欢迎阅读二年级的阅读教学计划（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
二年级的阅读教学计划 篇1
一、班级读书口号：
我读书、我快乐。
二、指导思想：
让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想，使整个班级体成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园。
配合以各种奖励机制，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让学生在读书中快乐，在快乐中读书，在读书中成长。让他们那美丽的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。
三、活动目标：
1、创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。
2、开设丰富多采的.读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。
3、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。
4、培养学生热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
5、通过活动形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高。
6、通过活动，提高学生的阅读欣赏能力，提高学生的综合素质。
四、活动措施：
1、发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。
2、规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文化气息。
3、给学生推荐丰富的图书。
4、利用“班级图书角”，学生可以借阅班级图书角图书进行阅读。
5、充分利用早读背诵古诗等；在家30分钟的精品阅读。
6、每周背2首古诗。
7、每周定期开展“班级读书会“活动。利用阅读课的时间，积极开展读书活动。
8、在班上举行选拔赛，评选口语表达能力较强的班级“故事大王”。
9、每月末评出“读书之星”，并给予奖励。
五、活动具体安排：
1、“亲子读书”活动
要求父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
2、实行“三读”──早读、午间读、阅读课读。
早读诵读课本内外的经典篇章；午间读鼓励兴趣自由读；阅读课读就是专题读，老师有指导的读。
3、通过奖励、评价激发读书热情。
充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。根据学生的读书内容及时间，评选“读书之星”。积极引导，人人争取拿到“小书迷”的奖状，力争拿到“博览之星”的荣誉证书。
4、开展活动，整理好有关资料，汇报阅读体验。
利用班级读书会，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事，或画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。
通过开展本学期的读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！
二年级的阅读教学计划 篇2
一、指导思想
读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人导航，对于小学生来说，更是如此。童年是人生的起步阶段，童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造，也需要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发学生读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，现制定课外阅读工作计划。
二、我校阅读教学现状
长期以来，我校在阅读教学工作中一直都存在认识到位但执行不力这一状况，个人认为产生这一状况的原因如下：
1、学校众多工作中，阅读教学工作貌似并不迫切，因为它并非能经一朝一夕之努力就能取得显著成绩的，因而无法在短期之内给教师带来压力，没有压力就没有动力。
2、语文教师相对并不稳定，正常情况下一个教师只跟随一个班级学生一年，一年之后重新分班，相对于教师来讲，任期内取得有效的`成绩来年就会变为其他人的业绩;对于学生来说，没有一个长期的、稳定的阅读指导老师。
3、阅读成绩难以量化，它不能如语、数、英那般客观地以分数的形式考核老师和学生一段时间内的教学成绩，因而难以给师、生形成压力，更不便于考核，即使学校想努力在此方面做出成绩也只能对过程进行考核，而对过程的考核显然是很容易“应付”的。
但这些并不会成为我们安于现状的理由，学校的教学应有特色，孩子的发展离不开阅读，因此，应从零做起，下大力气狠抓阅读教学。
三、指导措施
1、学校和班级应为阅读教学创造相应的硬、软件条件。 首先是书籍的来源，班级可发动学生填充图书角，由级部统一对各班进行考核;其次，每天除了早读以外应再有一节阅读课;再次，阅读教学应有单独的考绩，从经济上予以重视。
2、具体学段目标
由教师申报适合各年级儿童阅读的相应的书籍，要求学生能：
a、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣;
b、学习用普通话正确、流利地朗读;
c、借助读物中的图画阅读;
d、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句，在阅读中注意积累语言。
二年级的阅读教学计划 篇3
一、引导思想
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听、说、读、写的基础训练，提高听、说的能力；它能使学生获得多种知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的影响。二年级学生的阅读教学相对薄弱，但有必要提前适当渗透一些阅读方法和书籍。
二、学习情况分析
二年级的学生对阅读有一定的兴趣，并开始享受阅读的乐趣。他们学习了汉语拼音，能够正确流利地阅读拼音，并积累了一些常用的单词。然而，学生们还没有养成良好的阅读习惯，也不能有计划地、有目的地阅读。
3、阅读目标：
“阅读教学”的总体目标是“增加阅读量，拓宽阅读范围，激发阅读情绪，降低理解，提高阅读质量”。
1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容等方面都有很大的突破；
2.培养学生良好的阅读习惯。在阅读中，我们不仅要“读”，还要“吐”，还要“说”。引导学生以多种方式获取各种信息和独特的体验，在交流中宣传学生的阅读潜力和语言表达能力。
3.培养学生的智力水平。在丰富语言积累的'同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
4.拓宽学生的知识面，特别要注意拓宽学生对自然科学的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
四、教学措施：
1.二年级学生的阅读能力有限，教师在学生交流时无法参与。为了营造更强的阅读氛围，师生一起阅读是一种有效的方法。你可以利用阅读课时间与学生一起阅读一本书。首先，你可以用老师的故事代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们对寻找和阅读感兴趣。
2.学生可以开始看图片编故事，慢慢开始画文字，直到一个简单的段落。鼓励学生谈论他们独特的感受和他们最喜欢的故事，背诵自己独特的感受或优美的词语。
3.组织丰富多彩的阅读比赛，展示阅读成果，品味阅读快乐。如：讲故事比赛、阅读比赛等。每月进行一次阅读评估活动。评估内容包括日常阅读习惯的形成，包括阅读的数量和阅读的质量，选择优秀的学生进行表扬，以激发其他学生的热情。
4.设计亲子阅读卡，家长每天填写孩子的阅读书目和阅读时间。必要时，让家长走进课堂，与孩子一起阅读，带动更多的“读书爸爸”和“读书妈妈”，营造温馨的家庭阅读氛围。
二年级的阅读教学计划 篇4
二年级的阅读教学计划（通用13篇）
时间一晃而过，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该好好计划一下接下来的教学工作了！是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的二年级的阅读教学计划，欢迎阅读与收藏。