欢迎阅读嘀哩嘀哩教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
嘀哩嘀哩教案 篇1
教学目的：
指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字，表达春天来临时欢欣、喜悦的.心情。
教学内容：
1、复习歌曲《夜晚多美好》
2、学唱歌曲《嘀哩、嘀哩》，并为歌曲配伴奏。
3、节奏视唱训练。
教学重难点：
把握歌曲节奏
教具准备：
多媒体
教学设计：
一、听音乐进教室
二、师生问好
三、律动
四、练声
五、教学过程
1、复习歌曲《夜晚多美好》
2、节奏视唱训练
3、导入（出示一幅描绘春天到来的图片，让学生想想看到这幅图片想到了什么？从而引出今天所学的是一首歌唱美丽春天的歌曲。）
4、完整的欣赏
5、用“la”哼唱
6、配上歌词
7、完整的演唱
8、为歌曲配伴奏
9、再完整的演唱（配上小乐器）
六、总结
《嘀哩嘀哩》
嘀哩嘀哩教案 篇2
活动类型：音乐活动
活动内容：律动"嘀哩嘀哩"
活动目标：
1、让幼儿充分感受音乐活动的乐趣，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐想象力、表现力及创造力。
3、引导幼儿根据歌曲编动作，初步学习统一、整齐地进行表演。
活动准备：知识--学会演唱歌曲。
物质--录音机、磁带、图片、网络下载MTV、多媒体设备。
活动程序：
一、导入
1、律动"小小孙悟空"，导入课题。
教师："我们来玩个游戏叫猜猜看。"教师做孙悟空动作引起兴趣，请幼儿自由表演孙悟空的'动作，引导幼儿学习跳点步。
2、欣赏歌曲MTV
通过猜歌曲名称引出歌曲，请幼儿欣赏歌曲MTV。
二、展开
1、复习歌曲。
引导幼儿演唱歌曲，教师现场做画。
教师："你喜欢这首歌曲吗?为什么?"(引导幼儿用动作表现出自己对歌曲的感受。)
2、引导幼儿分组编动作。
教师："大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好，这首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根据歌词和你对歌曲的感受编出好看的动作啊?"提示幼儿能不能运用上刚才学的跳点步，引导幼儿分成三组分别对三段歌词进行自由编动作，教师巡回观察与指导。
3、学习律动
(1)分组请幼儿上来表演。
(2)集体学习动作
教师："小朋友展开想象力编了这么多动作，你最喜欢哪一个动作?你这是表现的什么?"(引导幼儿将歌曲重复部分的动作统一)
第一重点是引导幼儿运用上"跳点步"。
第二重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的动作。
(3)教师示范
4、幼儿表演
讲评："小朋友的动作又整齐又舒展，笑眯眯的小脸就像一朵盛开的小花，这么快乐，好看极了。"
三、结束
音乐放松活动：引导幼儿听着优美的音乐，模仿白云飘、下雨、开花、闻花香作深呼吸等动作。随音乐和老师们再见，自然出教室。
嘀哩嘀哩教案 篇3
教学设计思路：
本节课在学习一首学生们非常熟悉的歌曲后，进行了再创作，最后通过学生的舞姿，进一步体会到孩子们对春天的喜爱。
一、导入的设计思路
本课首先用"欢乐屋"创设一个情境，让学生进入角色，激发学习兴趣，用美丽漂亮的春景FLASH动画吸住孩子们的注意力，从中找到春天，感受美丽而又清馨的春天景色。
二、歌曲学习的设计思路
1、为完成教学目标，达到"双基"教学之目的，为给学生以直接的视觉感受，教师选用了《嘀哩嘀哩》的FLASH动画，并做成课件，这样画面与歌词同步出现，一是可让学生进一步感受春天的美丽；二是可初步对歌曲、歌词的节奏与速度大致熟悉，调动学生的学习兴趣。
2、本课为准确掌握难点节奏，采用了学生们喜爱的小动物的叫声进行有节奏的模仿，并做出有动感的小动物课件，既有新意又不枯燥，稍加指导，学生们掌握的情况会更好而且记忆深刻，从中体会到节奏，强化节奏的训练。
3、为准确唱好歌曲，采用了先易后难的认知规律，分层次教学。分段唱，重点解决第一段，由此为二、三段奠定基础。为了个性发展，我采用了男女生分唱，以达相互学习。最后大胆放手，自由演唱，用自己的理解感悟，表现歌曲的内在涵义，进而巩固以学知识。
三、创编的设计思路
根据音乐大纲的要求，培养学生的创新意识和积极开动脑筋发散思维，设计了该环节。
根据四季的特点，创编歌词，既培养学生学会细心观察周边事物，又调动积极性提高兴趣，在玩中学，学中玩。
根据学生的年龄特点和心理特点，教师采取了表扬与鼓励为主，保护学生的自尊，享受成功的喜悦，颁发奖状，给予奖励。
四、律动的设计思路
学生不仅要学会感受美，欣赏美，还应学会大胆的."表现美"，通过自己的肢体语来表现出自己对春天的喜爱之情，从而设计了该环节。
通过我制作的各式各样的漂亮头饰，分配学生的角色，搭建一个小小的舞台，展示个性对春天的感受。与此同时，教师融入学生当中，以达共同参与，师生同乐的目的。
最后，为了增强环保意识，进行思想教育渗透，采用欣赏美丽的图片，从而学会爱护大自然，保护我们的家园。
案例分析：
本节课是在轻松、愉快的气氛中进行的。这堂课的总体设计贯彻了主体性原则，让学生在整个教学过程中成为教学活动的主体，积极主动地探索音乐世界的奥秘。在钻研教材的基础上，教师根据教材特点和教学对象的年龄特征选择适当的教学方法，改变了过去老师教唱，学生跟唱的老套路，如：教师将新歌的主要节奏型XXXXXXXXOXXXXXX—‖让学生通过身边小动物发出的叫声进行模仿，既提高了学习兴趣，又很容易掌握，并且记忆深刻，歌曲也就很容易唱会了。最后，在巩固练习时，分小组创编歌词、创编舞蹈，提高歌曲表现力，也加深了学生对歌曲风格的感受和理解。对此，学生的参与意识也很强，达到了充分调动学生主观能动性的目的。
嘀哩嘀哩教案 篇4
活动准备：
钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。
入场：
幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。
活动过程：
师：小朋友，现在是什么季节？
幼：秋天。
师：那春天在哪里呢？这首歌会告诉我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。
（教师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲）
师小结：唱得真好听。
师：这首歌里什么鸟在唱歌？（黄鹂鸟）
师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。跟自己唱歌（两下），跟左边的朋友唱歌（三下）。
教师唱唱名指导幼儿表演。
师：刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟朋友唱了几下？
引导幼儿准确地说出节奏。
师：再唱一次吧。（师唱唱名）
师：春天你们有没有去春游？你都听到了什么？看到了些什么？玩了些什么？
幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……
师：你们今天想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗
教师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。
师：花儿是怎么开放的？学一学花儿的样子。（轻幼儿学花儿，并个别表演）
师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。（两手腕靠拢随音乐转动）。
师：天上什么在飞？（黄鹂鸟）学学黄鹂鸟飞。
（幼儿自编动作，教师轻幼儿单独表演，及时鼓励幼儿）
师：你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。
（幼儿再次尝试）
师：还是碰到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。两手交叉飞一飞，你们也来试试。
师：咱们一起唱着割去春游吧，准备好。（师唱唱名，幼儿跟老师表演）
师：开心吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的.速度有点快，小朋友要跟上节奏。（放音乐，随教师表演）
师：我们走着走着，来到了山脚下，你们喜欢爬山吗？怎么爬山呢？试一试。
（幼儿尝试表演，教师讲评幼儿的动作）。
师：这个小朋友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。好，我们一起来爬山。（唱唱名）
师：小黄鹂鸟一边和我们爬山一边唱歌。（做唱歌动作)
师：爬山累吗？不累咱们继续玩吧。现在咱们来到了游乐场，游乐场里有什么呀？
幼：滑梯、秋千、迷宫……
师：你们玩过跷跷板吗？怎么玩的？谁的动作像玩跷跷板。（幼儿编动作)
师：看老师的动作像不像跷跷板。（两腿并拢随节奏向上抬起，手撑地，身体后仰）跟老师学学。（唱唱名，跟老师做动作）
师：玩过摩天轮吗？怎么转？（幼儿尝试）跟他学学。（原地自转一周）
师：刚才有没有碰到小朋友？（有）咱们往找朋友的方向转试试（唱唱名，练习两次）
师：在游乐场里玩得开心吗？黄鹂鸟也跟我们一起玩，他也很开心，他又要唱歌了。（做唱歌动作)
老师唱唱名，做一次：跷跷板、摩天轮、黄鹂鸟。
师：听音乐来一遍好吗？准备好。（放音乐一遍）
师：你们开心吗？开心时会说什么？
幼：妈妈看！……也！
师：声音太小，是不是不高兴呀！大点声。（幼儿练习）
师：一遍拍手一遍喊也！拍两下手。
师：想不想再玩一次？好，听音乐从头连起来做。（放音乐）
师：摩天轮转得太快了，头都晕了，咱们还是转一圈吧，试一试（唱唱名练习做）
师：听音乐再去春游吧。（三段）
师：累吗？还像玩就再来一次。（放音乐）
师：今天就玩到这里好吗？回去你们把我们的春游用五彩的笔画下来吧！跟老师们再见。