欢迎阅读中班科学活动《伟大的发明指南针》教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
中班科学活动《伟大的发明指南针》教案 篇1
学习目标：
1、感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。
2、了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。
主要环节（教学方法）：
创设情境---自主探究---巩固应用---课堂小结
活动目标
1、了解指南针的发明历史，知道指南针是我国四大发明之一。
2、能探索指南针与磁场的关系，有探索与想象力。
3、能进一步感受到祖国的博大精深，为祖国的发明而自豪。
课后思考题：
1、我手上有一个磁铁，把它放进一个口袋，谁能用科学的办法知道磁铁在哪个口袋？需要什么器材来帮助？
2、一块铁，一块磁铁，有本事测出来吗？想一想怎么来判断？怎样区别判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁？经过这个实验，
小朋友们有什么想法？特别是对大家在使用指南针的时候有什么启示？
师生总结（板书及质疑）：
指南针
研究性作业：
审思：
活动过程
1、播放司南的相关视频，引起幼儿的兴趣。请幼儿讨论你看到的是什么？它是什么样子？由什么构成？电视里拿它来做什么？
2、教师简单地向小朋友们介绍司南就是今天的指南针，介绍我国是世界上公认发明指南针（Compass）的国家。让幼儿知道指南针的发明是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性，于是劳动人民进一步利用磁体的指极性，制成指示方向的机械，这就是指南针。教师要告诉幼儿指南针最初的.作用是用来祭祀、占卜、军事等，并出示相关图片，加深印象，让幼儿明白指南针对当时的农业发展和社促进社会发展的重大意义。
3、请幼儿说一说指南针在今天的作用，并且出示相关航海等照片。
4、请幼儿自由讨论：你见过指南针吗？你会使用指南针吗？指南针如何用？
5、教师做总结，告诉幼儿在日常生活中应该如何使用指南针。然后再一次总结指南针是我国劳动人民的伟大发明，升华幼儿对祖国的感情。
6、请幼儿到手工区，利用材料自行制作简易指南针，教师做简单的指导，让幼儿自由探索和了解指南针的原理。
延伸活动：请幼儿观看完整的介绍四大发明之指南针的纪录片，加数对指南针的认识和感受。
用指南针定方向：
1、通过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？学生回答。
2、观察教学用的指南针。
（1）、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。）
（2）、磁针的哪一端指北，哪一端指南？
（3）、方位盘上的。方向是怎么表示的？
3、用指南针定方向。
（1）大家会使用指南针吗？小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。
（2）交流指南针的使用方法。
（3）用指南针来判断教室的各个方向。
（4）走出教室，继续判断：学校大门和教室窗户的朝向；国旗与学校大门在我们的哪个方向。
中班科学活动《伟大的发明指南针》教案 篇2
一、教学目标：
1、了解指南针的起源、原理和作用；
2、学会使用指南针进行方向辨认；
3、培养学生的观察力、思维能力和动手实践能力。
二、教学准备：
1、指南针；
2、多媒体教学工具；
3、地图；
4、学生小组。
三、教学过程：
1、导入：
教师向学生介绍指南针的`历史背景和作用，并让学生回答问题。
2、探究：
教师引导学生通过观察、比较、探究等方式了解指南针的原理和使用方法。
3、实践：
教师引导学生使用指南针进行方向辨认，并组织学生进行小组活动，进行方向探究。
4、总结：
教师对学生进行总结，强调指南针在现代科技中的重要作用，并引导学生进行创新思考，发掘指南针的潜在应用。
四、教学延伸：
1、学生自主探究指南针的作用和应用；
2、进行小组活动，设计指南针的使用场景；
3、进行科技小制作，设计新型指南针。
五、教学评价：
1、学生掌握指南针的基本原理和使用方法；
2、学生能够正确使用指南针进行方向辨认；
3、学生能够进行小组活动，发挥团队协作精神；
4、学生能够进行科技小制作，展示创新思维。
中班科学活动《伟大的发明指南针》教案 篇3
活动目标
1．通过观察、操作等活动，使幼儿初步感知简单的磁场现象。激发幼儿对科学探索的兴趣。
2．了解指南针的作用，学会制作简易的指南针。
活动准备
1．电视机、实物投影器、彩色图片、录音机、故事磁带、小舞台一个、磁性教具、跳舞的小人。
2．每个幼儿两块条形磁铁(其中一块系有毛线绳)和两块环形磁铁、指南针若干、大头针若干、系有细线绳的缝衣针每人一根。
活动过程
1．以大头针移动，向后引出磁铁，激发孩子玩磁铁的欲望。
2．幼儿自由玩磁铁。
教师鼓励孩子用多种方法玩：手拿一块环形磁铁推着另一块环形磁铁跑，一手提起带绳的条形磁铁和另一手拿的条形磁铁相接近着玩，桌子上放一块环形磁铁和桌下紧隔桌板的磁 铁相吸着玩。
3．请不同玩法的幼儿为大家演示，并说一说自己的发现。
4．教师总结：
每块磁铁都有两个极：一个北极(N)，一个南极(S)。北极常常涂红色，南极涂蓝色。磁铁的同极相斥，异极相吸。
5．玩指南针。
在玩中让孩子发现指南针的指针具有磁性，会和磁铁相互作用；并让幼儿自己说出指南针的本领。
6、利用实物投影器看图片、听故事录音《小红帽找外婆》，了解指南针的作用。
7、教师指导幼儿制作指南针。
材料：一块标有南、北两极的磁铁、一根缝衣针、一根细线。
制作指南针，首先要把缝衣针磁化。磁化过程是：将缝衣针的针尖在磁铁的北极(N)沿同一方向磨擦二十次左右，然后用一根细线系在缝衣针中间，使它保持水平，针尖指向就是南方。
向幼儿进行安全教育：缝衣针的是尖的，小朋友一定要小心，不要扎着自己，也不要扎着别人了。
8．幼儿手持自己制作的指南针出教室，请其它班的小朋友欣赏自己制作的指南针。
9．活动结束。
附故事：小红帽找外婆
小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天，妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠。小红帽走着走着就迷路了，认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说：“你面朝太阳升起的方向，左边是北方，右边是南方。”小红帽按照骆驼说的'方法，顺利地走出了沙漠。
小红帽走进树林，又认不清方向了。一只长颈鹿告诉她：“树桩上有一圈圈的年轮，宽的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法走，走出了树林。
小红帽来到山脚下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。这时，她碰到一位叔叔，叔叔送给小红帽一枚指南针，并告诉她：“你按照指南针的指向走，就能找到外婆。”
小红帽有了指南针，再也不迷路。在指南针的指引下，小红帽很快地找到了外婆。
中班科学活动《伟大的发明指南针》教案 篇4
教学目标
1、使学生在玩指南针的过程中，自行发现指南针是用来测定方向的仪器，是用磁铁制成的，磁铁具有指示南北的性质，了解指南针的用途和使用方法。
2、指导学生制作简单的指南针，培养学生的实验能力及动手制作能力。
3、通过介绍指南针的历史，向学生进行爱国主义教育。
教学准备
1、指南针、磁铁、棉线、铁钉、薄泡沫塑料片、水、水槽、指南针的应用挂图或投影片。
2、每组1只磁性实验盒（内有指南针、各种磁铁、顶针等）。
3、剪刀、吹塑纸片、钢针、线、胶水、透明胶带等。
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、导入新课
二、学习新课
1、介绍指南针的历史。
2、研究指南针是用什么做成的。
3、指导学生认识磁铁能指示南北。
4、指导学生认识指南针的用途。
5、指导学生制作指南针。
谈话：指南针是我国古代的四大发明之一。它虽然是个小小的东西，用处却大得很。比如航海、航空、勘察、探险等，都离不开指南针。那么指南针是用什么制成的呢?它为什么又有这么大的本领呢?今天，就让我们做个小小科学家，去探索指南针的秘密。（板书课题）
早在两千多年前，我们的.祖先就发现山上的一种石头具有吸铁的神奇特性，并发现一种长条的石头能指南北，他们管这种石头叫做磁石。古代的能工巧匠把磁石打磨凿雕成一个勺形，放在青铜制成的光滑如镜的底盘上，再铸上方向性的刻纹。这个磁勺在底盘上停止转动时，勺柄指的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，这就是我国祖先发明的世界上最早的指示方向的仪器，叫做司南。司南的“司”就是“指”的意思。
后来古人又在司南的基础上制作了古代罗盘。这时的罗盘已很像现在使用的指南针了，它具有指方向的磁针和显示方位的刻度盘。把罗盘装在船上，可以为人们航海指引方向。大约在800年前，我国发明的罗盘传到了非洲、欧洲，世界各地才有了指示方向的仪器。这是中国人民了不起的伟大贡献。这大大促进了世界各国的交往和科学、文化、经济的发展，我们为祖国古代劳动人民对世界科学技术的发展所作出的贡献而倍感自豪。
（1）提问：指南针是用什么做成的呢?
（1）学生观察课本第36页图后实验。
（3）汇报观察、实验的结果。
（4）师生小结：指南针能吸铁，说明它是用磁铁做成的。
（1）提问：指南针能指示南北，那么磁铁能不能指示南北呢?
（2）学生实验。（用各种不同形状的磁铁，通过几次反复实验后，才能得出结论。如果用悬挂法，悬挂的线要短些，等磁铁停稳后再观察；如果用支撑法，磁铁放在支架上要能灵活旋转，停稳后观察；如果用水浮法，可以在水槽里放一块泡沫塑料，把磁铁放在泡沫塑料上，等磁铁不再旋转时，再观察磁铁指示的方向）
（3）学生汇报实验结果。
（4）师生小结：实验说明，各种形状、大小不同的磁铁都有指示南北的性质。磁铁有两个磁极，指南的一端叫做南极，用“S”表示。指北的一端叫做北极，用“N”表示。
（1）讨论：指南针的用途很多，你知道它能应用在哪些地方?
（2）学生观察课本第38页的插图并讨论
（3）师生小结：指南针的用途很广，在地质勘探、野外考察、军事部署、指挥作战、登山测向、航空航海导航、城乡规划设计等许多方面都需要指南针指示方向。
谈话：现在，我们已经知道了指南针的构造、原理和使用方法，以及它的历史、用途等。让我们运用这些知识，自己动手制作一个既简单又灵巧的指南针。
（1）讲解制作方法：
①所需材料见课本第38页左下图。
②把钢针磁化。为了使钢针有较强的磁性，要用磁铁沿着同一方向摩擦钢针，摩擦20—30次。
③使磁针能灵活转动，可以用水浮法制成
简易的指南针。（也可以用悬吊法或顶针法）
④在水槽边缘上均匀地沿顺时针方向贴上四张写有“东”、“南”、“西”、“北”的字片，字朝外。再转动水槽（刻度盘）静止后观察磁针，看磁针的哪端指南、哪端指北，至此，一个水浮式指南针就做好了。使用时，等磁针停止转动后，轻轻转动刻度盘，使正南方向的刻度与磁针南极相对，就可辨认出其他方向了。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
（3）教师小结制作过程中存在的问题及改进办法。