欢迎阅读九年级第一学期语文教学计划（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
九年级第一学期语文教学计划 篇1
新学期即将开始，为保障新学期教学活动有序高效开展，特制订如下工作计划：
一、课堂教学：
在参照区教研室教学进度计划的基础上，根据学科组的意见和班级实际情况制订班级教学进度计划：
1、九月上旬完成第一二单元，下旬完成第三四单元学习。
2、十月上旬完成第五六单元，下旬继续完成第六单元；进行阶段迎检复习。
3、十一月上旬阶段复习检测；十一月下旬完成九年级下册第一二单元学习。
4、十二月上旬完成九年级第三四单元学习，十二月下旬进行第五单元学习。
5、20xx年1月上旬继续学习第五单元，完成第六单元部分内容。下旬至二月上旬进行期末复习。
二、综合性学习活动：
1、九月进行“脚踏一方土”、“走进小说天地”综合性学习，并举行班级书写规范竞赛活动、迎国庆作文征文活动。
2、十月进行“关注我们的社区”、“乘着音乐的翅膀”综合性学习。进行第二次书写规范竞赛。
3、十一月进行“我所了解的空子和孟子”、“岁月如歌——我的初中生活”综合性学习活动。举行读书交流活动。
4、十二月进行“雨的`诉说”、“微笑着面对生活”综合性学习活动。
5、元月进行“青春随想”、“好读书-读好书”综合学习活动。
三、中考复习准备：
为提高中考复习效率和效果，特拟定在本学期编写九年级下学期复习内容。
九月归纳整理七、八年级四册书中的重点字词，从音、形、义三方面准备，突出对教材成语的整理，强化对成语用法的掌握，编写数张讲义材料以及2-3套专题巩固练习和学情诊断检测题。
十月归纳整理七、八年级四册书中的重点文学常识，对重点作家作品的重要信息进行系统梳理，编写数张讲义材料以及2-3套巩固性练习题和学情诊断测试题。
十一月归纳整理七、八年级文言词语，一个重点是教材及考卷中高频文言实词（包括中要单字、一词多义、古今异义、词类活用），第二个重点是重要文言虚词（之乎者也而且何以为焉与其乃则等），归类整理，总结出规律。编写专题讲义数张以及巩固性、诊断性试题2—3套。
十二月对中考考点概括信息、材料探究、口语交际、仿写句子进行专题整理，示例、规律总结与巩固练习相结合，编写数张讲义材料以及2-3套巩固及诊断性测试题；对九年级上册及下册部分内容进行整理，编写期末复习材料。
四、学生帮扶方面
针对班级学生九年级以来的语文成绩情况及总分情况分类进行帮扶。先对优秀及中上等学生加强阅读、写作指导，对学习程度中下等的学生进行基础知识夯实，该步骤完成后再对学习程度中下等的学生进行阅读、写作指导。
根据区教体局和学校安排统筹执行以上所定学科及班级教学计划，积极参加上级和学校组织的活动。
九年级第一学期语文教学计划 篇2
一、教学目标
提高学生的语文基础知识水平，包括字词、语法、修辞等方面。
培养学生的阅读理解能力，能够理解不同文体的文章，并分析其主题、结构和写作手法。
加强学生的写作训练，提高学生的写作水平，使学生能够写出内容丰富、结构合理、语言流畅的文章。
引导学生进行名著阅读，提高学生的文学鉴赏能力和人文素养。
为学生的中考语文做好充分准备，提高学生的中考语文成绩。
二、教学措施
注重课堂教学效率，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等，激发学生的学习兴趣。
加强课外阅读指导，推荐适合学生阅读的书籍和文章，培养学生的阅读习惯。
重视写作教学，通过写作练习、范文赏析、批改讲评等方式，提高学生的写作能力。
组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
定期进行测验和考试，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
三、教学进度安排
第一周：开学准备，介绍本学期教学计划和要求。
第二周：学习第一单元诗歌，讲解诗歌的.特点和赏析方法。
第三周：继续学习第一单元诗歌，进行诗歌朗诵比赛。
第四周：学习第二单元小说，分析小说的人物形象和情节。
第五周：学习第二单元小说，进行小说续写比赛。
第六周：学习第三单元散文，体会散文的语言美和意境美。
第七周：学习第三单元散文，进行散文仿写比赛。
第八周：学习第四单元议论文，掌握议论文的论证方法和结构。
第九周：学习第四单元议论文，进行议论文写作练习。
第十周：复习前四个单元的内容，进行单元测验。
第十一周：学习第五单元文言文，积累文言词汇和句式。
第十二周：学习第五单元文言文，进行文言文翻译比赛。
第十三周：学习第六单元名著导读，引导学生阅读《骆驼祥子》等名著。
第十四周：开展名著阅读交流活动，分享阅读心得。
第十五周：进行综合性学习活动，培养学生的综合实践能力。
第十六周：全面复习本学期所学内容，进行系统梳理和总结。
第十七周：进行模拟考试，让学生熟悉中考题型和考试要求。
第十八周：针对模拟考试中出现的问题进行重点复习和辅导。
第十九周：继续复习，查漏补缺，做好中考前的最后准备。
第二十周：参加中考，为学生加油鼓劲。
四、教学评估
课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等，给予及时的反馈和评价。
作业评估：定期检查学生的作业完成情况，包括书面作业、阅读笔记、作文等，根据作业质量进行评价。
测验和考试评估：通过单元测验、期中期末考试、模拟考试等方式，检测学生的学习成果，评估教学效果。
总之，在九年级第一学期的语文教学中，我将以提高学生的语文综合能力为目标，努力做好教学工作，为学生的中考和未来发展打下坚实的基础。
九年级第一学期语文教学计划 篇3
一、学情分析
经过前面两年的语文学习，大部分学生已经具备了一定的语文素养和学习能力。但是，由于学生之间存在个体差异，部分学生在阅读理解、写作表达等方面还存在不足。同时，九年级面临着中考的压力，学生们需要在这一学期里更加努力地提高语文综合能力。
二、教材分析
九年级上册语文教材分为六个单元，涵盖了诗歌、小说、散文、议论文等多种文体。教材既注重经典文学作品的学习，又关注当代社会热点问题，具有较高的思想性和艺术性。此外，教材还安排了综合性学习、名著导读等内容，有助于拓宽学生的知识面和视野。
三、教学目标
知识与技能目标
掌握本册教材中的重点字词、文学常识和语法知识。
提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文本内容，分析文章结构和写作手法。
提升学生的写作水平，能够写出内容具体、结构清晰、语言流畅的记叙文、议论文和说明文。
培养学生的口语表达能力，能够在课堂讨论和演讲中清晰地表达自己的观点。
过程与方法目标
通过课堂讲解、讨论、阅读、写作等多种教学方法，让学生积极参与语文学习，提高学习效率。
引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的`学习能力和团队合作精神。
情感态度与价值观目标
通过学习优秀的文学作品，培养学生的审美情趣和人文素养。
引导学生关注社会现实，培养学生的社会责任感和使命感。
四、教学措施
精心备课，认真钻研教材，根据学生的实际情况制定合理的教学计划。
优化课堂教学，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
加强课外阅读指导，推荐优秀的文学作品，拓宽学生的知识面和视野。
重视写作教学，通过范文赏析、写作练习、批改讲评等方式，提高学生的写作水平。
定期进行测验和考试，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
关注学生的个体差异，因材施教，对学习困难的学生进行个别辅导。
五、教学进度安排
第一单元（第 1-2 周）：诗歌单元，学习《沁园春雪》《我爱这土地》等诗歌，掌握诗歌的朗读技巧和赏析方法。
第二单元（第 3-4 周）：小说单元，学习《孔乙己》《变色龙》等小说，分析小说的人物形象、情节和主题。
第三单元（第 5-6 周）：散文单元，学习《敬业与乐业》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》等散文，体会散文的语言美和思想美。
第四单元（第 7-8 周）：议论文单元，学习《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》等议论文，掌握议论文的论证方法和结构。
第五单元（第 9-10 周）：文言文单元，学习《岳阳楼记》《醉翁亭记》等文言文，积累文言词汇，理解文言文的内容和思想。
第六单元（第 11-12 周）：综合性学习和名著导读，开展 “君子自强不息” 综合性学习活动，引导学生阅读《水浒传》等名著。
复习巩固（第 13-20 周）：进行系统复习，包括字词、文学常识、阅读理解、写作等方面，为中考做好准备。
六、教学评估
课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等，给予及时的反馈和评价。
作业评估：定期检查学生的作业完成情况，包括书面作业、阅读笔记、作文等，根据作业质量进行评价。
测验和考试评估：通过单元测验、期中期末考试等方式，检测学生的学习成果，及时发现问题并进行针对性的辅导。
总之，在九年级第一学期的语文教学中，我将以提高学生的语文综合能力为目标，精心组织教学，努力为学生创造良好的学习环境，帮助他们在中考中取得优异的成绩。
九年级第一学期语文教学计划 篇4
一、指导思想
以新课程标准为指导，以中考为导向，紧紧围绕教材和学生实际，扎实有效地开展语文教学工作。注重培养学生的语文素养和综合能力，提高学生的语文成绩，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
二、教学重点
文言文阅读：掌握重点文言词汇和句式，理解文言文的内容和思想，提高文言文阅读能力。
现代文阅读：提高学生的阅读理解能力，掌握不同文体的阅读方法和技巧，能够准确分析文章的结构、主题和写作手法。
写作训练：加强记叙文、议论文和说明文的写作指导，提高学生的写作水平，培养学生的创新思维和表达能力。
名著阅读：引导学生阅读经典名著，提高学生的文学鉴赏能力和人文素养。
三、教学方法
讲授法：对教材中的重点知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神和表达能力。
阅读指导法：指导学生进行课外阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
写作训练法：通过范文赏析、写作练习、批改讲评等方式，提高学生的写作水平。
四、教学进度
第一阶段（第 1-5 周）：
完成第一单元和第二单元的.教学任务，包括诗歌和小说的学习。
进行一次文言文基础知识测试，了解学生的文言文水平。
第二阶段（第 6-10 周）：
学习第三单元和第四单元的散文和议论文。
组织学生进行一次现代文阅读竞赛，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
第三阶段（第 11-15 周）：
完成第五单元文言文的教学。
开展名著阅读活动，引导学生阅读《简爱》等名著。
第四阶段（第 16-20 周）：
进行全面复习，包括字词、文学常识、阅读理解、写作等方面。
进行模拟考试，让学生熟悉中考题型和考试要求。
五、教学资源
教材：九年级上册语文教材。
参考书籍：《中考语文总复习》《文言文全解》等。
网络资源：利用网络搜索相关的教学资料和教学视频，丰富教学内容。
六、教学评估
形成性评估：通过课堂提问、作业批改、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
总结性评估：通过期中期末考试、模拟考试等方式，检测学生的学习成果，评估教学效果。