欢迎阅读小学语文教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学语文教案 篇1
教学目的:
1、引导幼儿理解散文的内容，学习散文中优美的语言，感受散文中洋溢的生活情趣。
2、萌发幼儿热爱大自然的美好情感。
3、培养幼儿丰富的想象力、绘画能力，激发幼儿的表演欲望。
教学重、难点：
1、引导幼儿感受散文中优美的语言。
2、培养幼儿良好的口语表达能力。
教学准备：
贴图、头饰、背景音乐
教学时间：
一课时（30—35分钟）
教学过程：
一、情境导入，激发学生兴趣
1、师：小朋友，你们好！今天不光老师来到你们这做客，同时呀！老师还带来了一位小客人，你们想知道她是谁吗？（教师出示小女孩贴图）
2师：哦！原来是一个小女孩呀！她的名字叫妞妞，我们大家和妞妞打个招呼吧！（生：妞妞，你好！）
3、现在就让我们大家和妞妞一起去草地上走走，看看吧！
你们看到草地上有些什么呢？（生：红红的花，绿绿的草，高高的山，漂亮的蘑菇）
4、这时，我们看看这美丽的草地上谁出现了呢？（教师出示蘑菇贴图）我们快和这个可爱的蘑菇娃娃打个招呼吧！（生：蘑菇娃娃，你好！）
5谁能说说这蘑菇娃娃长什么样吗？它像什么呢？
二、教师有感情地朗诵散文，学生初步感受散文的优美
可爱的蘑菇娃娃家今天发生了一件十分有趣的事情，我们和妞妞一起去看看，行吗？我们现在就出发吧！
音乐背景下，教师边朗诵边表演散文
三、利用活动贴图，引导学生了解散文的主题和内容
1、蘑菇娃娃家的故事我们听完了，谁知道下完雨后，蘑菇娃娃它怎么样了？
2、我们一起来做蘑菇娃娃撑开小伞的样子好吗？（教师带领学生一起做动作）
3、蘑菇娃娃撑开了小伞时，我们看看草地上谁飞来了呢？（教师出示小蜜蜂贴图）我们和小蜜蜂打个招呼吧！
4、谁知道小蜜蜂最喜欢干什么？（生：采花蜜）那我们大家一起学学小蜜蜂采采花蜜吧！
5、蘑菇娃娃见到小蜜蜂，它想把美丽的小伞送给小蜜蜂，小蜜蜂是怎么说的呢？
6、蘑菇娃娃的小伞那么漂亮，小蜜蜂为什么不要呢？
7、这时，我们看看谁又飞到草地上了呢？（教师出示花蝴蝶图）我们也和它打个招呼吧！
8、漂亮的花蝴蝶最喜欢干什么呢？（生：在花丛里跳舞）那现在我们把这当做是花园，学学花蝴蝶跳跳舞，好吗？
9、蘑菇娃娃要把小伞送给花蝴蝶，花蝴蝶是怎么说的呢？花蝴蝶为什么不要蘑菇娃娃的小伞呢？
10、你们瞧！这时草地上谁跑来了？（教师出示梅花鹿贴图）我们快和它也打个招呼吧！
11、梅花鹿最喜欢吃什么呢？
12、蘑菇娃娃要把漂亮的小伞送给梅花鹿，梅花鹿怎么说的呢？梅花鹿为什么也不要蘑菇娃娃的小伞呢？
13、这时候，我们大家想想，蘑菇娃娃还会把小伞送给谁呢？他们会怎么说呢？
14、现在我们瞧瞧，站在一旁的妞妞见到小动物们都不要蘑菇娃娃的小伞，这时，她会对蘑菇娃娃说什么呢？她要蘑菇娃娃的小伞干什么呢？
15、爷爷见到妞妞送的蘑菇小伞，为什么会乐得胡子翘？
四、表演散文
1、这个故事这么美，你们愿意和老师站起来一起表演表演，行吗？（音乐背景下，教师带领孩子表演散文）
2、分角色表演散文
这个故事里有大方的蘑菇娃娃，勤劳的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶，可爱的梅花鹿，还有一个美丽的妞妞，谁愿意上来演一演他们啊？
五、发散思维，培养想象
如果蘑菇娃娃把小伞送给了你，你会怎么样呢？
把你的想法告诉你的同桌，行吗？
六、延伸活动
春姑娘见你们大家表现得那么棒，想让老师交给你们一个小任务，她想让我们大家画一画蘑菇，看看谁画得好，你们能行吗？
小学语文教案 篇2
【实用】小学语文教案合集10篇
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小学语文教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文教案 篇3
古诗诵读：送元二使安西
教材处理思路：解诗题，明作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情
教学要求：
知识与技能：认识2个生字，有感情地朗读课文,背诵课文
过程与方法：感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊
情感态度价值观：激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯
教学重点：引导学生理解诗句的意思
教学难点：想象诗歌中所描绘的情景,体会作者的思想感情.
教学课时:
教学过程:
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况
一导入:
1.师：从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。今天，让我们一起回到唐朝去，再次见证一段深厚的友谊吧。
师板书课题
二学习古诗：
（一）复习学习古诗的方法：
师：谁还记得学习古诗的三大步骤？
1解诗题，知作者
2抓字眼，明诗意
3多诵读，悟诗情
师：你们的记性都很好。现在，让我们根据学习古诗的这三大步骤，来学习这首古诗。
（二）自主合作学习古诗
1.解诗题，知作者
⑴师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？
送元二使安西
送：送别元二：王维的好朋友使：出使安西：安西都护府
⑵强调题目读法送元二/使安西
⑶齐读课题
2.抓字眼，明诗意
⑴师：请同学们根据学古诗的第二个步骤，四人小组合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受
⑵四人小组合作学习
⑶汇报
渭城朝雨
小学语文教案 篇4
1.找春天
教学要求：
知识与技能：
1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
情感态度与价值观：热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：
认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学安排：二课时
教学过程：
第一课时
教学目标：会认9个生字，会写9个字，正确、流利、有感情地朗读课文。
一、画面引入
观察春天的图画，学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4．口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？
3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
第二课时
教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
一、复习巩固
１．同桌抽读生字。
２．有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背
背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
３．背诵课文。
４．个别抽背。
三、指导写字。
１．认读生字。
２．扩词练习。
３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和
部件。
４．学生练习。
四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。
六、实践活动。
选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。 板书设计：
找春天
小草 野花美丽
嫩芽
小溪
教学反思:
2．古诗两首