欢迎阅读小暑节气教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小暑节气教案 篇1
活动目标
1.了解小暑时节民间喜静的传统活动
2.了解应对中暑的方法
3.培养幼儿的耐心和细心。
活动准备
兔子头饰，积木
活动过程
1.教师介绍小暑时节民间以“静”为主的活动
小暑前后基本就到了入伏的时候，“伏”有蛰伏的'含义，意思是让人们注意避暑，尽量不要做剧烈运动。为主的，少运动少出汗，这是应对酷暑最朴素的办法。比如有些地方在这个季节流行的对弈、钓鱼等活动。找个阴凉的地方下棋或者钓鱼，既可以减少消耗，另一方面这些活动也有静心的作用。
2.玩偶导入
——(教师扮演小兔子入场，很累的样子，喘着气)小朋友们，今天好热呀，我还出门跑步了，可是今天跑着跑着我就不舒服了，热的我都要虚脱了。——哎呀，小兔子好像中暑了，小朋友们，我们应该怎么帮帮它呀？(带到室内，给它吹风，给它喝水等)
3.教师介绍应对高温的方法
一一小朋友们真聪明！首先我们应该立把中暑的人转移到阴凉通风处或电风扇下，最好移至空调室，增加散热，并给他清凉、含盐的饮料，如果体温过高，应该用冰块给他冷敷降温。
——小朋友们，小兔子为什么会中暑呀？(天气太热还出门跑步)
——对了，天太热的时候我们最好不要做跑步之类的剧烈运动，天气已经很热了，我们再剧烈运动的话容易中暑哦。那么小朋友们，天气热的时候我们可以做些什么活动呢？
——古时候的人们没有电视，没有手机，连空调、电扇都没有，他们夏天会做些什么呢？
——他们会做一些以“静”为主的活动，像下棋、钓鱼之类，今天我们也来做这样一个活动吧。
4.搭积木
(1)将幼儿分为两到三人一组，每组任取积木，将积木一块一块往上叠。
(2)教师可指导幼儿大的积木放在下面不容易倒，平整的积木更容易叠。
(3)看看那一组叠的积木最高，教师给予奖励。
活动总结
今天我们知道了小暑时节前后就要入伏，“伏”就是要我们减少剧烈运动，而应该用以“静”为主的活动代替，学习了应对中暑的方法，还试着玩了一个适合夏天玩的游戏，锻炼了我们的耐心。小朋友们，我们平时也要注意有耐心，才能更好的做成事。
小暑节气教案 篇2
1、活动主题：
二十四节气——小暑。
2、活动目的：
知道二十四节气——小暑，这是一年二十四个节气的第十一个，夏天的第五个节气。表示天气开始炎热，有的地方进入雷雨最多的时节。了解小暑的简单知识及习俗，丰富孩子的文化底蕴和文化感受力。积极参与小暑相关的.活动。
3、活动时间
小暑前后，活动地点：家庭、户外，活动参与人员：老师、小朋友、家长。
4、活动流程：
集体活动：搜集小暑知识图片，拍和小暑有关的活动照片（布置班级主题墙）。
5、有关小暑古诗诵读《玉溪小暑却宜人》。
特色活动：阅读活动：有关小暑的绘本小故事等。音乐表演活动：打击乐《大雨小雨》、《小荷花》。美术活动：以绘画、图文等形式记录天气情况，感受小暑节气前后的气候特征。
6、手工活动：
粘贴画（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、饺子等、科学探索活动：寻找蛐蛐、天牛。亲子制作、品尝活动：吃鳝鱼、吃藕、食新、吃荷花、水果捞、吃饺子等。亲子户外活动：感受徐州特色—伏羊节，晒书、晒衣服，捉蛐蛐。
小暑节气教案 篇3
一、活动主题：
二十四节气——小暑
二、活动目的：
1、知道二十四节气——小暑，这是一年二十四个节气的第十一个，夏天的第五个节气。表示天气开始炎热，有的.地方进入雷雨最多的时节。
2、了解小暑的简单知识及习俗，丰富孩子的文化底蕴和文化感受力。
3、积极参与小暑相关的活动。
三、活动时间：
四、活动地点：
家庭、户外
五、活动参与人员：
老师、小朋友、家长。
六、活动流程：
（一）集体活动：
1、搜集小暑知识图片，拍和小暑有关的活动照片（布置班级主题墙）。
2、有关小暑古诗诵读
《玉溪小暑却宜人》
[宋]晁补之
一碗分来百越春，玉溪小暑却宜人。
红尘它日同回首，能赋堂中偶坐身。
（二）特色活动：
1、阅读活动：有关小暑的绘本小故事等。
2、音乐表演活动：打击乐《大雨小雨》、《小荷花》。
3、美术活动：以绘画、图文等形式记录天气情况，感受小暑节气前后的气候特征。
4、手工活动：粘贴画（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、饺子等
5、科学探索活动：寻找蛐蛐、天牛。
6、亲子制作、品尝活动：吃鳝鱼、吃藕、食新、吃荷花、水果捞、吃饺子等。
7、亲子户外活动：感受徐州特色—伏羊节，晒书、晒衣服，捉蛐蛐。
小暑节气教案 篇4
一、教材分析
小暑是农历二十四节气之第十一个节气，夏天的第五个节气，表示季夏时节的正式开始；太阳到达黄经105度时叫小暑节气。暑，表示炎热的意思，小暑为小热，还不十分热。意指天气开始炎热，但还没到最热，全国的农作物都进入了茁壮成长阶段。小暑，六月节。《说文》曰：暑，热也。就热之中，分为大小，月初为小，月中为大，今则热气犹小也。温风至。至，极也，温热之风至此而极矣。教材通过让学生听《龙宫晒龙袍》《百索子撂上屋》《白龙归家日》的故事了解传说小暑习俗；通过赏析美文《北平的.夏天》，引领学生北平夏天的丰富多彩与可爱；通过品味农谚和相关古诗词带领学生感受百姓和文人眼中的小暑节气，并增加了学生的文学积累；“吃饺子”“食新”两项小暑传统活动更意在让孩子们在动手做做的同时加深对节气的了解与情感；教材最后“情景交融写游记”的习作安排则引导学生写风景时带着自己的不同感受，切记写流水账，写出属于自己的特色感悟。
二、教学目标
1、通过学习了解“小暑”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等知识。
2、在实践活动中促进和丰富学生的语文素养，提高学生动手能力。
3、通过各种活动形式激发学生对民族文化的喜爱之情，传承并发扬民族精神。
三、教学准备
1、学生课前了解“小暑”的相关知识
2、教师准备相关多媒体课件及包饺子的材料。
四、教学过程
（一）了解小暑
1、诵《节气歌》
孩子们，你们知道《节气歌》吗？我们一起来读一读吧！（出示）
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
上半年是六廿一，下半年来八廿三，
每月两节日期定，最多相差一二天。
现在又是哪个节气呢？万物复苏，柳绿花红的春天已经过去，骄阳似火、绿树成荫，夏天已经悄悄来到我们身边。今天就让我们“走进小暑”，去感受下它的热情。
2、板书：小暑
看到这个暑，你想到了哪些词？（学生交流并汇报）
（二）走进小暑
知道小暑在什么时候？每年7月7日或8日视太阳到达黄经105°时为小暑，是农历二十四节气之第十一个节气。