欢迎阅读六年级上册语文作文教学计划（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
六年级上册语文作文教学计划 篇1
一、教学目标
知识与技能：掌握记叙文、说明文、议论文等基本文体的写作方法和技巧；学会运用丰富的词汇和多样的句式表达思想；提高文章结构的合理性和逻辑性。
过程与方法：通过观察生活、阅读积累、小组讨论、范文分析等方式，激发学生的写作兴趣，培养自主写作的习惯；通过修改和互评，提升自我反思和批判性思维能力。
情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱和敏锐的观察力，鼓励表达真情实感；树立积极向上的写作态度，增强自信心和成就感。
二、教学内容安排
第一单元：记叙文写作基础
主题：我的假期生活/难忘的`一件事
教学目标：学会按时间顺序或事件发展顺序记叙，运用细节描写增强文章生动性。
教学活动：分享假期经历，讨论如何选取素材；分析范文，学习细节描写技巧；写作练习，教师点评与修改建议。
第二单元：说明文写作入门
主题：介绍一种动物/植物/科技产品
教学目标：掌握说明文的基本结构（引言、主体、结论），学会运用说明方法（定义、分类、举例、比较等）。
教学活动：观察或查阅资料，准备说明对象的信息；学习说明文写作技巧；写作实践，强调准确性和条理性。
第三单元：议论文初步探索
主题：关于网络利弊的讨论/阅读的重要性
教学目标：了解议论文的基本要素（论点、论据、论证），学会提出观点并进行简单论证。
教学活动：组织辩论会，激发思考；学习议论文写作框架；撰写短文，强调逻辑性和说服力。
第四单元：创意写作与想象
主题：假如我是.../未来的世界
教学目标：激发学生的想象力和创造力，鼓励大胆想象，自由表达。
教学活动：头脑风暴，激发创意；分享创意点子，讨论如何构建故事；创作实践，注重情节设计和人物塑造。
三、教学方法与策略
情境教学：创设贴近学生生活的情境，引导学生观察、体验，为写作提供素材。
范例引导：精选优秀范文，分析其结构、语言、表达技巧，为学生提供学习模板。
合作学习：通过小组讨论、互评互改，促进学生之间的交流与合作，共同提高。
个性化指导：针对不同学生的写作水平和特点，给予个性化的指导和建议。
四、评估与反馈
过程性评价：观察学生在课堂讨论、写作过程中的表现，及时给予反馈。
作品评价：采用自评、互评、师评相结合的方式，从内容、结构、语言、创意等方面综合评价学生作品。
反思与改进：鼓励学生根据评价结果进行反思，明确改进方向；教师根据教学反馈调整教学计划。
六年级上册语文作文教学计划 篇2
一、教学目标
提升基础写作能力：巩固标点符号、字词运用、句子结构等基础知识，确保文章语句通顺，表达清晰。
增强观察力：引导学生学会观察生活细节，从日常生活中发现写作素材，培养敏锐的感知能力。
培养逻辑思维能力：通过结构化的写作训练，如写提纲、分段论述等，提升学生的逻辑思维能力。
丰富表达手法：教授并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动有趣。
激发创造力：鼓励学生自由想象，创作具有个人特色的文章，如故事、童话、诗歌等。
提升修改能力：培养学生自我修改和相互评价的习惯，提高作品质量。
二、教学内容安排
第一单元：记叙文基础
主题：难忘的第一次
目标：学习记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），通过个人经历练习写作。
活动：分享会，让学生讲述自己的“第一次”经历，并转化为文字。
第二单元：描写与抒情
主题：美丽的校园/家乡
目标：运用多种感官描写景物，融入个人情感，提升文章感染力。
活动：校园/家乡采风，收集素材；组织描写比赛，评选最佳描写片段。
第三单元：说明文写作
主题：我的学习方法/一种科学现象
目标：学习说明文的特点，清晰、准确地介绍方法或解释现象。
活动：小组讨论，分享学习经验或科学小知识；撰写说明文，并相互评价。
第四单元：议论文初探
主题：网络利与弊/读书的重要性
目标：了解议论文的.基本结构（引论、本论、结论），学会提出观点、论证观点。
活动：辩论赛，选取热点话题进行辩论；根据辩论内容撰写议论文。
第五单元：创意写作
主题：未来世界/假如我是...
目标：激发想象力，创作具有创意的故事、诗歌或科幻作品。
活动：创意写作工作坊，提供不同主题和场景，鼓励学生自由创作；展示分享，评选最具创意作品。
三、教学方法
情境教学：通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生在具体情境中学习写作。
案例分析：选取优秀范文或学生作品进行分析，讲解写作技巧。
互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享观点，激发灵感。
写作工作坊：定期举办写作工作坊，提供专业指导和反馈。
评价与反思：建立多元评价机制，包括自我评价、同伴评价和教师评价；引导学生反思写作过程，总结经验教训。
四、评估与反馈
平时作业：定期检查学生的作文练习，给予具体反馈。
单元测试：每单元结束后进行小测验，检验学习成果。
期末总结：学期末进行综合评估，包括作文质量、参与度、进步幅度等方面。
个别辅导：针对写作困难的学生进行个别辅导，提供针对性建议。
六年级上册语文作文教学计划 篇3
一、教学目标
知识与技能：掌握记叙文、说明文、议论文等基本文体的写作格式和特点；能够运用恰当的词汇、句式表达思想感情；学会观察生活，提炼素材。
过程与方法：通过阅读范文、小组讨论、实战演练等方法，提高写作构思、组织材料和修改文章的能力。
情感态度与价值观：培养学生的写作兴趣，激发创造性思维；增强语言文字的审美能力，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容安排
第一阶段：基础篇（第1-4周）
作文基础知识复习：回顾并巩固作文的基本要素，如标题、开头、正文、结尾的写作技巧。
记叙文写作：重点教授时间、地点、人物、事件四要素的描写，如何构建情节，表达情感。
观察与描述训练：通过户外观察、实物描绘等方式，提高学生细致观察和生动描述的.能力。
第二阶段：进阶篇（第5-8周）
说明文写作：学习说明事物的方法，包括定义、分类、举例、比较等，强调逻辑性和准确性。
议论文写作：引导学生理解论点、论据、论证的概念，练习提出观点、论证分析的能力。
应用文写作：介绍书信、日记、通知等常用应用文的格式和写作要点，增强实用性写作能力。
第三阶段：创意与实践篇（第9-12周）
想象作文：鼓励学生发挥想象力，创作童话、科幻故事或未来设想，拓宽思维边界。
综合写作项目：设定主题，如“我的梦想”、“家乡的变化”，通过调研、采访等形式收集素材，完成一篇综合性文章。
作文互评与修改：培养学生自我评价和同伴评价的能力，通过集体讨论的方式修改完善文章。
三、教学方法与策略
情境创设：利用多媒体、实物展示等手段，创设贴近生活的写作情境。
分层教学：针对不同水平的学生，设置不同难度的任务，实现个性化教学。
读写结合：选取优秀范文进行阅读分析，引导学生借鉴其结构、语言风格用于自己的写作中。
反思与评价：每完成一个单元的学习后，组织学生进行自我反思，教师提供具体、建设性的反馈。
四、评估与反馈
定期进行作文作业和课堂小练笔，及时给予反馈。
组织作文展示会或班级作文集，鼓励学生分享作品，相互学习。
期末进行一次综合性的写作测试，全面评估学生的写作能力进步情况。
六年级上册语文作文教学计划 篇4
一、教学目标
激发写作兴趣：通过多样化的写作主题和形式，激发学生对写作的兴趣，让学生乐于表达自己的思想和情感。
培养观察与思考能力：引导学生观察生活，学会从日常中发现写作素材，培养敏锐的.观察能力和深入思考的习惯。
提高语言表达能力：训练学生准确、生动地运用词汇，掌握不同文体的基本结构和表达方式，提升书面表达的规范性和艺术性。
锻炼逻辑思维与创新能力：通过议论文、想象作文等练习，培养学生的逻辑思维能力和创新意识，鼓励创造性表达。
掌握基本的修改和评价技巧：教会学生自我评价和同伴评价的方法，学会如何根据反馈对作文进行有效修改。
二、教学内容安排
第一阶段：基础写作技巧复习与提升（第1-2周）
主题：记叙文写作基础
写作要素复习（时间、地点、人物、事件）
描述技巧（形象生动的语言使用）
情节构建（起承转合）
第二阶段：观察与描写（第3-4周）
主题：
自然景象描写
人物描写
场景描写
活动：户外观察日记、人物速写、场景再现写作
第三阶段：想象与创造（第5-6周）
主题：想象作文
未来世界
奇幻故事
梦想实现
活动：创意故事接龙、科幻小品创作
第四阶段：议论与说明（第7-8周）
主题：
事物说明、过程说明
立论与论证方法
举例论证、对比论证
议论文写作入门
说明文写作
活动：小小辩论赛、生活小百科编写
第五阶段：应用文与信函（第9-10周）
主题：
日常应用文（请假条、通知、信件）
特定场合应用文（感谢信、邀请函）
活动：模拟情境写作、书信交流活动
第六阶段：综合实践与评价（第11-12周）
主题：专题研究报告、个人作品集
活动：小组合作完成一个研究项目并撰写报告；整理学期优秀作文，制作个人作品集
总结与反思：全班作文展示与互评，个人写作成长记录与反思
三、教学方法与评估
多样化教学方法：讲授、讨论、示范、小组合作、个别指导相结合。
过程性评价：注重写作过程中的参与度、创意、努力程度及进步情况。
终结性评价：结合学生作文集、写作项目成果及期末测试进行综合评价。