欢迎阅读小学体育与健康《预防传染病》教学反思（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学体育与健康《预防传染病》教学反思 篇1
在《预防传染病》课程中，我通过提问引导学生自主探索知识，如 “为什么勤洗手能预防传染病？” 学生们积极思考，给出多样答案，培养了他们的思维能力。但在教学评价方面，形式较为单一，主要以教师评价为主。
后续教学中，我会丰富评价方式，增加学生自评和互评。在小组讨论后，让学生先自我评价讨论表现，再相互评价，促进学生反思学习过程。同时，设计多样化评价指标，不仅关注知识掌握，还注重学生在讨论中的参与度、合作能力等，全面提升学生综合素养。
小学体育与健康《预防传染病》教学反思 篇2
本课程包括健康、传染病、病原体、传染病流行三个基本环节和传染病预防措施。如何让学生在课堂上积极获得这些知识，我认为他们的课堂处理，效果更好，特别是依靠学生的本能，挖掘学生的潜力，充分利用学生的生活资源，让学生的生活内容也成为课堂学习知识的源泉，使学生参与课堂热情，有效提高课堂效率。具体做法如下：
首先，从学生的生活开始，让学生回忆起他们从小就患有什么疾病，补充和填写教科书的调查表，回忆是否接种过疫苗，分析什么是传染病，传染病的特点是什么，它是由什么引起的。从学生的.实际情况开始，最终明确了传染病的概念和特征。
第二，联系自己的经验，分析数据，获取相关知识，然后运用理论解决实际问题。这种方法很受学生的欢迎。传染病及其预防一课可以用流感或甲型肝炎、艾滋病等任何传染病来解释传染病流行的基本环节和预防的基本原则，所以有很大的选择空间。
3、虽然设计考虑了分层教学，对不同的学生提出了不同的问题和要求，但在操作上并没有完全放手；课后，学生应该花太少的时间集中精力练习应用技能。今后，他们应该更加完善课堂环节的设计。
小学体育与健康《预防传染病》教学反思 篇3
通过学习学生对传染病有了一个初步了解，并且也从心中建起了预防的意识，教学时学生非常认真，发言、交流积极。从一些大家熟悉的传染病入手，加深传染病对人类危害的认识，传染病不仅损害人们的健康，还会造成大批病人死亡，自然过渡到本节内容。通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现学生的主体地位。
在教学过程中，尽可能地提供来自于生活中的.丰富的感性材料，让学生结合生活中的具体事例，借助丰富的图片来理解名词和概念，让每个学生自主参与课堂的活动，自主探索合作交流，在师生互动中让学生思考问题，获取知识，掌握学习的方法，培养学生的自主能力，全面完成了三维教学目标。
运用多媒体课件及实物投影仪，不仅使枯燥乏味的知识变得新颖、形象化，而且增强了学生的感性认识，有利于学生获取新知。
小学体育与健康《预防传染病》教学反思 篇4
小学体育与健康《预防传染病》教学反思（精选10篇）
在社会发展不断提速的今天，我们要在教学中快速成长，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么你有了解过反思吗？下面是小编为大家整理的小学体育与健康《预防传染病》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。