欢迎阅读中班语言《我》教案及反思（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
中班语言《我》教案及反思 篇1
一、教学目标
1.引导幼儿学会用“我叫……，我今年……岁，我是……（性别），我喜欢……”的句式介绍自己。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
3.通过活动，让幼儿更好地认识自己，感受自己的独特性。
二、教学重难点
1.重点
帮助幼儿掌握自我介绍的句式，并能清晰、完整地进行自我介绍。
引导幼儿积极分享自己喜欢的事物，提高表达的流畅性。
2.难点
让幼儿在集体面前自信、大方地表达，克服害羞心理。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、讨论法
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起跟着音乐律动，营造轻松愉快的氛围。
律动结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们一起跳舞很开心，那你们知道自己是谁吗？”从而引出活动主题“我”。
2.新授（15分钟）
教师先进行自我介绍：“小朋友们好，我叫[教师名字]，我今年[X]岁，我是女老师，我喜欢和小朋友们一起做游戏、讲故事。”然后引导幼儿观察教师的介绍，总结出自我介绍的句式：“我叫……，我今年……岁，我是……（性别），我喜欢……”
教师请个别幼儿尝试按照句式进行自我介绍，对于表现出色的幼儿给予表扬和鼓励，如“你说得真棒，声音很响亮！”对于比较害羞或表达不流畅的幼儿，教师给予耐心的引导和帮助，如“别着急，慢慢说，你喜欢什么呀？”
3.游戏环节（20分钟）
“击鼓传花”自我介绍游戏：教师播放音乐，幼儿开始传递一个玩具小熊，音乐停止时，小熊在谁手中，谁就站起来进行自我介绍。通过这个游戏，让更多的幼儿有机会在集体面前表达自己。
“我的好朋友”分享游戏：幼儿分组围坐，每组幼儿依次介绍自己的名字、年龄、性别和喜欢的`东西，然后其他幼儿说出自己记住了谁的介绍，并分享自己对这个小朋友的印象。这个游戏可以锻炼幼儿的倾听和记忆能力，同时也增进了幼儿之间的了解和友谊。
4.总结（5分钟）
教师再次强调自我介绍的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动向他人介绍自己。
对幼儿在活动中的表现进行总结评价，表扬所有积极参与、大胆表达的幼儿，让幼儿感受到自己的努力和进步得到了认可。
五、教学反思
在本次活动中，通过多种游戏形式，大部分幼儿能够积极参与到自我介绍和分享交流中，较好地掌握了自我介绍的句式，语言表达能力也得到了一定的锻炼。然而，在活动过程中也发现了一些不足之处。个别幼儿仍然比较害羞，在集体面前发言时声音很小，需要教师进一步给予鼓励和引导。在游戏环节中，个别幼儿过于关注玩具小熊的传递，而忽略了认真倾听其他幼儿的介绍，导致在分享环节中无法准确说出其他小朋友的信息。在今后的教学中，可以增加一些倾听训练的环节，如听故事回答问题等，提高幼儿的倾听能力。同时，对于害羞的幼儿，可以多提供一些在小组内发言的机会，逐步培养他们的自信心和表达能力，让每个幼儿都能在语言活动中得到充分的发展。
中班语言《我》教案及反思 篇2
一、教学目标
1.让幼儿能够清楚地描述自己的外貌特征，如眼睛、头发、身高、穿着等，丰富幼儿的词汇量。
2.引导幼儿讲述自己的兴趣爱好和家庭情况，培养幼儿的观察力和记忆力。
3.通过分享自己的故事，提高幼儿的语言组织能力和表达能力，促进幼儿社会性发展。
二、教学重难点
1.重点
使幼儿学会描述自己的外貌、爱好等基本信息，并用连贯的语言表达出来。
让幼儿能够大方地与同伴分享自己的家庭情况，如家庭成员、家庭住址等。
2.难点
引导幼儿有条理地组织语言，避免描述时过于混乱。
帮助幼儿克服对家庭隐私信息的过度敏感，在合适的范围内分享。
三、教学方法
讲述法、讨论法、角色扮演法
四、教学过程
（一）导入部分（5分钟）
教师带来一面大镜子，放在教室中间，然后说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的东西，它可以让我们看到自己。大家快来照一照，看看镜子里的自己是什么样子的。”幼儿们围过来照镜子，教师引导幼儿观察自己的外貌，提问：“你们看到自己的眼睛是什么样的？头发呢？”
（二）基本部分（20分钟）
1.外貌描述。教师请几位幼儿到前面来，根据镜子里看到的自己，描述自己的外貌特征，教师给予引导和补充词汇，如：“我的眼睛大大的，像两颗黑宝石；我的头发长长的，是黑色的。”然后让其他幼儿一起跟着描述，巩固词汇和句式。
2.兴趣爱好分享。教师提问：“除了知道自己长什么样，小朋友们还喜欢做什么呢？”让幼儿们举手发言，分享自己的`兴趣爱好，如：“我喜欢看动画片”“我喜欢搭积木”等。教师将幼儿的爱好写在黑板上，然后请幼儿用“我喜欢……因为……”的句式详细地讲述自己为什么喜欢，如：“我喜欢画画，因为我可以画出美丽的风景。”
3.家庭情况介绍。教师引导幼儿：“我们都有自己的家，家里都有谁呢？”让幼儿依次介绍自己的家庭成员，教师可以追问一些问题，如：“你的爸爸妈妈是做什么工作的？”“你家在哪里？”在幼儿介绍时，教师提醒幼儿要注意保护家庭隐私，只分享合适的信息。
（三）角色扮演环节（15分钟）
教师设置场景：“今天幼儿园要举办一个亲子活动，来了很多新的小朋友和家长。我们要互相认识一下。”让幼儿们分组进行角色扮演，模仿在亲子活动中互相介绍自己的情景。一位幼儿扮演自己，一位幼儿扮演家长，然后用刚才学到的介绍自己和家庭情况的方法进行交流。教师在旁边观察并给予指导和评价。
（四）结束部分（10分钟）
教师总结：“小朋友们，今天我们对自己有了更深入的了解，也学会了怎么向别人介绍自己。大家都表现得非常好！”
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作一本关于自己的小书，内容包括自己的照片、外貌描述、兴趣爱好、家庭情况等，然后带到幼儿园来分享。
五、教学反思
本次活动通过多种形式让幼儿对自己进行了全面的认识和介绍。在活动中，幼儿们对外貌描述环节比较感兴趣，能够积极地运用词汇描述自己。在兴趣爱好和家庭情况介绍环节，幼儿们也能积极发言，但有些幼儿在描述时语言不够连贯，需要教师进一步引导。角色扮演环节有效地提高了幼儿的实践能力，让他们在模拟情境中更好地运用所学知识。不过，在家庭情况介绍时，部分幼儿对家庭隐私的把握不够准确，教师需要在今后的活动中加强这方面的教育。总体而言，活动达到了预期的教学目标，但在教学细节和个别幼儿的引导上还需要不断改进和完善。
中班语言《我》教案及反思 篇3
一、教学目标
1.引导幼儿学会用“我是……，我会……”的句式介绍自己，提高语言表达能力。
2.鼓励幼儿大胆地在同伴面前展示自己的特点和能力，增强自信心。
3.通过活动，让幼儿更好地了解自己，发现自己的独特之处。
二、教学重难点
1.重点
帮助幼儿掌握“我是……，我会……”的句式，并能清晰、流畅地进行自我介绍。
引导幼儿发现自己的优点和特长，如唱歌、跳舞、画画等。
2.难点
让幼儿克服羞涩心理，自信地在众人面前表达。
引导幼儿深入思考自己的独特之处，不仅仅局限于表面的能力。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、直观教学法
四、教学过程
（一）导入部分（5分钟）
教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿跟着音乐一起跳舞，营造轻松愉快的氛围。音乐结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们一起跳舞开心吗？那你们知道在跳舞的这些小朋友里，你自己是哪一个吗？”从而引出活动主题“我”。
（二）基本部分（20分钟）
1.教师先进行自我介绍示范：“小朋友们好，我是你们的老师，我会讲故事，还会带你们做游戏。”然后引导幼儿观察老师的介绍方式，提问：“老师是怎么介绍自己的呀？”引导幼儿说出“我是……，我会……”的句式。
2.请个别幼儿到前面来进行自我介绍，教师给予鼓励和引导，如：“你叫什么名字呀？你最喜欢做什么呢？可以用刚才老师的'方法介绍一下自己哦。”对于幼儿的介绍，教师及时给予肯定和表扬，如：“你说得太棒了，原来你会这么多本领呀！”
3.开展小组活动，将幼儿分成若干小组，每组4-5人。让幼儿在小组内互相进行自我介绍，分享自己的爱好和特长。教师巡回指导，鼓励幼儿积极交流。
（三）游戏环节（15分钟）
游戏“我的优点大发现”。教师在教室的墙上张贴一些图片，如画画的工具、足球、钢琴等，代表不同的特长和爱好。然后请幼儿依次闭上眼睛，教师将一个小贴纸贴在幼儿的手上。幼儿睁开眼睛后，根据自己手上贴纸的颜色，找到对应的图片区域。站在该区域后，幼儿要用“我是……，我会……”的句式向大家介绍自己与这个特长或爱好相关的经历，比如：“我是小明，我会画画，我画过美丽的花朵。”
（四）结束部分（10分钟）
教师总结今天的活动：“小朋友们，今天我们一起认识了自己，知道了自己有很多的优点和本领。每个人都是独一无二的，都很棒！”
请幼儿回家后向爸爸妈妈介绍自己在幼儿园里学到的自我介绍的方法，并介绍自己的优点和特长。
五、教学反思
在本次活动中，幼儿们的参与度较高，大部分幼儿能够积极地用“我是……，我会……”的句式进行自我介绍，并且在游戏环节中表现出了浓厚的兴趣。通过小组活动和游戏，幼儿们不仅提高了语言表达能力，还增强了自信心，更好地了解了自己和同伴。然而，在活动过程中也发现了一些不足之处。个别性格内向的幼儿在自我介绍时较为羞涩，声音较小，需要教师更多的引导和鼓励。在今后的活动中，可以多为这些幼儿创造一些表达的机会，逐渐培养他们的自信心。同时，在游戏环节中，个别幼儿对图片所代表的特长理解不够准确，导致介绍时有些偏离主题，在今后的教学中可以进一步优化游戏材料，使其更具直观性和代表性。
中班语言《我》教案及反思 篇4
一、教学目标
1.让幼儿能够用简单的语言描述自己的外貌特征，如眼睛、头发、皮肤等的颜色和形状。
2.帮助幼儿学会表达自己的兴趣爱好和特长，增强自我认知和自信心。
3.培养幼儿的观察力和语言组织能力，促进幼儿语言的发展。
二、教学重难点
1.重点
引导幼儿准确描述自己的外貌特点和兴趣爱好。
鼓励幼儿用连贯、完整的语言进行表达。
2.难点
让幼儿理解一些描述外貌和爱好的较复杂词汇，并能正确运用。
三、教学方法
情景教学法、示范法、操作法
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师在教室前方设置一面大镜子，引导幼儿站在镜子前观察自己。教师提问：“小朋友们，看看镜子里的自己，你看到了什么？”引导幼儿开始关注自己的外貌。
2.新授（15分钟）
教师引导幼儿从头部开始描述自己的外貌，如“我的眼睛大大的，是黑色的”“我的头发长长的，是棕色的，像波浪一样”等，教师边说边用手比划相应的部位，给幼儿以直观的示范。
接着，教师让幼儿思考自己喜欢做什么，有什么特长。教师举例：“我喜欢画画，我画的画很漂亮”“我喜欢唱歌，我唱歌的声音很好听”，然后鼓励幼儿分享自己的兴趣爱好和特长，教师给予积极的回应和引导，帮助幼儿用更准确的语言表达。
3.操作环节（20分钟）
“自画像”活动：教师给每个幼儿发放一张白纸和彩笔，让幼儿根据自己对自己外貌的观察和描述，画一幅自画像。在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿边画边说自己画的是什么，如“我画了我的大眼睛，还有弯弯的眉毛”。
“我的.爱好展示”活动：幼儿完成自画像后，教师邀请幼儿拿着自己的画到前面来，向其他幼儿展示自己的自画像，并介绍自己的外貌特征和兴趣爱好。其他幼儿可以提问，进行互动交流。
4.总结（5分钟）
教师和幼儿一起回顾今天所学的内容，包括描述外貌和表达兴趣爱好的词汇和句式。
对幼儿在活动中的表现进行肯定和鼓励，给每个幼儿发放一个小贴纸作为奖励，激发幼儿继续积极表达自己的热情。
五、教学反思
本次活动通过让幼儿观察自己、绘画自画像等方式，有效地帮助幼儿描述自己的外貌特征和兴趣爱好，幼儿在活动中表现出了较高的积极性和参与度。但在教学过程中也存在一些问题，部分幼儿在描述外貌时，词汇比较单一，缺乏丰富性，需要教师进一步引导他们拓展词汇量。在“我的爱好展示”环节，个别幼儿由于紧张，表达不够流畅，教师应给予更多的时间和耐心让他们放松并完整表达。在今后的教学中，可以多开展一些相关的词汇拓展活动，如词语接龙游戏等，丰富幼儿的词汇库。同时，在日常教学中多提供一些让幼儿在集体面前表达的机会，锻炼他们的胆量和表达能力，使幼儿在语言发展方面能够取得更大的进步。