欢迎阅读家庭教育教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
家庭教育教案 篇1
一、教案目标
通过本次家庭教育教案，了解小学生在成长过程中所需具备的品德与能力，帮助家长更好地指导孩子成长。
二、教学内容
1. 学生品德教育
小学生的品德教育是家长必须重视的问题。要培养孩子健康向上的思想和品行，增强孩子的自信心和责任感。在日常生活中家长可从以下几个方面着手：
（1）个人品行：要时常督促孩子独立自主、勇敢坚强等，培养孩子健康的自我认知念头；
（2）家庭相处：要让孩子知道家是温馨、和谐的，要让孩子感到家庭氛围永远充满爱，坚持家庭教育；
（3）社交方面：从小让孩子学会与他人相处，积极沟通，彼此尊重，建立良好社交习惯与情操。
2. 学生学习能力培养
在学生的成长过程中，学习能力培养至关重要。家长可以从以下几个方面着手：
（1）心理调适：帮助孩子提高自信心，提高学习兴趣；
（2）建立好习惯：遵守学习时间、做好完成作业的时间规划；
（3）自我激励：鼓励孩子在学习上多尝试、多发现，自我激发学习兴趣。
3. 学生安全教育
在未来日常生活中，每个孩子都需要具备一定的安全自护能力，从小学习掌握基本的安全自护知识，对于孩子的成长至关重要，要从以下几个方面着手：
（1）学校安全：让孩子意识到文明校园、安全校园的重要性；
（2）生活安全：培养孩子的自救能力，让孩子知晓有害生物的危害；
（3）网络安全：让孩子建立正确的网络安全意识，避免遭受网络暴力。
三、教学方法
1. 老师讲解：通过父母讲座等形式，向家长介绍孩子在成长过程中需要做好哪些事情，整合家庭教育相关知识，传递必要的`知识技能，明确教育目标。
2. 案例分析：让家长在实践中发挥主体作用，不断总结实践中的好方法，引导家长对孩子进行综合评价和关注，培养家长的教育责任意识和家庭教育能力。
3. 互动交流：通过家长会等形式，邀请家长交流并分享自己的经验，分析孩子在成长过程中遇到的问题，发挥讨论、交流的作用。
四、教学流程
1. 安排教学时间：根据教育需要，安排教学时间，选择适当的时间段。
2. 布置专题：确定专题，并向家长发放相关资料，本次案例主题是“小学家庭教育教案”。
3. 课堂讲授：老师对家长进行全面授课，并开展实际案例分析。
4. 家庭实践：与家长互动互动，协助家长进行家庭教育，指导家长对孩子在成长过程中需要关注和培养什么。
五、教学效果
通过本次家庭教育教案的教学，家长可以掌握一些关键问题，学习到新的教育思想和方法，并能提高自己的家庭教育水平，进一步培养孩子品德、能力、安全自护等素养，从而更好地引导孩子在成长过程中前进。
家庭教育教案 篇2
教学目标
1、知道每个家庭成员的组成各不相同，有典型的三口之家；有“四世同堂”人口很多的大家庭；有特殊的单亲家庭等。
2、知道家庭亲戚中的辈分关系，初步学会填写家庭成员组成情况表。
3、培养热爱家庭的情感。
学情分析
学生从二年级升到三年级，身体长高了，生活中也懂得了一些道理，在某些方面表现得像一个小大人似的。比如：在日常生活中，知道在父母生病时端水送药；在父母吵架时会去劝解……。可是三年级的学生，毕竟年龄还小，自我约束力差，理解力不够强，对家长望孩子成龙成凤的某些做法，不能理解。所以经常有些家长会说孩子不听话，不懂事。现代家庭大多数是典型的三口人之家，对“四世同堂”大家庭知道的不多。但是三年级的学生已初步具有调查能力，课后会想办法了解到家庭成员的有关情况。三年级的学生没有接触过表格，填写表格将是个难点。
教学准备
教师准备：
（1）三口之家照片、五口之家照片。
（2）绘制教学图片、表格。
学生准备：
（1）学生自己的家庭成员照片、生活录像带。
（2）调查记录家庭成员的姓名、职业、称谓和自己的公历生日等有关情况。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、直接导入
师：同学们，你们每天都和父母等亲人生活在一起，这就是我们常说的家。 我们今天就来了解认识“家庭组成”（板书题目）
二、家庭组成
1、三口之家
师：打开书17页，我们一起来看看李小明一家是由哪些人组成？
生：由李小明、爸爸、妈妈三个人组成。
师：对！他们三个人生活在一起，组成了一个家庭。从他们的神态表情上看，你认为他们的家庭生活过得怎么样？
生：李小明非常喜欢爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。
生：他们家三个人都在笑，他们生活的很幸福。
师：你观察得还真仔细， 这是一个幸福的家庭，就像课文儿歌所唱的：“爸爸是太阳，妈妈是月亮，太阳多温暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多欢畅……”（教师把三口之家的图片贴到黑板上）
生：学生读儿歌。
2、较大家庭
师：我们再来看看朱莎莎一家由哪些人组成？
生：由朱莎莎的姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和朱莎莎5个人组成。
生：我认为那是朱莎莎的爷爷和奶奶才对。你看爸爸长的和奶奶挺像的，都是小眼睛，他们是母子俩。
师：你不仅观察仔细，分析的也有道理。不过你们两个同学说的情况都有可能存在，都是正确的。总之，朱莎莎一家是由5个人组成的。（教师贴五口之家的图片）
3、我的家庭
师：每个家庭成员组成不全一样，有三口人，有五口人，还有更多的人。你的家庭是由哪些人组成的？他们是从事什么工作？（小组交流后全班交流）
生：我画了一幅画，给同学们介绍我的'家庭成员。这是我爸爸，他是农民，白天就在果树园子里干活；这是我妈妈，她很漂亮，在家给我们做饭吃；这是我在写作业，爸爸说学习就是我的任务，
每天必须完成作业。
师：同学们说得很好，画得也很棒，请把你的“幸福之家”贴到黑板上。
生：同学门看，这是我家的全家福照片。我家有四口人，爸爸是司机，开我们家养自己的大货车；妈妈专给我们洗衣服做饭；我还有一个在家玩的小弟弟。
师：现在一般家庭只有一个孩子，只有少数民族的家庭才允许有两个孩子，你们家是少数民族吧？
生：我家是锡伯族。
师：同学们把自己家庭成员照片拿出来，小组同学在一起互相交流看一下。
生：互相看照片。
师：（课件展示）同学们一起来看看我的大家庭吧！这是我的女儿田甜，她5岁了；这是我丈夫；这是我；这是我公公；这是我婆婆；这是我奶婆，也就是我丈夫的奶奶。好啦，数一数共有多少人？
生：一共6个人。
师：现在很少有这样的“四世同堂”大家庭了。不过在你爸爸妈妈小的时候，就有很多这样的大家庭，你知道吗？
生：我听爸爸说，我爷爷小的时候家里有17口人，爷爷一家，二爷一家，三爷一家都生活在一起， 一顿得做好多好多的饭。
生：我爸爸小时候，每家几乎都是六、七口人。
师：你们看，我小时候的照片，这是我们家唯一的全家照，数一数共12口人。虽然每个家庭成员组成不一样，但可以看出很多家庭是幸福的。
师：李浩同学带来了全家人出去旅游时的录像，看一看李浩一家共有多少人？都有谁？
生：看录像，数人员。（ 我、爸爸、妈妈、姥姥）
三、填家庭表
1、 教师指导
师：（教师用实物投影来指导填表，特殊家庭的孩子个别指导）家庭成员有多有少，我们要根据自己家庭成员的实际情况，实事求是的填好下面的表。
2、学生填表
（学生在老师的指导下填表）
3、互相交流
（全班同学相互传看填好的表交流，师生共同纠正错）
四、总结提升
师：家庭成员有多有少，每个家庭组成是不一样的。在日常生活中，家庭成员之间应该相互关心，相互爱护，共同营造幸福家庭。
五、课后调查
师：除了家庭成员之外 ，你家还有哪些亲属？调查完后记录好，下一节课时我们继续交流。
家庭教育教案 篇3
一、班会背景：
经过一个半学期的努力，本班学生转变了先前对于班集体缺乏责任意识的状况，在言行举止诸方面约束自身，较好地做到了对集体负责，班级也连续四次获得了流动红旗。但是，在与学生和家长的交流接触中，我发现本班学生在对家庭负责这方面做得较差，原因存在于学生、家长等诸多方面。对家庭负责是对孩子责任感教育的一个重要组成部分，对于三年级的学生来说，教育他们养成对家庭负责的意识关系到孩子的健康成长，对于孩子的身心大有裨益。
二、班会目的：
通过本次主题班会，使同学们明白为什么要对家庭负责及其小学生对家庭负责的具体表现，并通过家长问卷中孩子“对家庭负责”的具体体现让学生比较清晰地了解“对家庭负责”的内涵；在此基础上，通过案例分析深入探讨学生对家庭缺乏责任心的原因所在，让学生体会老师和父母的期望，并通过视频进行情感升华，增强学生的家庭责任意识。
三、班会准备：
1、明确班会主题：“对家庭负责”，并让学生围绕主题进行思考，重点放在反思自己的行为方面。
2、编写剧本，组织学生排练小品《回家之后》。
3、设计了一份以“对家庭负责”为主题的调查问卷，让学生家长配合作答。
4、搜索与班会主题相契合的视频《天下父母心》。
5、制作相应的PPT。
四、班会过程：
活动环节设计意图
1、谈话导入通过温馨的音乐和主题词，使学生迅速融入情境，进入主题讨论。
2、小品表演：《回家之后》。
3、交流讨论：你觉得小品主人公哪些方面做得不好？
4、指名交流：类似的言行举止是否也存在于你们身上？由小品引出话题，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己的所作所为。采用学生喜闻乐见的形式，用参与的方法、讨论的方法，使学生乐于参与，让学生真正动起来，用心去看、去想，在小品中学会辨析行为的'对错，增强活动的有效性。
5、怎样做才叫对家庭负责？
交流，随机板书。师小结。
6、对家庭负责可以体现在哪些方面？让我们来看看爸爸妈妈的想法。出示PPT。
7、有些同学在这些方面做得很不错，下面我就一些同学选择其中的一、两点，谈谈她是如何对家庭负责的。在学生感性辨析行为对错的基础上，引导学生理性思考其对家庭负责的具体表现，并通过展示家长对此问题的看法，让他们进一步了解家长的想法。在此基础上，邀请榜样结合自身行为谈谈是如何做到对家庭负责，真正做到让学生乐于参与，自主体验、有所感悟，从中受益。
8、老师的疑问：为什么有些同学这方面做得很好，而有些同学却缺乏应有的责任心？为什么有些同学在学校表现不错，回到家却完全变成另外一个人？
9、思考原因，讨论交流，随进板书。在榜样介绍经验的基础上，进一步挖掘部分学生对家庭缺乏责任心的原因，进行归因分析，让学生明晰对该问题的认识，从而针对性地寻找自身存在的问题。
10、老师的期望。
11、播放视频：天下父母心。
12、结合视频谈谈观后感。
13、出示父母的期望，让学生自己读读，并简要谈谈感受。在辨析什么叫对家庭负责与理性分析如何做到对家庭负责的基础上，通过视频播放进行情感升华，让学生体会父母对子女的爱，亲自读读父母对自己的期望，为他们由爱父母到承担对父母、对家庭的责任奠定良好的感情基础。
班主任发言
正如你们的家长在调查问卷中所说的那样，好好学习，自己的事情自己做，既是对自己负责也是在对家庭负责。通过今天的主题班会，相信大家对“对家庭负责”都有了更全面的认识，更深刻的感受。其实，我们的班集体也是一个大家庭。这学期我们班连续四次获得了流动红旗，这与我们每位同学的努力分不开。老师相信，只要我们精心呵护我们的班集体，把集体的事情当成自己的事情，承担应有的责任，那么我们的大家庭将更加和谐和温馨。
五、班会效果
活动圆满完成。学生通过活动得到真切的情感体验，对如何对家庭负责有了深刻的认识，并承诺将付诸于行动。本次班会为学生明确了正确的思想观念和道德价值取向，促进学生思想道德素质的提高。
六、反思重建
方案设计初期，曾计划邀请家长代表来班会现场介绍经验，更好地实现家校互动，但后期由于家长工作繁忙，没有付诸实现，可谓一大遗憾。如有可能，将会在重建课中加入该环节，让活动的内容更充实，指向性更明确，操作性更强。
家庭教育教案 篇4
【教学目的】
帮助家长了解自己孩子进入初三以后学习和心理的变化。
指导家长明确自己对孩子升学期待目的的弊端和反思自己的做法。 指导家长科学地调整自己的期望，根据孩子实际，掌握帮助孩子实现梦想的方法。
【教学重点】
指导家长在了解孩子学习和心理的特点后，采取切实有效的方法来帮助孩子来实现梦想。
【教学难点】
指导家长反思自己对孩子升学期待的弊端。
【教学方法】
家长、教师谈话法，案例分析法。
【教学过程】
一、 导入新课。
二、第一个话题：
学生进入初三后的学习和心理特点
初三学生，作为一个特殊学生群体，自然倍受学校、家庭和社会的关注，初三是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的.时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，在这期间，学生开始逐渐地有了自主学习的意识,但是个人对升学的期望值与本身实际能力之间的矛盾，会使他们产生不同的心理状况及行为表现。因此，初三也是一个心理状态极不稳定的时期，极易出现种种心理上的困惑和矛盾，是一个面临多种危机的时期。
案例一：
①请几名家长说一说对文中小玉的看法。
②在生活中你的孩子有类似的情况吗？您是怎样做的？
家长自由发言，请其他家长评论并支招。
小结：初三学生心理上常见到这些障碍：
1、学习氛围改变引起的心理适应问题
2、目标和水平脱节带来的心理适应问题
3、青春期身心发育带来的心理适应问题
提出问题：面对孩子的压力，我们大多数家长又是怎么做的呢？家长讨论交流。
案例二：
家长交流互动环节：
①请几名家长说一说对文中小强和***妈的看法。
②小强的妈妈哪些地方做得不合适呢？
③在生活中有类似的事情吗？您是怎样做的？
家长自由发言，请其他家长评论并支招。
小结：家长在与孩子的交流中，要多几分技巧、幽默就会达到目的。故事中的小强妈妈见孩子去学习了，要见好就收，别再说什么，要学会忍耐，这样家庭氛围就变和谐了。建议家长注意以下几点：
(1)站在孩子的角度说话，孩子容易接受。
(2)意见不一致时，家长可选择以退为进。
(3)把难题“踢”给孩子，避免矛盾。
三、第二个话题：中考准备的指导。
进入初三年级，对于每一个同学来讲，都面临着人生第一个大的挑战，来自家庭、学校以及自身的压力，愈来愈大。
案例三：
提出问题：孩子现在面临中考，面临升学，下面请你们回想一下，面对迫在眉睫的升学考试，我们神经已经绷紧了，孩子是什么表现呢？
家长互动：
(1)家长自由讨论，教师倾听并记录。
(2)请几名家长说一下自己的反思。 小结：引导家长调整期望，用实际有效的方法帮助孩子升学。
建议如下：
1.要学会与学生沟通。
交流时要特别注意
（1）要平等。
（2）找准话题。
（3）鼓励。
2.面对中考，激发学习动力。
（1）家长定位要准确。应该让孩子明了中考的意义。
（2）“帮”。
（3）早动手，先下手为强。
（4）家长提醒学生实现中考前四个抓住。
3.关心孩子的成长环境。
四、总结本讲内容：
我们家长面对即将升学的孩子，一定要积极了解他们学习和心理变化的情况，要正确对待孩子出现的各种问题，才可以及时有效地予以帮助。
五、布置作业：
1.思考自己在期待孩子升学方面有什么不当之处，并加以改正。
2.在生活中，与孩子发生过矛盾吗？您是如何做的？
3.孩子面临升学，你有什么建议呢？
六、结束语：
最后，衷心地希望每一个家庭幸福、和谐，希望每一个孩子健康、快乐。谢谢大家。