欢迎阅读大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 篇1
活动目标
一、引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断
二、培养幼儿的自我保护意识
活动准备
1、《去公园》视频。
2、《走丢了怎么办》对错判断图片
3、《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。
活动过程
一、播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了……”（播放故事视频前半部分）
二、边看边提问：突然怎么了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办？（幼儿积极讨论发表意见）
三、出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”
㈠幼儿观察图片判断对错。
㈡请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的`？（幼儿讨论发表意见）
㈢教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。
㈣继续观看《去公园》后半部分视频。
⒈通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。
⒉我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢？
⒊教师小结：我们要有自我保护的意识。
4、观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。
活动延伸
爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。
反思：
通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 篇2
活动目标：
1、在外走丢了不着急，知道大声呼叫或原地等待。
2、走失后会寻求帮助。
活动准备：
1、多媒体教学资源或幼儿用书第30-31页《走丢了，我不怕》。
2、作为奖励用的“金牌”5枚（金牌数可根据竞赛活动中的问题数量进行调整）。
活动建议：
1、播放多媒体教学资源图片，了解走失后正确的做法。
提问：图中都有谁？他们在干什么？后来发生了什么事？小女孩走失后是怎样做的？
小结：外出时如果走失了，不要哭闹和乱跑，可以大声呼叫，或呆在原地等着爸爸妈妈来找你。
2、拓展经验，总结迷路后的多求助方法。
（1）请幼儿想一想，说一说：如果你走丢了，等了很长时间爸爸妈妈还没来找你，你会怎么办？
（2）教师及时肯定好的方法，并请幼儿说一说为什么这个方法好。
小结：如果爸爸妈妈很长时间都没有来，我们可以去广播站赵叔叔阿姨帮忙；还可以请警察、保安和工作人员帮忙拨打爸爸妈妈的电话或直接把你送回家。
3、游戏“快速抢答”。
将幼儿分为男女两组，教师提问提，幼儿迅速说出自己的想法，答对的`一方获得一枚金牌，最后金牌数多的组为优胜组。
问题一：在商店里，不小心和家长走丢了，你该怎么办？
问题二：在公园里与爸爸妈妈走散了，你该怎么办？
问题三：在马路上迷路了，你该怎么办？
问题四：在野外迷路了，你该怎么办？
问题五：夜晚迷路了，你该怎么办？
活动延伸：
请幼儿回家后与爸爸妈妈一起操作幼儿用书第32页《回家的路》，讲一讲如果你迷路了应该怎样做。
活动反思：
通过自身经验的唤醒，孩子了解了走丢之后不要着急，冷静应对。能够知道寻求警察或服务人员的帮助，不大哭打闹。整个活动中幼儿的积极性较高，总体效果好。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 篇3
活动目标：
1、知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。
2、通过绘本图片观察、讨论，掌握走丢后自救的方法。
3、感受故事中美好的情感，懂得保护好自己是对自己的负责，也是对父母的爱。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重难点：
知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。
掌握外出走丢后自救的方法。
活动准备：
1、经验准备：阅读汤姆系列绘本，幼儿逛超市，对超市环境及工作人员略有了解。
2、物质准备：与绘本内容有关的课件，简单布置场景（超市一角），小兔汤姆及超市人员头饰若干，超市工作人员胸牌，笑脸卡、哭脸卡若干。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
出示汤姆走丢图片并提问：他是谁？汤姆怎么了？发生了什么事情呢？
幼儿分析、讨论，激发进一步了解故事的兴趣。
【设计意图：这一导入环节，重点是激发兴趣，同时引导幼儿学会细致观察，分析、判断。为下面的活动铺垫。】
二、阅读绘本，习得方法
通过ppt课件，逐幅图展现故事(幼儿视、听结合)，体验汤姆的内心感受。
在汤姆发现自己和妈妈走丢时暂停，提问：小汤姆为什么会和妈妈走丢？我们跟大人出门时应该怎么做？小汤姆现在心情怎样？他的妈妈会是什么心情？
幼儿讨论并进行回答。
【设计意图：此讨论有两个目的：一是提高幼儿的防范意识和自我保护意识；二是渗透情感教育，让孩子学会体察和关心他人情绪。】
三、迁移经验，角色表演
1、交流对话。在“陌生人找汤姆说话，汤姆跑开”这一段，暂停，引导幼儿讨论“如果我是汤姆，我会怎么做”，鼓励孩子们结合自身经验、小组讨论解决办法，老师与孩子一道分析，启发点拨（如：东跑西跑，找得到妈妈吗？跑出超市外安全吗？该寻找什么人来帮助自己呢？）。
2、角色表演。分组讨论后，每组挑出一个办法，进行角色表演游戏。分别请小朋友扮演汤姆，与扮演超市人员的幼儿合作表演，展示本组的办法，（课件中出现超市背景图）。
3、评价反馈。观看的幼儿，在表演组表演完后用笑脸卡或哭脸卡选择自己喜欢的方法。
4、教师小结:站在原地等待、或是寻求工作人员的帮助等都是可行的.方法。
【设计意图：通过角色扮演，表演的幼儿、观看的幼儿都能深化体验，懂得应对走丢事件的方法。观看后送卡片的环节让孩子们都参与进来，丰富其生活经验。】
四、完整欣赏，体验情感
继续播放课件，幼儿完整欣赏故事，体验故事中的情感。
幼儿观察：妈妈见到汤姆时的动作、表情
提问：这时的妈妈心情怎么样？妈妈想对汤姆说什么？
【设计意图：这一环节，完整欣赏故事，孩子体验故事中人物的情感。渗透情感目标的同时，又可以复习、巩固知识点。】
活动延伸：
1、游戏活动：教师与幼儿创编“爸妈电话歌”。鼓励不记得住址电话的幼儿回去问清记好，关键时刻才能用上。
2、亲子阅读：推荐阅读《门》、《爱运动的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相关安全教育绘本，在亲子共读中进一步培养孩子的安全意识。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 篇4
一、教学目标
1. 让幼儿知道如果自己走丢，可以采取的自救方法。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 增强幼儿的人际交往能力，让幼儿能大胆地向他人求助。
二、教学重难点
1. 重点：掌握走丢后的自救方法，如原地等待、向可靠的人求助等。
2. 难点：能够在不同情境下灵活运用这些自救方法。
三、教学准备
1. 相关的图片、故事视频，如小朋友在商场走丢的视频等。
2. 制作一些模拟的.场景道具，如警察局标志、电话等。
四、教学过程
（一）故事导入
1. 教师讲述一个小朋友在游乐场走丢的故事，边讲边展示相关图片。
2. 提问幼儿：“这个小朋友找不到爸爸妈妈了，他该怎么办呢？”引出主题。
（二）了解走丢后的自救方法
1. 原地等待
教师告诉幼儿，如果走丢了，首先要保持冷静，不要慌张，然后在原地等待爸爸妈妈回来找自己。
可以让幼儿模拟在原地等待的场景，加深印象。
2. 向可靠的人求助
出示警察、商场工作人员、保安等图片，告诉幼儿这些人是可以信赖的。
让幼儿说说如果遇到这些人，应该怎么说，例如“警察叔叔，我找不到爸爸妈妈了，请你帮帮我。”
3. 记住家庭信息
教导幼儿要记住自己爸爸妈妈的姓名、电话号码、家庭住址等重要信息。
通过游戏的方式，让幼儿互相询问并记住对方的家庭信息。
（三）模拟场景练习
1. 商场走丢场景
布置一个简单的商场场景，让部分幼儿扮演走丢的小朋友，其他幼儿观察。
走丢的幼儿尝试运用所学的方法进行自救，如找到商场工作人员求助。
2. 公园走丢场景
同样布置公园场景，幼儿在这个场景中练习原地等待和向警察求助等行为。
（四）总结
1. 教师和幼儿一起回顾走丢后的自救方法。
2. 强调在任何时候都要注意安全，不要离开大人的视线范围。
3. 表扬幼儿在模拟场景中的表现，鼓励他们在遇到实际情况时能够冷静应对。
五、教学延伸
1. 在角色扮演区投放相关的道具，让幼儿在区域活动中继续练习走丢后的自救方法。
2. 请家长在日常生活中给幼儿渗透安全教育知识，如外出时让幼儿记住自己的联系方式等。