络的`作用;重视学生优秀品质的养成;为学生搭建展示才华的舞台，活跃了校园生活，密切了家校联系。
三、 创良好校园氛围，促个性全面发展
1、 美化校园环境：
绿树荫荫，莺啭呖呖，连空气中都洋溢着淡淡的青草香气，这就是你步入绿地小学时的感受。校园虽小，但却幽雅整洁，我们深知环境对人的重要影响。因此，我校积极创设良好的校园人文环境：校门的雕塑、整齐的草坪、漂亮的跑道、可爱的活动乐园。那一排排整洁而明亮的橱窗更是充分展示了我们学校的人文精神，从奥运到到F1，从校园明星到优秀作品，从文明校园新星到爱心小天使的展示，真正是大家学习的场所，也是同学们展示的舞台。
2、 优化校园文化：
学校力争做到“让每一面墙都说话”，精心布置走廊墙壁，张贴名人名家、格言警句，建立荣誉橱窗，以学生自己的书画美化环境，以自己身边的榜样激励人心，给予同学们以潜移默化的教育。学校橱窗、楼道、走廊均布置图画、宣传图片、行规教育图例，并定期更换，给人以美的享受。净洁优美的校园使学生舒心、冶情、砺志，宽松、和谐、愉悦的环境催人向上。教师节、敬老节、国庆节、元旦节等，组织各类班级活动、校级活动。中队主题活动，班班行动，人人参与，展现班级的风采，营造班级的文化;法制宣传周、家庭教育周，活动有序、内容落实。全校积极开展课外小组活动，定人、定时、定点、定内容、定目标，常年活动，100%的同学参加，激发学生兴趣，培养个性，发展特长。学校的合唱队，小提琴队，舞蹈队，鼓号队经常性开展活动，在区乃至市的各类比赛中屡屡获奖。在活动中，培养了同学们的团队合作精神，有利于大家在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，潜能得以发挥，个性得到张扬。
3、 创设良好的心理环境
在班集体中，总有一些同学，他们一直不被“看好”，但是，他们同样渴望成功、渴望获得认可，为此，我校几年以来，坚持实施岗位管理，让孩子们在生活中，在集体中，寻求自己的班级岗位，实现自己的角色理想。在班级管理中，我们实施小干部轮岗制和值日班长制，使更多的学生参与到管理的队伍中来，让从未做过班干部的同学都能有机会体验成功的喜悦和自豪。我们指出，只要能为集体出力，能认真做好自己的岗位任务，不管能力大小，“官职”大小，就是一名岗位上的小明星。在各个班级中，我们评选出了一批岗位上的小明星，每学期进行表彰，“岗位管理”实施以来，在学生们的心里留下了重要的一页，“人人争当岗位明星，班班争创自主集体”，同学们积极奋进，勇争先进，在我校师生心中已然蔚然成风。
四、增强德育合力，构建行为规范教育大格局
(一)家校携手
1、 扎实做好家访工作：学校制定明确的家校联系制度，要求每学年至少一半学生进行家访，组织教师学习家访的要求，改变了教师们对家访的传统意识，认识到家访是联系家庭与学校，联系家长与老师的一个很好载体，更是班级有效开展各项活动的前提条件。同时，老师们还经常运用电话联系、小小喜报、班级小通讯等形式，更好地加强了家庭与班级与学校之间的沟通与了解。
2、 认真办好家长学校：学校经常开展家长学校活动，各个年级的家长活动主题不同，形式也各不相同。开放日活动、亲子活动、主题讨论活动等，帮助家长提高了家庭教育的水平，同时也创设条件，让大家共同解决教育过程中的困惑。每学期学校均组织评选校级学习型家庭，让更多的家庭参与到学习型家庭的创建工作中去。学校定期出好“家庭教育小报”，在三八妇女节，敬老节之际还鼓励同学们关心家人，尊敬老人，为营造良好的家庭氛围出自己的一份力
3、 着力开展互助小组：家庭是学校教育的延伸，但是，生活中，往往有一些同学，他们有的家庭不完整，有的家庭经济特别困难，有的家庭氛围紧张，对于这样的同学，我们不仅在学习上鼓励他们，更在生活中关心他们。学校设立手拉手互助小组，经常开展小队活动;设立家庭救助金，为经济上有困难而依然努力自强不息的同学提供帮助。
4、 充分发挥家委会功能：本年度学校成立了第二届家长委员会，由每班的家长代表组成，共同探讨学生的发展。我校定期组织家委会成员活动，通过家委会成员把学校有关信息及时传递到每位家长中去。quot;为孩子们今天和明天的幸福而努力工作quot;是我校教师的座右铭，关心爱护学生是教师的天职。我校严禁体罚变相体罚，关心照顾困难儿童。经常召开师生座谈会，一起讨论问题，听取学生的意见，师生参与学校管理。学校门口有校长信箱，家校联系有专门电话，密切了与学生、家长的联系。我校形成了宽松、和谐、愉悦的学习工作环境，同学间、同事间和睦相处，干群间和谐共事，师生间和蔼并进，内外间和气畅通，互助、互爱成风。
(二)走入社区
我校要求每一位教师和学生以自身的形象去影响家庭和社区，并投入社区活动，参与社区服务，学校在长期的合作过程中，成立了多个学生社区实践基地，并与他们签定协定，组织共建活动。他们分别是：丰庄第一居委、丰庄四居委、丰庄肯德鸡店、武警消防真光支队等。学校经常请校外社区辅导员来校作法制辅导讲座，请消防部队战士进行消防讲解和演练，请居委会的阿姨来校作国旗下讲话……同时，同学们也积极投入到社区实践体验活动中去。
(1)积极参与文明创建活动：结合街道创建上海市一级卫生街道，我校积极开展各项宣传活动，要求全校师生人人参与、积极投入，从自己的个人文明行为习惯做起，同时走出家门、走出校门，开展社区文明卫生行为习惯的大宣传，开展健康常识的大普及，以营造清洁、卫生、文明的生活环境。组织卫生大“学习”：全校师生观看卫生宣传系列片，倡导健康生活的理念，树立自觉参与环境管理的责任意识。进行一次卫生大“宣传”：以班级、小队为单位，入社区、进家庭，开展卫生知识的学习与宣传，人人做个卫生宣传监督员。学校开展少先队假日小队活动，走向社会，深入群众中张贴环保标语，参加各种环保宣传活动，在居民区捡拾白色垃圾，在路上清扫道路，填平泥坦大路，参加社区的调查，学生学环保，写环保，讲环保，干环保，体现了人人参与，人人分享，人人受教育，人人拥有健康的环保宗旨。在参与社区活动的过程中，同学们的表现，赢得了社区居民和真新街道领导们的赞扬和肯定。
(2)社区互动展风采：我们经常邀请社区居民或社区居委会领导来校参加学校建设大讨论，结合卫生月活动、敬老节活动等，街道领导，社区干部、普通家长，甚至只是社区的一位普通群众，都热情参与到学校互动中来，有的参加到主题班队课中，有的参加学校的升旗仪式，有的投入到学校的师生主题大讨论中来。学校把团队建设和社区共建活动紧密结合，使学生习得的才能在社区服务中有了用武之地，在社区精神文明共建中发挥作用。学校经常与社区共建单位丰庄四居委和丰庄一居委开展联谊活动，如纳凉晚会、社区共建交流会等，有时还请社区文艺积极分子来校与师生们同表演。学校团队组织还发动少先队到真仁养老院为孤寡老人表演节目，送去欢乐;到真光消防中队与官兵共庆，开展学校文化送军营活动。学校经常参加街道重大庆典、庆祝活动，如每年的街道五一广场晚会、每年的十一歌会等。学校代表街道参加区演讲比赛，囊括个人第一、第二、第三名。在每次重大活动中，我校出色的表演，得到社区的一致认可。
(3)社区志愿者在行动：学校少先队大队部、学校红十字小组与丰二社区在共建活动中成立了冯大海志愿者服务队，定期到社区开展卫生活动，帮助孤老打扫卫生、清洁社区环境。每逢重阳节，元旦节等节日。在真新养老院里就会有一群活泼可爱的小天使给孤独的老人带去温暖和快乐。给社区内需要帮助的弱势人员以温暖，同时也培养了学生的社会责任感和爱心。
五、 特色工作：科研引领，开展身边的德育
德育，就在我们身边，德育体现在时时处处。我们必须对德育有一个重新的认识。从身边的小事入手，从学生的实际生活入手，点点滴滴，与学生相关的才能引起学生的共鸣，切合学生实际的才能产生教育的效果。几年以来，学校坚持科研与实践相结合，以科研带动德育。校内，先后制定开展的科研课题有：“运用岗位管理，提高学生自我管理能力的实践与研究”，“重视心理健康教育，提升学生自我潜能”的实践与研究。20XX年起，在上海市德育研究所有关专家的引领下，学校以叶澜教授《新基础教育》的先进理念为指导，依托道德点评台，以身边的德育为抓手，有效开展道德点评活动。
校园生活，色彩缤纷，校园应该成为学生接受综合训练的大本营;动态生成，应该让学生有兴趣，使管理者与被管理者之间在情感上产生认同、理解、尊重，体验到安全感、归属感。因此，我们提出：把班级还给学生，把课堂还给学生，把活动的主动权还给学生。德育工作需要创新，德育工作鼓励创新。从学校到班级，从集体到个人，变布置工作为鼓励创新，变统一模式为各具特色，变从上至下到广泛听取大家的想法：班级的布置可以各具特色，班级的活动可以各自策划，把班级还给学生，把创造还给学生。——这就是新基础教育研究所提出的“生成互动”。
1、各个中队根据自己班级的特点，开展班级大讨论，引导学生，家长和老师共同参与到班级建设的过程中，各抒己见，然后形成班级的奋斗目标和班级的行规目标。进行班级建设专题研讨，定出班级行规阶段性目标。
2、鼓励班级创新实践，开展富有班级特色的活动，形成班级的特色工作，进行班级特色的交流，把特色工作作为考核班级的一个重要组成部分，以特色的营造进行班级工作的总结。
3、班主任和中队集体动脑筋想点子，构思并开展班级主题活动、家长联动活动、专题教育活动以及其他一些同学们喜欢的活动(例如：各个班级分别开展：我选卡通小明星、说说我的宠物、让我当一天班主任、小小五色花朵等)
4、开展道德点评活动：通过采用生动活泼、丰富多彩的形式，广泛发动儿童参与实践活动，让少年儿童绕家庭、学校、社会自己去发现道德问题，挖掘点评内容，开展学校点评、社区点评，家庭点评活动，让家长、学生和居民都参与投入学校开展的道德点评活动，及时把发生在身边的，听到的、想到的、感受到的事，说一说、谈一谈、评一评、议一议，改变传统的教师说教的形式。通过评价，让学生人人都成为德育的评价者，人人都对自己、对同伴、对他人、对社会有更新的认识。提高学生的道德认知能力和道德评价能力。
上述汇报是对我校近阶段德育工作的简要总结。几年来，师生的精神状况和学校的整体面貌都有了大幅度的提升。“校强我强、校弱我辱”，已成为今天绿地人共同的行为准则;不断的完善自我，提升自我，已成为教师们努力追求的目标。为了让我们的校园草更绿、花更红、人更美，我们将继续以此为起点，不断发扬成绩，扬长避短，努力使学校德育工作更上一个台阶。
个人行为规范自查报告 篇4
勺窝乡希望小学在20xx年5月份组织我校全体教师学习了规范教师日常行为教育活动。通过本次的学习，我结合自身的教育教学实践活动，深深地做了回顾与反思，对自己做了自查自纠，具体内容如下：
一、 自查
本次的学习，使我受益匪浅，但是在学习的过程中，难免会有些不足之处。特别是在自己的教育教学工作中还没改掉的坏习惯，如上课的时候同学们总是说话，我就会稳不住大声的吼学生，他们就会感觉到害怕。作为教师，不应该这样做，要关爱学生，理解学生，当学生犯错误时要好好的教育学生，不能吼学生，更不能打学生，要以理服人。不能酒后上课，上课不能打接电话，也不能在课堂上吸烟，要规范自己作为一名人民教师的日常行为规范，做一名优秀的人民教师。
二、 自纠
本次的学习对于我们年轻教师是很有用的，通过本次的学习，我对规范教师日常行为有了更多的理解，并在课堂上能够克制自己，如不酒后上课，上课不打接电话，也不在课堂上吸烟等。但是还有些细节没有做到，如上课的'时候同学们总是说话，我就会稳不住大声的吼学生，他们就会感觉到害怕。作为教师，不应该这样做，要关爱学生，理解学生，当学生犯错误时要好好的教育学生，不能吼学生，更不能打学生，要以理服人，以学生为本。
总之，不管怎么样，作为一位人民教师，要不断的学习教育教学理论知识，规范教师日常行为教育条例，并在自己的教育教学实践中改进自己的不良行为，争做一名优秀的人民教师。