欢迎阅读大班语言《小鹿历险记》教案与反思（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
大班语言《小鹿历险记》教案与反思 篇1
活动目标
1.理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。
2.了解其它小动物自我保护的方法。
3.增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
重点：理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。
难点：增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。
活动准备
1.录音带《小鹿历险记》、录音机。
2.投影仪、相对应的动物头饰。
3.小鹿、大灰狼图片各一张。
活动过程
一、活动导入
出示图片进入教学
教师：（出示图片小鹿）小朋友你们看这是什么小动物呢？（小鹿）对。这这又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出门玩，突然遇到了这只大灰狼，吓得赶紧跑。那小鹿能不能躲过大灰狼的追赶呢？我们来看看！
二、活动指导
（一）理解故事《小鹿历险记》
1.教师：现在我们就来听一听故事《小鹿历险记》。
2.教师：小鹿躲过大灰狼的追赶了吗？我们再来听一遍，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？
3.教师：那个小朋友来说说小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙）
4.教师：这些小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？（在幼儿回答出来的时候，组织幼儿分角色来学习动物之间的对话）
5.教师小结：通过这个故事，我们知道了小壁虎产、黄鼠狼、花狐狸的方法都帮不了小鹿逃跑，只有小青蛙说的`方法可以帮小鹿逃跑。
过渡语：那小青蛙帮助小鹿逃跑的方法叫什么呢？
（二）保护色的定义
1.教师：小青蛙让小鹿利用自己身上的斑点像树林里的阳光点点，来躲避大灰狼的追赶。所以我们就把动物利用自己身上的颜色跟周围环境的颜色一样来保护自己的方法叫做动物保护色。
2.教师：小朋友你们还知道有那些小动物也是利用这个保护色来保护自己的？
3.教师：这些小动物除了用保护色来保护自己，小朋友你们还知道其它小动物用什么方法来保护自己的？
4.教师小结：我们知道每种小动物在遇到危险的时候都会懂得用不同的方法来保护自己。那你们在到危险的时候懂得保护自己吗？
（三）说一说：自我保护的方法。
1.教师：好，现在老师问问你们，在遇到这些危险的时候要怎样来保护自己。
A：发生火灾的时候怎么办？
B：发生地震的时候应该怎么来保护自己。
C：遇到坏人的时候要怎么来保护自己。
D：小朋友你们来说说还会遇到那些危险的事，要怎样来保护好自己。
2.教师小结：小朋友真棒懂得这么多保护自己的方法。以后遇到危险的时候不要害怕和紧张，想办法看看怎样才能更好地保护好自己。
三、活动结束
1.巩固、总结教学内容和教学情况。
2.游戏：让幼儿戴上小动物的头饰，根据故事《小鹿历险记》扮演不同的角色进行对话。
教学反思
通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自己还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。
大班语言《小鹿历险记》教案与反思 篇2
大班语言《小鹿历险记》教案与反思（通用10篇）
随着社会不断地进步，我们要在课堂教学中快速成长，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。如何把反思做到重点突出呢？下面是小编整理的大班语言《小鹿历险记》教案与反思，欢迎大家分享。
大班语言《小鹿历险记》教案与反思 篇3
一、教学目标
知识与技能：
学生能够听懂并复述《小鹿历险记》的故事内容。
学生能够认识并理解故事中的新词汇和表达方式。
过程与方法：
通过小组合作，培养学生合作与交流的能力。
通过角色扮演和情境模拟，锻炼学生的语言表达和创造力。
情感、态度与价值观：
激发学生的想象力和探索欲望。
引导学生认识到勇敢面对困难的重要性。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，掌握新词汇。
难点：通过故事引导学生理解勇敢面对困难的意义。
三、教学准备
《小鹿历险记》的故事书或PPT。
角色扮演所需的头饰、道具等。
黑板、粉笔或白板、笔等书写工具。
四、教学过程
1、导入新课
播放一段与森林、动物相关的视频或图片，引发学生的兴趣。
提问：“你们知道森林里的动物们都经历了哪些冒险吗？”引导学生想象并分享。
2、呈现新课
教师讲述《小鹿历险记》的.故事，注意语音语调的抑扬顿挫，增强故事的吸引力。
在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答。
3、深入探究
分组讨论：小鹿在历险过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？
分享交流：各小组选派代表分享讨论结果，教师进行点评。
4、巩固拓展
角色扮演：学生自愿分组，选择角色并准备台词，进行情境模拟表演。
创作故事：鼓励学生根据《小鹿历险记》的启发，创作自己的动物历险故事。
5、总结提升
总结故事内容，强调勇敢面对困难的重要性。
布置作业：让学生回家复述故事给家长听，并准备下一次课的创作故事分享。
《小鹿历险记》教学反思
在本次《小鹿历险记》的教学中，我通过生动有趣的故事讲述和多样的教学活动，成功地激发了学生的兴趣和参与度。学生在听故事的过程中，不仅掌握了新词汇，还通过角色扮演和情境模拟锻炼了语言表达能力。同时，他们也从中领悟到了勇敢面对困难的重要性。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在讲述故事时，我有时过于注重情节的推进，而忽略了对学生的引导和启发，导致部分学生在理解故事深层含义上存在一定的困难。其次，在角色扮演环节，由于时间限制，部分学生的表演未能充分展开，影响了他们的参与体验。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重对学生的引导和启发，通过提问和讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容和意义。其次，我会合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分展开，让学生有更多的参与机会。
此外，我还将尝试引入更多的教学手段和资源，如绘本、动画等，以丰富教学内容和形式，进一步提升学生的学习兴趣和效果。通过不断地实践和反思，我相信自己的教学能力会得到不断提高，为学生创造更好的学习环境。
大班语言《小鹿历险记》教案与反思 篇4
教学目标：
激发幼儿对故事的兴趣，能够认真倾听并理解故事内容。
通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
引导幼儿学会勇敢面对困难，培养幼儿的勇气和自信心。
教学准备：
《小鹿历险记》故事书或图片。
小鹿、狼、森林等相关的道具或图片。
录音设备，播放背景音乐。
教学过程：
一、导入
播放轻快的背景音乐，带领幼儿一起进入故事情境。
通过提问，激发幼儿的兴趣：“你们知道小鹿在森林里会遇到什么事情吗？”
二、讲述故事
教师利用故事书或图片，生动地讲述《小鹿历险记》的故事。
在讲述过程中，适时地提出问题，引导幼儿思考并回答。
三、深入理解
讲述完毕后，与幼儿一起回顾故事内容，讨论小鹿在历险过程中遇到的困难和它是如何解决的。
引导幼儿思考：“如果你是小鹿，你会怎么做？”
四、角色扮演
提供小鹿、狼等角色的道具或图片，让幼儿自由选择角色进行扮演。
在教师的引导下，幼儿进行角色扮演，重现故事中的场景。
五、总结分享
让幼儿分享扮演角色的感受，以及对故事的理解。
教师总结并强调故事中的积极信息，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难。
《小鹿历险记》教学反思
本次《小鹿历险记》的教学活动，整体而言，幼儿参与度较高，兴趣浓厚。通过故事的讲述和角色扮演，幼儿对故事有了深入的理解，同时也锻炼了他们的想象力和语言表达能力。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，在讲述故事时，我过于注重故事的情节发展，而在引导幼儿思考方面做得不够充分。未来在讲述故事时，我应该更多地提问，引导幼儿主动思考，培养他们的思维能力和语言表达能力。
其次，在角色扮演环节，虽然大部分幼儿都积极参与，但也有部分幼儿表现出害羞或不愿意参与的情况。针对这一问题，我应该提前了解每个幼儿的性格特点，为他们提供更适合的参与方式，如让他们作为观众为表演者鼓掌，或者让他们扮演故事中的旁白等。
最后，在总结分享环节，我应该更多地鼓励幼儿表达自己的'看法和感受，而不是过于强调故事中的积极信息。这样不仅可以更好地了解幼儿对故事的理解程度，还可以培养他们的自信心和表达能力。
综上所述，本次教学活动虽然取得了一定的效果，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，提供多样化的教学方式，以更好地促进幼儿的发展。