欢迎阅读三年级美术教学计划（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
三年级美术教学计划 篇1
一、教学目标
1.知识与技能：引导学生掌握基本的绘画工具使用方法，如铅笔、蜡笔、水彩笔等；学习线条、形状、色彩等基本元素在画面中的运用；了解简单的构图原理，培养观察力和想象力。
2.过程与方法：通过课堂示范、小组讨论、个别指导等多种教学方式，激发学生学习兴趣，鼓励学生大胆尝试，勇于创新；注重实践操作，让学生在动手过程中感受美术的魅力。
3.情感态度与价值观：培养学生的审美情趣，激发学生对自然美、生活美的热爱；通过美术活动，增强学生的自信心和团队合作精神，促进全面发展。
二、教学内容安排
1.第一单元：认识色彩与工具
课程内容：介绍各种绘画工具及使用方法，进行色彩基础知识教学，如三原色、间色等。
实践活动：利用不同颜色进行涂鸦，创作色彩搭配小作品。
2.第二单元：线条与形状的`探索
课程内容：学习直线、曲线、圆形、方形等基本形状的画法，以及它们在画面中的组合运用。
实践活动：设计并绘制简单的图案或图形组合。
3.第三单元：自然与生活的描绘
课程内容：引导学生观察自然景物和日常生活中的物品，学会用绘画表现它们的特点。
实践活动：完成一幅以“我的家”或“美丽的公园”为主题的画作。
4.第四单元：创意手工
课程内容：教授简单的折纸、剪纸、粘贴等手工技巧，激发学生的创造力。
实践活动：制作节日贺卡、动物头饰等手工作品。
5.第五单元：故事画创作
课程内容：引导学生根据自己喜欢的故事或想象场景，创作故事画。
实践活动：小组合作，完成一幅有故事情节的连环画或单幅画。
三、教学评价
采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现、参与度及创意发挥，同时对学生完成的作品进行客观评价，鼓励学生持续改进。
三年级美术教学计划 篇2
一、教学目标设定
1.基础技能提升：巩固并提升学生在绘画基础技能上的掌握，如线条流畅度、色彩搭配能力等。
2.创意思维培养：通过多样化的美术活动，激发学生的创新思维和想象力，鼓励个性化表达。
3.情感与价值观塑造：通过美术学习，培养学生热爱生活、尊重自然的情感，以及积极向上的价值观。
二、教学内容规划
1.基础技能训练月
课程内容：线条练习（直线、曲线、交叉线等）、色彩搭配实践、简单构图学习。
实践活动：每日一画，主题包括“我的一天”、“四季的色彩”等。
2.自然观察与表现月
课程内容：组织户外写生，观察自然景物，学习用画笔捕捉自然之美。
实践活动：完成“校园一角”、“我最喜欢的.花”等主题画作。
3.传统文化体验月
课程内容：介绍中国传统美术元素，如剪纸、国画、民间艺术等，引导学生体验并创作。
实践活动：制作剪纸窗花、尝试水墨画创作、设计传统服饰图案等。
4.创意项目挑战月
课程内容：设置创意项目任务，如废旧物品改造、环保主题海报设计、未来世界想象画等。
实践活动：小组合作完成创意项目，并进行展示与分享。
5.总结与展示月
课程内容：回顾学期所学，整理个人作品集；准备期末美术展览。
实践活动：举办班级美术展览，邀请家长及校内外人士参观，鼓励学生自信展示作品。
三、教学策略与方法
采用情境教学法，创设生动有趣的学习情境，激发学生学习兴趣。
实施分层教学，针对不同学生的能力水平制定差异化教学计划。
强化实践环节，让学生在动手操作中掌握技能，培养创造力。
加强师生互动，及时给予反馈与指导，促进学生全面发展。
三年级美术教学计划 篇3
一、教学目标设定
1.技能目标：使学生掌握基本的绘画和手工技能，能够独立完成简单的美术作品。
2.认知目标：通过美术学习，增进学生对美的认识和理解，培养他们的艺术感知能力。
3.情感目标：激发学生对美术的兴趣和热情，培养他们的创造力和想象力，同时增强自信心和团队合作精神。
二、教学内容规划
1.绘画基础：
线条与色彩的基础训练，包括直线、曲线、色彩搭配等。
简单的'物体描绘，如水果、花卉等，培养学生的观察力和表现力。
2.手工制作：
纸艺制作，如折纸、剪纸、纸雕等，锻炼学生的动手能力和空间想象力。
泥塑与陶艺体验，通过触摸和塑造泥土，感受材料的特性，激发创作灵感。
3.创意表达：
鼓励学生结合个人兴趣和经历，进行自由创作，如故事画、想象画等。
举办“小小艺术家”展览，展示学生的优秀作品，增强他们的成就感和自信心。
三、教学策略与实施
情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习美术知识和技能。
分层教学：针对不同学生的基础和兴趣，实施差异化教学，确保每位学生都能得到适合自己的发展。
评价激励：采用多元化评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价，及时给予学生正面反馈和激励。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的美术成长，为孩子提供更多的创作机会和资源。
通过以上教学计划的实施，旨在培养三年级学生对美术的浓厚兴趣和良好的学习习惯，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
三年级美术教学计划 篇4
一、教材分析
造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的.设计(适度的夸张和概括)，图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：
在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
四、措施：
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
五、教学进度
略