欢迎阅读大家来排队教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
大家来排队教案 篇1
活动目标：
1.理解序数的意义，能按照不同的方向进行排序，并说出排列顺序。
2.养成良好的排队习惯，能按照指令迅速排好队伍。
活动准备：
各种常见的动物图片若干张。
活动过程：
一、动物排队
1. 认识小动物。
师：今天老师请了几位小动物来我们教师做客，他们和我们小朋友一样也上中班了，我们先来认识他们。（出示动物图片，引导幼儿齐声回答）
2. 认识排列顺序。
师：动物学校的老师要带他们出去玩，但是要先请他们排好队伍，看看他们排成什么队形？
（摆放动物图片）
我们从左到右看看，他们是怎么排的？排在第一个的是谁？第二个是谁？........
（一边指图片一边询问）
现在要加强难度啦，我说一种动物，你们来说说他们排在第几个？（3-6）
小朋友们真棒，现在我说数字，你们来说说是第几个动物。
（如从左到右，排在第三个的是谁）
二、动物变队形
师：现在小动物们在外面玩够啦，他们要回教室啦，现在他们换了一种队形，看看这一次他们排成了什么队形？
从上到下：这是从上到下排的，从上到下我们一起来说一说：“排在第一位的是xx，排在第二位的是xx.......。”
（同理循环，从前到后，从右到左排列动物顺序。）
三、游戏“按指令排队”
师：小动物排队排的`真棒，我来看看小朋友排队排得怎么样？
现在男孩子一派，女孩子一排，男孩子女孩子来比一比谁的耳朵最灵，谁的队伍排得好。
我要问一问小朋友们：xx排在第几个？排在第几个的是谁？
我喊第几个小朋友蹲下，那位小朋友就蹲下，我喊第几位小朋友拍手，那位小朋友，就拍手，看谁的反映最灵。
按照图上的要求提问，引导幼儿完成练习。
活动结束：
现在小朋友们学学小动物排排队，看看谁排的棒。
大家来排队教案 篇2
大家来排队教案
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大家来排队教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大家来排队教案 篇3
设计意图：
排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过一学期的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。
《大家来排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在故事的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的开心。
活动目标：
1、通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的'好习惯。
3、让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日"，并了解数字"11"在排队日中的含义。
活动准备：
教学PPT活动过程：
一、分组游戏《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。
1、今天老师给小朋友带来了好吃的糖果，你们想吃吗？谁想吃啊？哇，你们都想吃啊，那你们一块儿过来拿吧！
2、谁拿到糖了，请举手。为什么老师有这么多糖你们都拿不到呢？
3、鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。
4、小结：我们要一个一个过来排队拿糖，而且我们手都挤在一块儿伸不进去，谁都拿不到糖，小朋友们想个好办法，一会儿我们来分享糖果。
二、出示排队幻灯片引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？
三、故事牵引，提炼经验
1、森林幼儿园的小动物们也想玩滑滑梯，它们应该怎么做呢？
2、谁来帮助它们排队呢？
3、小动物们都排好队了，可是又来了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么办呢？
4、小猴子不想站在最后面，它想站在小公鸡的前面，它这样做对不对，为什么？
5、刚刚小动物是怎么排队的，你觉得它们排的好不好？
6、你觉得是小动物排的好，还是小朋友排的好，为什么？
7、小结：原来玩滑滑梯要排队，一个接着一个排队，不推不挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、知道11日是"自觉排队日"并提问
1、提问幼儿北京为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2、观看标志，了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。（北京将每个月的11日定为自觉排队日，告诉每个人不管是上车、买东西、做游戏都要像"11"一样有顺序的排列。）
五、运用经验、再次体验今天大家表现都非常棒，现在老师要把糖果和大家一起分享，那你们知道怎么分享糖果吗？
大家来排队教案 篇4
教学目标：
1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。
2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
教学准备：
5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
教学过程：
1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。
“今天有几个小动物来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？”
出示小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！”
指导孩子把小动物排成一横排。
3、分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。
然后用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”
（让孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的`脸。）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4、换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。
手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”
“请你把排在第二的动物拿给我。”
“小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
5、可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置。
能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
6、待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”
“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。