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英语教师实践报告 篇1
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综实习报告合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县xx中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的.远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”
我们来到龙陵县xx中心学校受到了热烈的欢迎。首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县xx中心学校的情况：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年，坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班24个，学生1078人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务，为龙陵县基础教育实习报告事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。
实习的基本内容包括：课堂教学、班主任工作。
基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。
2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。
3、带领学生出了一期黑板报。
4、到学生家里去家访。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。
英语教师实践报告 篇2
实践单位：
烟台海阳市徐家店镇
实践时间：
20xx—20xx寒假期间
实践对象：
高一学生
摘要：为落实学校要求，做好假期社会实践，增强实际教学技能，巩固专业知识，获得实践经验，我选择了英语家教的工作，虽然时间不长，但我一直严格要求自己认真对在学生的每一个问题，不仅上课前积极备课，而且课后也注重对学生的能力检测。经过这次实践活动，我学到很多在课堂上学不到的东西，更坚定了自己成为一名合格教师的信念。引言：
作为师范大学的学生，学以致用﹑理论联系实践，是我们用以提高自己专业水准的一种有效途径。家教正好为我提供了这样的机遇。在这其中，虽然也遇到很多的困难，许多的教学意外，但我在为人师的同时也以我的学生为师，授人以识并强化自己所学，教学相长。在做家教的这段时间中，我的社会实践能力如交流沟通能力﹑组织协调能力﹑突发事件处理等能力也在不断得到提高增强。这一阶段我所获得的一切将是我珍藏一生取之不竭的财富。本论：
实践过程
此次家教实践主要在学生家里进行，另外也配合适当的室外活动，历时十天，为每天下午一点至四点，主要进行的是英语语法和历史线索的辅导。主要目的是使学生学会使用基本的英语语法应对考试常考点和易错点，最基本的是激发学生英语学习兴趣，提高成绩。包括英语基本知识学习，扩大单词储备；练习有感情的朗读课文并要求背诵重要段落和复述重要章节；能够灵活运用所学句式﹑短语；不同阶段与之匹配的语法知识；进一步培养学生对语文的兴趣，能听能说能写;培养自我学习的能力。
实践过程：经过我长时间的教学观察，家教不同于平时的教学活动，它的特殊性在于一对一，老师和学生面对面（即face to face）的交流。这样会产生许多以班为单位教学不会碰到的问题，针对这些特点我制定了一套自己的教学方法。大致分为教学前﹑教学中和教学后三个阶段对学生进行有效辅导。
教学前：初次见面，先和学生父母和学生本人沟通，大概了解了所教学生的学习情况和性格，明白他们的期望。然后试讲看学生的课堂反应，实际了解学生的学习能力情况。根据学生的不同情况制定了不同的教学计划，注意因材施教。在这次的教学中，我教的是一名高一的男生，他的英语成绩一直是弱项，在咨询了家长和察看了他平常的成绩后，我发现，其实这个孩子相当聪明，因为他其他科目都学得相当不错，哪为什么唯独学不好英语呢？
后来与他聊天后我才发现，原来他的问题正是大多数学生都存在的，因为一开始的时候就不喜欢英语老师枯燥无味的讲课方式因而连带着不喜欢英语，经常有问题也不问，或者说不知从何问起。针对他这种情况，我为他制定了基本知识的学习：先以熟悉书本为主，强调基础知识学习，一步一个脚印，然后再逐一纠正错误，帮助其提高学习效率。在讲课过程中，我注意到他很喜欢历史人物，所以每次上课前我都会给他讲一段历史，通常在讲到最精彩处切入英语，并时时注意把语法句式拟人化，使他保持兴趣性。
另外，想要取得好的教学效果，备课是必不可少的一个环节。对于我们来说，已经远离中学生的课本很久。通过备课，我们可以更加明了所面临的教学任务，熟悉课本的布局安排；提炼出教学任务中的重难点以便有目的地授课。网络是一个语言学习一个强有力的工具，在网络上集中了许多优秀的英语教师，以及他们写的授课经验或制作的英语课件，既可以和他们交流教学经验，也可以利用他们的劳动成果进行教学。我带上课过程中时常采用多媒体教学的方式，从而使简短的flash﹑有趣的故事﹑好听的`音乐都能为课堂服务。
教学中：根据我的观察，不光是我的学生，大多要求英语家教的学生都存在以下问题：
第一，基础知识大都非常薄弱；
第二，面临着会读不能听、会写不会读，能听写、不会读音标，发音不准确或乱读的窘境；
第三，学生的单词储备量不够，或者是已经基本达到要求，但对单词不能灵活运用；
第四，学生们基本上能够掌握字词的意思，但用词造句的能力有限，形近字容易混淆；
第五，语法知识缺乏，许多时候根据主观意愿答题；第六，英语阅读存在误区，容易受生词或句式的影响；第七，写作结构不清，用词不当，语句多为简单句且杂乱无章。
这些问题涉及到英语学习所强调的是听说读写能力，除此之外，成绩是衡量教学的重要指标。但是英语家教每次的时间是有限的，在有限的时间里让学生接受更多的知识，同时保证成绩的大幅度提高，面面俱到只是一个美好的愿望。一只桶的容量取决于最短的木板，所以我的作法是根据学生的弱点对症下药，重点对学生欠缺的能力进行训练。
由于时代的发展，现在的学生拥有越来越多的信息输入渠道，他们的知识或者表现远远超出我们的想象，也就是说现在的孩子越来越难管理，他们天马行空﹑无拘无束，有着自己独特的视角看待世界。在课堂上他们会有千奇百怪的问题。对此，我对和课堂有关的问题及时解答，对与课堂无关的问题会留至课后再说，但绝不会敷衍或不进行解答，因为这是不负责任的表现，会降低老师的威信。此外，碰到不会的题或是突然忘记了讲的内容时，要注意采取适当方法，既缓解了你当时的尴尬，又不要让学生认为老师不会，道理同上。
良好的教学关系来自于和谐的生活关系，教学前和教学后和学生的交流之外，偶尔给学生一点惊喜，比如课前送给他一件小玩意﹑一根棒棒糖或是一张贺卡。鼓励对于学生来说无论年龄大小都是前进的巨大动力，口头表扬﹑在孩子父母面前夸奖或是在课堂上给他一些小奖品奖励他的小小进步。例如我每天都会在他父母面前夸奖我的学生，这样不仅给父母放心满意的想法而且极大地树立了学生的自信心，使他相信自己的实力。但是和学生友好相处并不意味着纵容，即使只有一个学生，纪律问题是一个严肃的话题。上课过程中注意学生的坐姿，坚决不允许东倒西歪﹑左顾右盼，不允许吃东西﹑无节制的喝水诸如此类的行为，防止学生注意力不集中，降低学习效率。当有这种行为发生时，我都会及时进行一小段时间的休息，以缓解长时间学习对学生造成的疲劳。
教学后：针对当天的学习内容和情况，要求学生复习和预习，并给学生布置一定量的习题，巩固所学，抽查之前的学习内容。
此外，我在课间的时候非常注意与学生进行谈心，进一步了解他们的想法，以便更好的开展我的工作。我们也都是从高中的那段时间走过，对于高中生的心理问题多多少少有所体会，而且因为我年纪与他们相仿，所以我一直很注意从他们的角度考虑问题。高中生通常心里会藏着很多事情，他们渴望能够有人靠近他们，倾听他们，而这些时大多是他们不愿与父母讲的，因而，他们更倾向于跟他们年纪相似的家教吐露。每当这个时候，我都会从自身出发，告诉他们我曾经的经历和感受，帮他们采用适当的办法解决内心的困惑。因为身为一名教师，光从课业上辅导学生是远远不够的，好的老师不仅能提升学生的成绩，更能解答学生的心理问题，帮他们摆脱困惑，实现内心的解脱。当然，我的能力有限，不能解答所有的问题，但是我会尽我所能的去帮助他们，这是我作为一名教师的责任，我有义务把它做好。
总结与思考
纵观我的家教经历，虽然也有困难，时有挫折，但最后基本都达到目标，我的教学能力得到学生和家长的认可。在这之中我亲身实践了教师这个职业的工作，逻辑思维能力、语言表达能力、交往沟通能力都得到极大地锻炼，家教的经历同时也让我的耐心与宽容、关心与责任得以培养，这些收获是在课堂上所不能学习到的。
英语教师实践报告 篇3
匆匆而过，回首而望入学时对大学的憧憬，如今的我已经是大二学姐了，过完大三我这个专科生就可以毕业拿证了，大学生活让我得到了锻炼，同样的今年寒假时间也是我分外珍惜的机会。
我是20xx届英语教育专业的一名学生，利用自身专业优势，我很顺利的获得了一份寒假工作，在xx外语辅导班我担当了两个班的英语老师，每个班都有24名小朋友，小班的平均年龄在8岁，大班的是11岁，每次上课时间为2个小时，中间有课间10分钟的休息时间，小班学生年龄小，而且是刚开始接触英语，在英语单词认知方面比较困难，往往是刚教完，下一分钟就忘的一干二净，针对这个特点，我想用各种有特点的趣味记忆方法，已达到让每一个单词在孩子的脑海里留下深深的印记，即使暂时遗忘也可以在短时间内通过提示重新记牢，上了几次课我明显发现孩子们脸上的表情是带有微笑的关注，连平时比较内向的孩子也敢于举起手来回答我的问题，整个课堂气氛由被动的灌输扭转为主动的探索，我始终认为在放松自主的状态下英语的学习效率是最棒的，在控制好整个课堂节奏的前提下，我穿插了几个小游戏，孩子们的热情被点燃，整个早上倦怠的情绪一扫而光，反过来感染了我，接下来的讲解时不时会涌现出创意的灵感，这恰恰形成了很好的效率循环，心理学让我了解到鼓励和竞争策略也是调动学生积极性的好办法，根据反馈信息，一旦我意识到他们开始分心，有懒散的情绪，我会采用提问和PK的方式温习刚学习过的知识，对于表现很棒的小朋友我给予语言和动作的鼓励，接近下课的时候，根据当天的课堂表现我会颁发盾牌，(一种粘贴画，积累到一定数量可以换取对应的礼品) ，总结好经验随后的课堂我就可以说是驾轻就熟了，在不变的基础上我也是有灵活运用的，每节课都是那么有效率，大大减轻了课后我的工作量，之前经常跑神和偷懒的学生在我的调动下，英语的读背写情况有了很大提高，家长的.反映随之而来，这小小的成就给了我更大的动力，也让我懂得，遵循孩子的天性，抓住他们的心理，首先就应该把自己变成他们年龄阶段的一员，尊重孩子，真诚理解，让他们感受到你的呵护，同时根据不同孩子的性格特点采取有针对性的态度，但是你应该让他明白你实在是为了他好。除了给孩子上课之外，辅导班老师们还有很多繁琐的工作，批改作业，通讯录的给评，测试，每一课学完之后的过关情况，以及针对孩子学习情况和课堂表现及时与家长沟通，并为家长提供有效的建议，以配合老师的教学工作，每天的生活紧张又充实，感觉每分每秒心里填的满满的，当孩子们第二天早早来到办公室，面带微笑主动用英语问候我：good morning！这种感觉很温馨，虽然我们年龄差距很明显，但是他们的天真和童真深深感染了我，我仿佛回到了他们的那个心态，整天乐呵呵的，把烦恼抛到了脑后。
在年后返回辅导班的第一堂课，我给他们带去了大白兔奶糖和瑞士卷，大家显得很开心，大白兔是我童年美好的记忆，记得每次上学都要路过小商店买一块钱的，大概4，5个吧，那个味道香香的甜甜的，能高兴一整天，我们90后的孩子和现在的孩子相比，童年是自由快乐的，这儿的家长很重视孩子的学习和特长，在课余为他们报了很多班，一个小朋友告诉我，他上完英语课还有作文和拉丁舞班，也许他们是真的喜欢，而且家长重视，为了孩子今后长远的发展他们也舍得投资花费，我只是个旁观者，只希望这群孩子们能健康成长，不要有太多的压力，一切尽力就好，人生的开始就像是站在起跑线上的马拉松，在这个过程中强调的是持之以恒的努力，坚强的品性，积极的奔跑在赛道上，这其中的所得感悟已是一种宝贵的财富，无论输赢，我们都应该骄傲。
作为一名在校大学生，实践培养出我作为一名教育者应有的责任感，言教不如身教，我深知学生对老师的信服，他们会以我为榜样，认为我所说所做都是完全正确的，因此在面对学生时，我会特别关注自身的一言一行。在教学过程中，就像孔夫子说的因材施教，针对不同性格的学生，用关爱和耐心去改变他们性格中的缺陷，这一点点的关注也许就可以改变他们今后的命运。另外作为一名老师应该懂得鼓励和批评的艺术，小小年纪的他们已经有了自尊心，渴望被尊重和关注，我尽力给予每个孩子同等的发言的机会，夸奖鼓励能够增进他们学习英语的热情，并且把自信心传达到内心，帮助他们树立良好的自我认知态度。对于课堂表现走神，小动作，爱说话，学习成绩不佳的同学，我会和家长沟通全方面得了解孩子情况后，对症下药，及时扭转他的学习态度，私下里与他聊天，成为朋友般的亲密关系，用真诚关爱孩子，打开他的心结，让他喜欢在这个大家庭里学习英语。
寒假结束回到家里，我的学生们用QQ与我聊天，他们说喜欢我，想我了，多么单纯温暖的语言，填满了我的整个心，我理解的老师是用爱心传授知识，灌输理想和信念，同样的学生们带给了老师启发、喜悦和感动。
未来的我会依然用坚持用自己的爱去呵护祖国的花朵们！
英语教师实践报告 篇4
一、教学
几年来，为了提高教学水平，首先，我积极参加省市和学校的继续教育培训，不断跟踪教育科研的信息；其次，经常与大学老师保持联系，在网上浏览各地信息，了解本学科的教育、教学动态以及与学习相关的教育教学问题，与其他老师一起完成相应的研究；第三，我还利用业余时间学习教学方法和现代教育理论。我在教学中采取了以下措施和方法:
1.灵活的英语教学。
我非常注重教学技巧、教学艺术、口语交际和学生创新思维的培养。我非常重视学生学习兴趣的培养，树立学生的信心和勇气，让学生成为学习的主体，让学生学得轻松，让老师教得自然；我很关注教改趋势，大胆进行教改实验，发现英语教学不仅要扣课本，还要跳出课本，要抓课堂，还要跳出课堂教学模式。英语教学是由复杂到简单，由难到易，通俗易懂，灵活易懂。我的英语课成了英语老师争抢听力和学习的样板课。教学效果有口皆碑，受到校领导、同事、家长的一致好评。
2.探索和研究新的教学方法和新课程，全面提高学生的英语素质。
英语课的工具性特点决定了这门学科不是死记硬背就能学好的。体现的不是你学了多少单词，而是英语综合能力的全方位提升。在这种教学理念的推动下，我不断探索和尝试新的'教学方法和新的课型，注重培养学生的英语逻辑思维能力。这几年我一直在不断探索一些新的教学思路和方法，比如30秒活动，猜对错活动，讲故事，解决实际问题，阅读理解技巧等等。这些生动有趣的课堂的开展，不仅是对课堂内容的有益补充，也激起了学生对英语的热爱。实践证明，学生非常喜欢这种课，这也是我今后继续探索和努力的方向。
3.多形式英语教学提高英语课堂教学效率。
注重教学方法的改革，不断探索英语教学规律，大胆尝试新的教学方法，开展趣味英语教学法、发散思维教学法、交际教学法等一系列英语教学新方法，激发学生兴趣，使英语教学活起来。英语课上，我在课前几分钟组织了听说训练，用游戏、唱英文歌、表演等方式来激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，我运用实物教具、幻灯、创设情景、设置悬念等教学工具启发学生，活跃气氛，取得了良好的教学效果。同时鼓励学生大胆质疑，充分调动学生的主观能动性，改变教师垄断课堂的坏习惯，真正形成以学生为中心，教师为主导的教学方式。除了学生的困难，我总是不厌其烦地讲课，分析，阅读，让他们理解和使用。
在几年的英语教学中，我深深体会到，英语教学的关键是活字，你光靠贴书本、靠背单词是达不到任何目的的。对生活的理解是多种多样的，包括课堂上的幽默语言，联系实际的机智，组织课堂时英语的运用，教学模式的改变，教学方法的更新。我可以灵活教学，所以我的英语课受到同学们的喜爱和欢迎。近年来，英语教学取得了一些成绩。
二、班主任的工作
在教好书的同时，我也从未放弃培养好人。自从担任现职以来，我已经当了三年的班主任，其中我是初二初三的班主任。在班主任工作中，我主要做到两个字:爱和严。我用慷慨无私的爱滋润着幼苗，让它们茁壮成长。我采用以身作则，宽严相济的科学管理方法。我始终坚持以下原则:有心是做好工作的前提。细心、耐心、真诚是做好工作的基础。严格的要求和有效的措施是做好工作的保证。这使我在班主任工作中取得了很好的成绩，不仅改变了一批后进生，也培养了一批优秀的学生。由于我的工作成绩，得到了校领导和上级部门的肯定，我带的二年四班被评为集团公司优秀中队。在学校，我带的初三四班被评为集团公司文明班。
三、教育管理
作为教育管理人员，除了要以身作则，努力工作，积极向上，还要有一套科学有效的教育管理方法。多年来，我对学生管理宽严相济。首先是严格。俗话说，严师出高徒。我每接手一个班，首先用制度约束人，用行为规范人。我制定了一套完整的班规和纪律，让学生在纪律和道德的范围内约束自己，发挥个性。其次，是广度和爱心。
四、其他方面
1.自从参加工作以来，我不怕困难，勇挑重担。我教过两个班的英语，也做过其他班的代课老师。我总是让自己面对新的挑战，不怕困难。虽然这几年很忙，但是过得很充实。让我更加热爱教书这个职业。我也更喜欢学校的工作氛围。
2.自从参加工作以来，我一直能够遵守学校的规章制度和学校的劳动纪律。不要迟到也不要早退，矿工人数多年来一直为零。积极参加学校组织的各种活动，劳逸结合，与学生打成一片。
3.自从我参加工作以来，我能和同事相处得很好。老教师，中年教师，青年教师，后勤人员都能很好的相处，与人为善，真诚待人。同时感谢领导和同事的帮助和关心，让我不断成长进步。
带着一颗心来，不带半根草。陶行知先生的话还在我耳边回响。我深深感受到一名人民教师的责任和光荣。成绩属于过去，未来属于自己。作为一名年轻教师，我知道我的工作才刚刚开始，我还有很多需要学习和提高的地方。教师只有不断学习，才能更好地教育学生。在以后的日子里，我只有大胆创新，才能取得更大的成就。
每个优秀的老师都会反思总结。我个人的座右铭是:反思+总结=进步。我经常要求我的学生时不时地反思自己，我也不例外。每节课结束后，我会从各个方面反思教学，比如备课，反思教学方法，反思与学生的互动，反思教学效果，在自己的努力和导师的帮助下，我在教学实践中取得了很大的成绩。
以上内容是我实习期间的感受和收获。回想起自己三个月的实习，深深体会到做一名优秀的人民教师的不易。除了我的学识渊博，其他方面，比如语言表达，精神状态，衣着，手势也很讲究。当然，我体会到了当老师的快乐和幸福。当我和学生在一起的时候，我会想起我的中学时代，我也会想起我过去的点点滴滴。当我在平台上写下每一笔的时候，我都能感受到脸上幸福的笑容，因为这些年学到的知识终于找到了传递给别人的方法，这让我很有成就感。