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科学鱼的教学反思 篇1
《用彩墨画鱼》是“造型·表现”的一课。是让学生了解国画的特点，学习中国画的两种画法—双勾法和没骨法，能够运用所学到的技法表现鱼的结构特征。
在本课的导入时我播放了海底世界的视频，海底那五彩斑斓的世界立即吸引了学生的眼球，激发了学生的学习兴趣及热爱大自然的.情感。
在本课的教学中主要是通过欣赏、观察让孩子们了解鱼的结构特征，通过教师演示并且更直观的了解中国画的技法及绘画步骤，通过动手实践感受水与墨、纸产生的奇特变化，让他们在实践中学习，不断提高学习水墨画的兴趣，逐步掌握方法。
在本课的教学中，也有很多不足，如学生在动手实践时在抓住了鱼的结构同时与丰富色彩表现的同时，往往忽略了构图，可在欣赏时对孩子们进行引导；在教学评价时，学生一味的抓住鱼的特征，只是注重它画的像不像，应鼓励孩子们多方面的进行评价，可教师在对一幅作品可从色彩、造型、构图上进行评价，在鼓励学生的同时也指出不足，也让孩子们试着从各方面发表自己的看法，说出其优缺点。
科学鱼的教学反思 篇2
我在课前总的的设想是：真正以学生为中心，注重学生创新精神和创造能力的培养。这节课对学生来说是一节轻松、愉快的美术课，他们可以自由自在的欣赏各式各样的热带鱼；他们可以随意现象创作出各种各样的热带鱼；他们还可以自由地寻找喜欢的合作伙伴和拿手的创作方式……在这节美术课上，学生是快乐的、自由的，他们是课堂的主人！
法国教育家第斯多惠说“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”课堂上我放手让学生自由的去欣赏各式热带鱼，把自己看到的热带鱼相互交流，整个课堂一下子好像是自由市场，有惊奇、有争论，很热闹。其实在热闹背后，学生都掌握了热带鱼的`特征，而且是学生自己总结、探索所得，比教师教的印象深刻，掌握也牢固。在此基础上，学生会想象出造型更奇特、色彩更漂亮的热带鱼，并通过自由组合小组来合作完成热带鱼的设计、制作和装饰，借助自己灵活的双手，展现在同学、老师的面前。而我则以欣赏者的角色，以微笑的面孔，鼓励的眼神，启发性的语言，拉近师生距离，近而转化为对学生的支持，促其自主、积极地去学。这样做，学生获得的成就感强，挫折感少，就会逐步形成大家敢于动手、勇于创新的良好课堂气氛。
科学鱼的教学反思 篇3
近日，幼儿园开展了“原创文学研修活动”，我们以公开课的形式进行了原创绘本教学展示。我执教的是一节中班原创绘本《小墨鱼与小彩鱼》。这个故事讲述的是一条小彩鱼旅行来到了一条污水河里所发生的一些事。之所以设计这节活动，源于孩子们现实生活中的一些情形，平日里常常会看见人们往河里、小溪里乱扔垃圾，造成河水污染，到处异味扑鼻，严重影响了我们的生活环境。并结合今年的“五水共治”活动，从减少污水、创造最美小溪的角度，创编了《小墨鱼与小彩鱼》这个故事，设计出了这么一堂绘本教学。希望通过理解这个原创故事让孩子了解造成河水污染的原因及危害。并教育幼儿爱护水资源，懂得保护水清洁的.方法，从小养成不乱扔垃圾的好习惯。
在执教的过程中，我首先以“鱼儿好朋友一起去旅行”的韵律活动，来激发孩子们的兴趣。以一张干净清澈的河水作为背景，让幼儿感受干净的生活环境。接着引导孩子们在看一看、猜一猜的过程中理解故事内容。整个PPT中我还穿插了一张被污染的河水，与之前干净清澈的河水形成鲜明的对比，让幼儿直观的感受被污染的河水，环境是多么的恶劣。从而引导幼儿一起讨论河水被污染的原因。最后，以小墨鱼的口吻，向小朋友寻求帮助，想想有什么办法让污水变干净，结合孩子的生活经验说说保护水清洁的方法。
整个活动下来，还算流畅，孩子们基本都能说出河水被污染的原因以及危害，表现的都比较活跃。但是在最后一个环节中，如何帮助小墨鱼把污水变干净，孩子们的想法比较单一，就是不要再扔垃圾到河里，或是让污水里的小鱼搬家，没有解决根本问题。而我在这个环节中也没有对孩子进行深入的引导，草草就结束了这一环节，我觉得在想办法保护水清洁这个方面，还能再扩散开来进行讨论。然后将讨论出的方法延伸到日常生活中去。
经过反思后，我觉得整节课下来，故事的名字改为《小彩鱼旅行记》会更贴切。而故事中的意义，我觉得还没得到深入的挖掘，只停留在了表面。这也是我在执教前，对故事没有更细腻的去研究，去思考，以至于在执教过程中没有更好的引导孩子们深入的理解故事。在孩子回应我时，我只是单一的回应了他们“哦，好的。”“你的想法也有可能哦，还有吗?”而没有抛出更好的问题，让他们更深入的去思考、去猜测。经过此次教学展示，对自己的教学能力有了进一步的提升，从中也看到了自己的不足。希望今后，自己能在引导、回应方面有所改善与进步。
科学鱼的教学反思 篇4
《谁画的鱼最大》是人美版一年级美术上册第九课的教学内容，本课以培养学生的审美能力和观察力为目标，引导学生画一条充满画面的大鱼。鱼对于一年级小朋友来说，很熟悉很容易掌握，主要在于画面的大和创新。
一开始我以小客人尼莫为引入点，海底总动员里面的小丑鱼尼莫学生比较感兴趣，不仅吸引学生的注意力，调动他们的积极性，自然而然的带出后面课程所学的相关内容。层层递进，环环相扣。观看海底世界的视频，让学生能够直观的了解鱼的各种形状和颜色，五彩缤纷，感受到自然的美。通过欣赏各种鱼的图片，拓宽学生的眼界和思维，为后面学生的作画做好铺垫。
整堂课的`重点是围绕鱼的特征画一条充满画面的又大又漂亮的鱼而展开的。而难点在于学生的胆子比较小，虽然教师的强调已经比较突出，但是最终的画面效果上看还有待加强，学生的画面还不够大。学生作品的对比性可以加强，让学生了解到画一条小鱼的画面效果的不佳之处，从而避免让学生走入误区。
秦老师来校指导，给我指出了很多有待提高的地方，我获益良多。深深的记住了自己的身上存在的不足，我可以把一些时间留给学生进行师生互动，一方面学生比较感兴趣，积极性比较强，学生开心，而且能够促进对鱼的知识的进一步深化认识。在今后的教学过程中，我会更加努力，不断的自我反思并分析，及时的发现问题并解决问题。在教学中，增加师生之间的默契，让学生喜爱美术。