欢迎阅读幼儿园大班教案《咏柳》含反思（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《咏柳》含反思 篇1
活动目标：
1、最初学习歌曲《咏柳》，并感受歌曲的优美流畅的情感。
2、能够大胆表达对春天的热爱，感受大自然的美丽。
3、我喜欢在黄梅戏的花腔里唱歌。
4、尝试模仿歌词，并乐于谈论歌曲的含义。
5、熟悉歌曲的旋律并为歌曲创建动作。
活动准备：
1、以春天，花朵，草，树，人等为背景制作一个ppt。
2、关于歌曲的音乐。
3、与歌词有关的地图。
4、一棵柳树笑的照片。
繁重而艰巨的活动：
学习演唱歌曲《咏柳》。
我可以在黄梅戏的花腔里唱歌。
活动程序：
1、进口活动。
孩子们听《春天在哪里》做动作。
它可以是用歌词创建的一些动作，也可以拍拍肩膀，拍拍腿和其他活动。动作应该简单，孩子们愿意参加。
2、欣赏有关春季的.图片并引领本次活动的主题。
老师：“你知道现在是什么季节吗？ “（这个问题开始了这项活动，孩子们更容易进入状态，大班孩子对季节有一定的了解，所以这个问题对他们来说很简单，但是会对下一个问题感到好奇。）老师：”现在，您如何看待春季变化？ ``让我们看看春天的变化。 “（首对这首诗有一个初步的记忆过程。还可以丰富活动的形式老师：你知道吗？有人把这首诗变成了一首好歌。让我们一起听，看看它是怎么唱歌的。 ``（老师用神秘的语气说话，充分调动了孩子的兴趣，在听时会很认真。）
4、展示地图并学习唱歌《咏柳》。
老师展示了相关的地图（绿色的石头，柳树，许多绿色的丝带，细长的叶子，问号，两个手指，剪刀）：您怎么看这些？ “（孩子的答案肯定与图片上显示的答案相同。这时，老师需要提供指导。他们说出答案后，将被修改成歌词。）
5、根据图示，老师和孩子们一起唱歌。
老师：让我们一起唱歌，春天有多美丽，春天的柳树更美丽，我们必须唱自己喜欢的感觉，好吗？ “（这只是为了使孩子们更容易接受和唱歌，在唱歌结束后，应该赞美一下。这时，唱歌老师可以适当地添加一些暗示性的动作，以使孩子们学习。）
6、根据老师的建议，孩子们唱歌。
老师：现在，老师拍了所有这些照片，看了看谁是最好的，并且会唱歌。 “（难度增加了。老师第一次开始带领孩子们一起唱歌时，隐含的动作需要变得更加明显，以便孩子们容易记住。几次之后，他们只能做动作老师：“孩子们，他们唱得很厉害，看，柳姑娘被你吹牛了，真高兴，全都笑了。 （增加幼儿的信心并肯定他们所学的知识，那么他们将更愿意学习。）
7、结束活动老师：让我们再次唱歌，吹起一棵柳树。 （上一次我再次合并这首歌）
8、拓展活动：幼儿阅读的诗歌将通过黄梅戏的方法传给孩子或父母。
活动反思：
《咏柳》由何志章写。这首诗赞扬春天，赞扬嫩嫩的柳树，春天的微风为大地带来生命。对于幼儿园的孩子来说，直接背诵一首古诗比一首歌要难得多。因此，该活动已被改编并用于记住孩子喜欢的歌曲。这项活动对幼儿来说非常新颖。这是一种新的活动形式。它采用了黄梅戏的歌唱风格。孩子们第一次接触歌剧时，他们特别感兴趣。这项活动的困难在于，在熟悉古代诗歌的基础上，您可以演唱黄梅戏。在这方面，我使用地图让孩子们很快掌握节奏，并通过唱歌使孩子们感受到黄梅戏的特色。整个活动使孩子们对黄梅戏和古代诗歌产生了浓厚的兴趣，并且对中国文化有了更多的了解。
我想在以后的活动中探索更多新事物，利用资源丰富孩子们的视野，以孩子喜欢的形式开展活动，让孩子成为活动的主人，以便孩子们可以在初中玩耍。
幼儿园大班教案《咏柳》含反思 篇2
目标：
体验古诗作画的乐趣。
能用不同的形式展现古诗中柳树的美。
知道垂柳的枝条又细而长的。
培养幼儿初步的创造能力。
感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
重难点：
选择自己喜欢的方式，突出古诗中柳树的美。
怎样绘画、剪、做出垂柳细长美丽的枝条、柳叶。
准备：
A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。
活动过程：
一、听一听、看一看
1、春天里发芽比较早的树是什么树?
2、我们学过一首赞美柳树的古诗是什么?
3、古诗中说的是什么样的'柳树?(垂柳)
4、浅释古诗：古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高，万条垂下绿丝绦。)
5、长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等)
6、幼儿欣赏被风吹动的柳树的图片。
二、说一说
1、古代的人用诗赞美柳树，小朋友想一想，你用什么方法展现美丽的柳树。
2、幼儿讨论。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等)
3、欣赏柳树图片作品。
三、做一做
1、听音乐选择自己喜欢的方式画一画、做一做。
2、要求：柳枝要细长，下垂。安静做、画。
3、添画春天的景物。
四、欣赏作品
1、幼儿间相互欣赏作品。
2、听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，结束活动。
课后反思：
这节活动设计了四个环节来完成教学目标，其中第三个环节“做一做”体现了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树，主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及欣赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征：柳枝的细长，柳叶的翠绿。利用引导语：你想你用什么方法展现美丽的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣，引出四种形式：水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过欣赏四种不同形式的范画，为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景物，丰富了画面内容。通过幼儿间欣赏作品，个别幼儿讲述作品完成整个教学，在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天，结束整个活动。
整个活动幼儿自主、积极投入，兴致很高。活动中发现，幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干，用皱纹纸搓出柳条，剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前准备不够充分，没能真正了解幼儿的发展状况。一节成功的活动不仅要有好的活动设计，备好课，还要了解孩子的已有经验，才能水到渠成，达到良好的效果。
幼儿园大班教案《咏柳》含反思 篇3
活动目标
1.初步理解古诗《咏柳》内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。
2.初步学习按古诗节律吟诵。
3.通过积累，感悟和运用古诗《咏柳》，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备
１、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
２、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。
活动过程
１、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。
——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！
２、谈话活动，引出话题。
——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？
——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。（教师边朗诵散文边出示大挂图）
３、引出古诗。
——这首散文真的好美啊！
——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》）
——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）
——教师再次朗诵。
４、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。 ——哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。）
——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来变化呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。）
——和幼儿一起来朗诵古诗。
——再次一起来朗诵古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。）
——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。
５、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。（配乐）
——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。
附： 咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。②妆成：打扮成。③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁：裁剪。
【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。
【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的.美妙。
教学反思
古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动，让幼儿知道柳树的美丽。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆。
幼儿园大班教案《咏柳》含反思 篇4
一、活动目标
1. 深入理解古诗《咏柳》含义，感受诗人对柳树及春天的赞美之情。
2. 能够有感情地朗诵古诗，把握诗句节奏，声音洪亮、清晰。
3. 尝试用自己的语言描绘古诗中的画面，锻炼语言表达与想象力。
4. 了解古诗创作背景，体会古代文化魅力，增强对传统文化的热爱。
二、活动准备
1. 制作精美的古诗《咏柳》PPT，包含柳树不同姿态、春天景色动态图，以及诗人贺知章简介与创作背景介绍。
2. 准备古诗《咏柳》朗诵音频，配乐轻柔舒缓，契合古诗意境。
3. 准备画纸、彩笔若干，供幼儿绘制古诗画面。
4. 打印多份《咏柳》古诗文本，方便幼儿认读。
三、活动重难点
1. 重点：理解古诗《咏柳》内容，熟练朗诵古诗。
2. 难点：体会古诗意境，用自己语言生动描绘画面。
四、活动过程
1. 导入：教师播放一段春天的视频，视频中展现柳树发芽、随风飘舞，花朵盛开，鸟儿欢唱等春天景象。播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，在刚刚的视频里，你们看到了什么？”引导幼儿回忆春天特征，着重引出柳树，提问：“那你们知道柳树在春天有什么特别的变化吗？”鼓励幼儿积极发言。
2. 介绍古诗与诗人：教师向幼儿介绍：“今天老师要带大家学习一首古诗，名字叫《咏柳》，是唐代诗人贺知章写的。贺知章爷爷非常喜欢春天的柳树，他写下了这首诗来赞美柳树。”接着通过PPT展示诗人贺知章的.图片，简单介绍其生平趣事，如他为人豁达、喜欢饮酒作诗等，拉近幼儿与诗人的距离。
3. 学习古诗内容：教师逐句朗诵古诗，每朗诵一句，就通过PPT展示对应的画面，如朗诵“碧玉妆成一树高”时，展示一棵高大、翠绿，仿佛用碧玉装扮的柳树图片，同时解释诗句意思：“高高的柳树就像用碧玉装扮而成，特别漂亮。”朗诵“万条垂下绿丝绦”时，展示柳树垂下无数细长柳枝的画面，解释：“柳树垂下了许许多多像绿色丝带一样的柳枝。”以此类推，帮助幼儿理解诗句。朗诵完后，带领幼儿逐句跟读，多读几遍，让幼儿熟悉诗句发音与节奏。
4. 朗诵练习：教师播放古诗朗诵音频，让幼儿跟着音频一起朗诵，感受正确的节奏与韵律。之后，教师带领幼儿一边做动作一边朗诵，如朗诵“碧玉妆成一树高”时，双手向上伸直，模仿柳树的高大；朗诵“万条垂下绿丝绦”时，手臂自然下垂，轻轻摆动，模仿柳枝飘舞。通过动作辅助，加深幼儿对诗句的理解与记忆，同时增加朗诵趣味性。
5. 描绘古诗画面：教师鼓励幼儿：“小朋友们，现在你们脑海里一定有了古诗里柳树的样子，拿起你们的画纸和彩笔，把你们想到的画面画出来吧。”幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意画面布局，如柳树的位置、柳枝的长短等。绘画完成后，邀请幼儿分享自己的画作，用自己的语言描述画中的内容，其他幼儿认真倾听，教师给予肯定与鼓励。
6. 拓展延伸：教师提问幼儿：“除了诗里写的，你们觉得春天的柳树还有哪些美丽的地方？”引导幼儿进一步思考，鼓励幼儿用优美的语言描述，如“春天的柳树像一把把绿色的大伞，为小动物们遮风挡雨” 。之后，布置课后小任务，让幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵《咏柳》，并分享自己画的画。
五、活动反思
本次活动围绕古诗《咏柳》展开，通过多种形式引导幼儿学习与理解。利用视频导入，直观呈现春天景象，快速吸引幼儿注意力，引出柳树主题。介绍诗人时，融入有趣生平故事，让幼儿对古诗创作背景有初步感知。在学习古诗内容环节，结合图片与动作，帮助幼儿理解诗句，朗诵练习效果较好，多数幼儿能熟练朗诵。但在让幼儿用自己语言描绘画面时，部分幼儿表达较为简单，想象力未充分发挥。后续可增加更多关于春天景物的描述性词汇教学，开展故事创编活动，锻炼幼儿语言组织与表达能力。在绘画环节，个别幼儿对柳树形态把握不准，可在日常活动中增加对自然景物观察写生活动，提升幼儿绘画技能与观察力。总体而言，幼儿对古诗学习兴趣较高，后续应继续挖掘传统文化资源，丰富教学形式，让幼儿更好地感受古代文化魅力。