欢迎阅读小学一年级语文公开课《小小的船》教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文公开课《小小的船》教案 篇1
教学目标：
1、 能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。
2、 能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。
3、 能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表
现歌曲优美和欢乐情绪。
教学设想：
《小小的船》是一堂音乐与文学、美术等学科内容融为一体的综合课。本节课我始终把音乐审美活动贯穿教学全过程来完成教学任务。从刚踏入音乐教室的那一刻起，出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图，这不但唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望；在歌曲学会后，闭眼倾听歌曲旋律，我采用全场黑灯、拉上窗帘来营造宁静、温馨的教学氛围，让学生在宁静之中展开想象，借此来加深学生对音乐美的认识和理解；在最后的听赏表示环节中，选择适合歌曲的彩带舞起来，通过运用这样的艺术通感形式，让学生发生新的审美体验，从而发明出更多的美。
教学重点：
有感情地演唱歌曲。
教学难点：
《小小的船》歌曲意境的掌握。
教学课时：
一课时
教学准备：
课件、道具（月亮、星星模型）、纱巾、不同颜色的彩带（红、蓝、橙、绿）。
教学过程：
一、 情境导入
1、 走一走
CAI：以蓝色背景为基调，出现蓝蓝的天、弯弯的月、闪闪的星的夜空图。学生在《小小的船》的音乐伴奏声中走进教室。
【设计意图：学生呈半弧形坐好，好像坐上了弯弯的月亮船，再通过视听的结合，学生仿佛置身在月朗星稀的夜空，这样的情境创设不但唤起了学生的审美注意，也激起了学生的审美渴望。】
2、 谈话导入
师生问好！
CAI：湘版音乐新教材第一册第九课《划船》图。
师：大家看，他们在干什么？
生：划船
师：瞧，他们划得可起劲，看到他们，我们会想到我们学过的哪一首歌呀？
生：《划船》
师：好，那我们一边唱着划船的歌一边来划怎么样？不过，我想请位小朋友来当队长来摇旗，还想请位小朋友来敲鼓助威，你们谁愿意来试试。（请两人上台来当小旗手、小鼓手。）
师：（手划半弧状）我们这儿就是一条弯弯的船，你们都是小船员，我们随着音乐来划船吧！（复习歌曲《划船》）
【设计意图：从大家熟悉的画面、熟悉的音乐开始，吸引了学生的注意力，树立了学生的自信心。通过“划船”的动作参与，学生对《划船》这首歌的节拍有了再一次的体验。】
师：小朋友，你们划得真不错！为了奖励你们，老师带来了一件礼物。
二、 引导掌握
1、学习歌词
师：（出示弯弯的月亮道具）小朋友们看，这是什么呀？象什么呢？
生：像眉毛、像香蕉、像镰刀、像月亮……
师：这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？
生：《小小的船》
师：那谁愿意来朗诵这首儿歌。
（请一人上台朗诵）
师：你朗诵得真不错，声音洪亮、口齿清楚。
CAI：出示夜空图。
师：那我们随着音乐一块来朗诵一遍吧！（朗诵时，请特别投入的学生到前面来领诵。）
【设计意图：与文学相结合，回顾所学儿歌《小小的船》，这不但让学生拓宽了视野，丰富文化内涵，也为下一步的歌曲学习打下基础。】
2、学唱歌曲
CAI：出示《小小的船》歌单。
师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们扮演呢？
（教师声情并茂地演唱。）
师：你们想来唱唱吗？
师：好，那我们就随着音乐来轻轻地唱一唱吧。
（生轻声跟琴演唱歌曲1－2遍，师随时纠正演唱中发现的问题。）
师：小朋友，你们能不能边唱边随着这音乐动一动呢？
（生随音乐伴奏边唱边动。）
师：（邀请一位刚才扮演得非常出色的小朋友上台来。）我们请这位小朋友随音乐动一动。
师：老师觉得他的动作很美，那我们一块来学学他的动作怎么样？
（全班随音乐来模仿这位小朋友的动作。）
师：还有没有不同的动作呀？赶快想一想，动一动。
（学生自由探索，师善于发现与众不同的、富有个性化的动作。）
师：你们的动作真是丰富极了。那你们中间有谁敢大胆上台来单独扮演呢？
（请生上台扮演，然后教师组织学生进行评价。）
【设计意图：充沛发挥学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验。和时给予学生评价，从而激发学生的学习、扮演的积极性，并增强学生对音乐的热爱。】
三、 感受体验
CAI：出示夜空图
师：大家都说得非常在理。下面，我们随着音乐划着月亮船到太空去漫游怎么样？（老师随《小小的船》音乐伴奏敲击碰铃。）
师：开始，我们在湖中划了船，现在，我们到太空中又划了船，那这两次划船的感觉有什么不同啊！
（生自由体验这两次划船的速度和力度。）
生：第一次划要欢快、有力些；而第二次划要缓慢、轻柔些……
【设计意图：设计切合学生生活实际的音乐活动“划船”，让学生随两段不同的音乐用速度、力度不同的划船动作来感受这两段音乐情绪不同的乐曲《小小的船》和《划船》，知道不同的音乐要选择合适的动作，知道三拍子的动作要优美、轻盈。】
CAI：出示夜空图，循环播放《小小的船》音乐伴奏。
师：你们的感觉真好。好，让我们闭上眼睛，静静地来欣赏这首优美的旋律。
（师熄灭全场的灯光，并拉上窗帘来营造宁静的氛围。）
师：（来到学生中间，有感而发）我彷佛来到了绿绿的草地上，我好像坐在了秋千上，随着微风荡啊，荡啊……
我好像看见了平静的湖水，嫩嫩的柳条在春风的吹拂下飘呀，飘呀……
师：（亮灯）刚才，你们彷佛来到了哪里？都看到了什么？
（生畅所欲言。）
【设计意图：教师通过运用音乐教学环境和教师那精炼委婉的描述，充溢感情的引导，大大加强了学生的音乐审美感受，加深了学生对音乐美的认识和理解，同时也加深了对音乐美的探索。】
四、 综合表示
CAI：出示《小小的船》歌单，循环播放《小小的船》原唱。
师：你们的想像力真丰富。（手指画纸、画笔）瞧，老师为你们准备了许多绘画工具呢？你们喜欢画画，就把你们所想的画出来吧！
（生自由选择，现场作画。师在学生中巡视，发现具有特色的作品，和时展示并进行评价。）
【设计意图：通过画画的形式，让学生对歌曲的情境作了大胆的发挥，大胆的尝试。这既发挥了学生的想像力，同时也加深了对歌曲意境的掌握。】
师：你们的感觉真好！那我们就用这感觉再来唱一唱这首歌吧！
【设计意图：学生通过内心的体验，心灵的感悟，对歌曲的掌握会有一个质的飞跃。】
五、 听赏表示
师：你们唱得真投入！（手指向每人的凳子下）瞧，老师为你们每一个同学准备了不同颜色的彩带，你们觉得哪些颜色适合这首歌曲呢？为什么？
（学生畅所欲言）
小学一年级语文公开课《小小的船》教案 篇2
小学一年级语文公开课《小小的船》教案（通用10篇）
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小学一年级语文公开课《小小的船》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级语文公开课《小小的船》教案 篇3
教学目标：
1、认识课文中的9个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，明白意思，背诵课文。
3、会正确书写“见、白、田、电”4个生字。
教学重点：
识字、写字
教学难点：
理解课文、背诵课文
教学准备：
课件、生字卡片
第一课时
一、 导入( 10’)
1、 温故知新，一猜二读：
师：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”在我们今天学习新课之前，先来复习一下前面学过的古诗。请读：
(1) 学生齐读有关月亮的诗歌。《静夜思》、《古朗月行》。
(2)师朗读《看月亮》。
师：是啊，月亮是我们的好朋友。在诗人的笔下，月亮是一首诗;在画家的笔下，月亮是一幅画。今天，老师就带来了一幅画，请大家欣赏：你看到了什么，又想到了什么呢?
2、出示课文插图，引导观察和想象，请学生发言。
师：同学们既善于观察，又善于想象，还很会说话，一定会越来越聪明的!
3、导入课题，师正音，读好课题，师示范写课题，学生手腕书写跟写。
二、初读课文，认识生字(25’)
1、认识叶圣陶爷爷，重点推荐作品《稻草人》。
2、请生读文，了解学情，及时正音，相机指导。
3、教师出示生字，学生在文中圈出生字。
学生比赛学习生字，总结识字方法。
(1)生字拼读比赛
第一轮：开火车读，跳格子，教师正音。
第二轮：检查读，重点检查困难学生，给予帮助。
第三轮：去掉拼音读词语比赛
(2)巧记生字比赛
第一种方法：给生字组词记生字(记忆“船、弯、坐、只)
第二种方法：用生字说句子记生字。(看、见、蓝、闪、星)
第三种方法：猜谜语记生字(坐、闪、星)
学生总结自己记字的方法，交流、用其它方法的记的孩子，重点表扬。
(3)古字猜今字比赛
师示范猜：学生抢猜：
师：评选“最佳表现小组”与“学习大王”，总结学法。
三、朗诵课文，正确流利。(5’)
师：每一个汉字里，都深藏着我们祖先的智慧;每一篇课文里，都凝聚着作者们的汗水。因此，当我们每读一篇文章时，都要怀着崇高的敬意和深深的感谢来读。读得准确，读得流利，读出节奏，最好还能读出感情哦。
1、 师跟随音乐朗读。
2、 生跟随音乐朗读。
3、 作业：练习朗读，思考课文，下节课接着比赛。
小学一年级语文公开课《小小的船》教案 篇4
一.谈话导入
1.小朋友们，请看大屏幕，在蓝蓝的夜空中有几颗星星，小朋友们，蓝蓝的天空中除了星星，还有什么呢？（生：月亮）
2.有位老爷爷，他叫叶圣陶，他也非常喜欢月亮，我们一起来听听吧！（儿童视频吟唱课文） 这就是我们今天要学习的课文，齐读课题《小小的船》
3.请小老师来读读，用船组词（小船，船头，船儿）
二.认识字词
孩子们，这个生字宝宝跑到课文里面了，我们来找找他吧！（生自由读课文）
(出示生字：船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝)
1.生字宝宝要和我们打招呼啦！谁来当当小老师读读，小老师带读，相机评价。
2.开火车读生字。
3,.认识门字框，闪。你还认识什么门字框的字？（间 问）
4.孩子们，刚刚我们学习了生字，告诉大家你是怎么记住生字宝宝的？
1）坐：两个人坐在土堆上。（猜字谜的方法）
2）闪：一人走进门里边。（猜字谜的方法）
3）只：一个“口”和“八”组成。（加一加的方法
5.我们来考考小朋友们记得怎么样？
1）看图猜字。
2）读字抢红旗游戏。
6.同学们读得这么好，奖励小朋友们摘星星，星星都有一个好听的名字，我们来摘一摘吧！（小船 看见 只是 星星 蓝天 见面 弯弯的 闪闪的 ）
1）生个别摘星星。
2）小组摘星星。
三.初读课文
小朋友们，我们摘好了星星，再去看看课文，这么好听的课文谁来读一读？其他小朋友仔细听，看他有没有读错。指名读，生评价，生齐读。
考考小朋友！（ ）的船 （ ）的月儿
1）齐读：弯弯的月儿小小的船！
2）强调他们是叠词，生齐读
3）书空怎样使弯弯的月儿？
4）弯弯的月儿像小船，还像什么？（弯弯的月儿像小船，弯弯的月儿像镰刀）
孩子们，我们坐上月亮船去看看蓝天，读：我在小小的船里坐，只看看闪闪的星星蓝蓝的天。
1）小组讨论小女孩看到了什么？讨论完之后交流。
2）比较句子：我在小小的船里坐，看看闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看看闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”说明小女孩除了星星和蓝天其他的没看到。
3）闪闪的星星还像什么？（宝石 眼睛）
4）蓝蓝的天空还像什么？（海洋）
四.熟读成背
同学们说得真好，我们来当当朗诵家！小朋友们，左手拿着书，右手指着字。预备齐！生齐读，男女分别读！
孩子们读得真不错，我们来背一背！指名背，齐背！
课间操：请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。请你跟我眨眨眼，我就跟你眨眨眼。请你跟我
捏捏耳，我就跟你捏捏耳。请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚。
五.书写生字
小朋友们，又到了小书法家时间啦！先认识认识这节课我们要写的生字：田 电
1）生齐读
2）组组词：田里 田地 闪电 电话 电视
3）观察异同：外面的框架一样，都是上宽下窄，电的最后一笔出头。
4）看老师写一写田和电，生一起书空。
5）田字怎么写？电字怎么写？生答。
6）小朋友们来写写田和电。我们先来背一背写字歌。
7）生书写
8）找小书法家展示。
六.作业：
把《小小的船》读给爸爸妈妈听
七.板书
小小的船
田 电