欢迎阅读幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》 篇1
一、教学目标
激发幼儿的好奇心和探索欲望。
培养幼儿的逻辑思维能力和创造力。
提高幼儿的阅读理解能力。
二、教学重难点
重点：激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的逻辑思维能力。
难点：提高幼儿的阅读理解能力。
三、教学方法
问题引导法、自主探究法、小组合作法。
四、教学准备
绘本《南瓜屋里的秘密》。
白纸、彩笔。
五、教学过程
导入
（1）教师展示绘本封面，引导幼儿观察封面内容。
师：小朋友们，你们看到了什么？这个南瓜屋看起来怎么样？你们觉得里面会有什么秘密呢？
（2）激发幼儿的好奇心，引出故事内容。
阅读绘本
（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，边读边提问，引导幼儿理解故事内容。
（2）提问：南瓜屋里的秘密是什么？小动物们是怎么发现这个秘密的？他们的心情是怎样的？
探索秘密
（1）教师提出问题，让幼儿自主探究。
师：如果你是故事中的小动物，你会怎么做？南瓜屋里还可能有什么秘密呢？
（2）幼儿自主思考，然后与同伴交流自己的想法。
创意绘画
（1）教师鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔描绘出自己心中的南瓜屋和里面的秘密。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
分享交流
（1）请幼儿展示自己的'绘画作品，并讲述自己画中的故事。
（2）其他幼儿可以提问和发表自己的看法。
总结
（1）教师总结故事内容和幼儿的表现，鼓励幼儿保持好奇心和探索精神。
（2）引导幼儿将绘本带回家与家长一起分享阅读。
六、教学延伸
科学活动：让幼儿观察南瓜的生长过程，了解南瓜的特点和用途。
语言活动：开展故事创编比赛，让幼儿发挥想象力，创编自己的南瓜屋故事。
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》 篇2
一、教学目标
理解故事内容，感受故事中的神秘氛围和友情温暖。
能够大胆猜测故事发展，并用自己的语言表达。
学习词汇：秘密、神秘、惊喜。
提高幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受故事中的情感。
难点：大胆猜测故事发展并表达。
三、教学方法
讲述法、提问法、讨论法、表演法。
四、教学准备
故事《南瓜屋里的秘密》的`图片、PPT。
南瓜道具一个。
五、教学过程
导入
（1）展示南瓜道具，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，看这是什么呀？今天老师给你们带来一个关于南瓜的故事。
（2）提问导入故事。
师：你们觉得南瓜屋里会有什么秘密呢？
讲述故事
（1）教师结合图片和 PPT，生动地讲述故事。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿理解故事内容。
故事里有谁？
他们在南瓜屋里发现了什么秘密？
为什么说这是一个惊喜的秘密？
讨论与猜测
（1）组织幼儿讨论故事中的情节。
师：如果你是故事里的小动物，你会怎么做？
（2）鼓励幼儿大胆猜测故事的发展。
师：你们觉得接下来还会发生什么事情呢？
表演故事
（1）请幼儿分组表演故事。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，加入自己的动作和表情。
总结
（1）教师总结故事内容和寓意。
师：这个故事告诉我们，好朋友之间要互相分享秘密，一起感受惊喜和快乐。
（2）表扬幼儿的表现，鼓励他们在生活中多与朋友分享。
六、教学延伸
在美工区，让幼儿画一画自己心中的南瓜屋和里面的秘密。
在阅读区，投放与秘密、友情相关的绘本，供幼儿阅读。
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》 篇3
一、教学目标
理解故事内容，感受故事中神秘的氛围和友情的温暖。
能够大胆猜测故事发展，并用完整的语言表达自己的想法。
认识一些常见的蔬菜，提高语言表达能力和观察力。
通过故事，培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学重难点
重点
理解故事内容，感受故事中的情感。
能够用完整的语言表达自己对故事的理解和猜测。
难点
引导幼儿理解故事中的秘密，培养合作意识和分享精神。
三、教学方法
讲述法：通过生动的讲述，引导幼儿进入故事的'情境。
提问法：提出问题，引导幼儿思考和表达。
讨论法：组织幼儿讨论，培养合作意识和表达能力。
表演法：让幼儿通过表演故事，加深对故事的理解。
四、教学准备
故事《南瓜屋里的秘密》PPT。
各种蔬菜卡片。
南瓜道具。
五、教学过程
导入
教师出示南瓜道具，引起幼儿的兴趣。
提问：这是什么？它是什么样子的？你见过南瓜屋吗？
讲述故事
教师播放 PPT，生动地讲述故事《南瓜屋里的秘密》。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和猜测。
例如：南瓜屋里有什么秘密呢？小老鼠们是怎么发现秘密的？如果你是小老鼠，你会怎么做？
理解故事
教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
提问：故事里有哪些小动物？它们在南瓜屋里发现了什么？这个秘密是什么？
引导幼儿用完整的语言回答问题。
讨论分享
组织幼儿讨论：小老鼠们为什么要分享南瓜屋里的秘密？如果你有一个秘密，你会和好朋友分享吗？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
认识蔬菜
教师出示各种蔬菜卡片，让幼儿认识常见的蔬菜。
提问：这些蔬菜你都认识吗？它们叫什么名字？有什么特点？
表演故事
请幼儿分组表演故事，加深对故事的理解。
教师可以提供一些简单的道具，如头饰、服装等。
总结
教师总结故事的主要内容和教育意义。
强调合作和分享的重要性。
六、教学延伸
区域活动：在语言区投放故事书和蔬菜卡片，让幼儿自主阅读和讲述故事。
家园共育：请家长和幼儿一起分享自己的秘密，培养亲子关系。
七、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对故事《南瓜屋里的秘密》表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲述法、提问法、讨论法和表演法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，我也注重引导幼儿思考和表达，培养了幼儿的语言表达能力和观察力。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》 篇4
一、教学目标
激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
让幼儿学会用不同的语气表达故事中的情感。
增强幼儿的团队合作意识。
提高幼儿的思维能力和创造力。
二、教学重难点
重点：掌握故事中的情感变化，用合适的语气讲述。
难点：发挥想象力，创编故事的后续发展。
三、教学方法
阅读指导法、角色扮演法、创意写作法。
四、教学准备
打印好的故事文本，每人一份。
头饰若干，代表故事中的角色。
五、教学过程
阅读故事
（1）教师分发故事文本，让幼儿自主阅读。
（2）教师巡视，解答幼儿的疑问。
角色扮演
（1）教师挑选几个幼儿，分别扮演故事中的角色。
（2）其他幼儿观看表演，注意角色的语气和表情。
（3）表演结束后，大家一起讨论表演的优点和不足之处。
创意写作
（1）教师引导幼儿发挥想象力，创编故事的后续发展。
师：南瓜屋里的秘密被发现后，小动物们又会有什么新的冒险呢？
（2）幼儿把自己创编的故事写下来或画下来。
分享与展示
（1）请幼儿分享自己创编的故事。
（2）把幼儿的作品展示在教室里，供大家欣赏。
总结
（1）教师总结本次教学活动的内容和收获。
师：今天我们一起阅读了《南瓜屋里的.秘密》这个故事，还进行了角色扮演和创意写作。希望大家在以后的学习和生活中，多读书，多发挥想象力，创造出更多美好的故事。
（2）鼓励幼儿继续保持阅读和创作的热情。
六、教学延伸
在班级里开展 “故事大王” 比赛，让幼儿分享自己喜欢的故事。
把《南瓜屋里的秘密》的故事录制成音频，放在班级的播放设备里，供幼儿随时收听。