欢迎阅读小班《圆形》说课稿（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小班《圆形》说课稿 篇1
一、说教学目标：
知识与技能：让学生初步体会几何形与事物形状的关联，利用半圆形概括生活中常见的事物形象。
过程与方法：通过拼贴、绘画的方法将半圆形进行添加、组合，变成新的有趣的形象，培养学生丰富的想象力。
情感态度与价值观：发扬团结互助的精神，体验成功的喜悦，激发学生对生活的热爱。
二、说教材：
本课属于造型、表现学习领域。学生通过借助半圆形的概括和变化，利用拼贴、绘画等方法对半圆形进行添加、组合，完成丰富的作品。培养学生的想象力，动手能力，激发学生的创作欲望。
教学重点：利用对造型的概括和联想能力进行创作。
教学难点：如何引发学生概括与联想能力。
三、说学生：
一年级学生的心理特点是活泼好动，好奇心和求知欲比较强，容易被直观形象事物所吸引，但注意力集中时间很短暂。对半圆形有一定的认识，也有一定的动手能力，和联想能力。
四、说教法、学法
为了激发学生的兴趣，让学生深层次打开思路，在教法上我采用“引导法”“演示法”和“评价法”。
在学法上我采用“观察法”、“自主探究法”、“小组合作法”，来培养学生人文精神、审美能力，思维的流畅性、灵活性和独特性。
五、课前准备：
教师：一些半圆形的彩纸，4开画纸，半圆形立体玩具、多媒体图片。
学生：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、说教学过程：
本课的教学过程分六个环节
（一）组织教学，检查材料准备情况（1分钟）
（二）讲授新课：（10分钟）
1、导入阶段
我选择谈话导入，带小朋友们到图形宝宝的家去做客。课件出示图形自我介绍。学生看到方形变成了小房子，三角形变成了小鱼。当圆形变成了西瓜、足球、向日葵时，他又高傲的说：不止这些就连太阳地球都是圆的，谁也比不上我！
此时，“唰”的一声，西瓜被切成了两半并发出哎呦，哎呦的声音，圆形再也骄傲不起来了。
【设计意图】这种导入方式根据新课标提出的：兴趣是学习美术的基本动力之一，图形宝宝的自述能够引起学生兴趣，并随着切水果游戏中圆形的西瓜被切开，很自然的`引出半圆形。
揭示半圆形的定义：圆形的一半是半圆形。
课件出示半圆形流着眼泪自我介绍：我是半圆形，我的用途……我……我……它找不到自己的用途
启发学生发扬团结互助的精神，帮助半圆宝宝把生活中半圆形的东西找出来，让它快乐起来变成有趣的半圆形。
板书：有趣的半圆形
学生思考回答，教师在黑板上随机画出来。
【设计意图】这一环节通过半圆形的哭泣唤起学生的互相帮助的情感，启发学生思考生活中半圆形的东西，帮助学生树立正确的价值观。体现新课标提出：美术不是独立存在的，与人文修养也有密切联系。
小结：原来半圆形就在我们的身边，只是缺少发现。
小朋友们这么热情，老师也要帮助一下半圆宝宝，课件出示图片。
提问：你们都看到了什么？学生回答金鱼、鹦鹉、瓢虫、风车等。
肯定学生的记忆力，再考察一下学生的观察能力，你们看风车和瓢虫分别用了几个半圆形来表现的？
瓢虫用了一个，风车用了四个。
得出结论：有些东西是由半圆形变化出来的，有些东西是由半圆形组成的。
2、发展阶段：也是教师示范的环节
我们大家帮半圆宝宝找到了这么多的用途，它变成了彩虹开心的笑了。
可是，这么多的用途半圆宝宝能不能记住？为了防止半圆宝宝忘记自己的用途老师想了个好办法。
教师示范：（边语言叙述边绘画拼贴）清晨太阳公公出来了，暖暖的照在草地上，草地上开着鲜艳的小花，蓝蓝的天空飘着几朵白云，小乌龟伸了个懒腰开始做早操，小蝴蝶跳着优美的的舞姿，和白云握了个手，向太阳公公问了声早。（剪贴）这时小牛，小猪，小狐狸，小瓢虫也都纷纷来到了草地上锻炼身体。
示范结束提问：老师用的什么方法？引出绘画和拼贴的方法。
（三）学生分组创作：（20分钟）
通过征求学生的意见，全班分为3个绘画组和3个拼贴组，每组共同完成一张作品。在制作前对学生进行使用剪刀的安全教育，行为习惯的养成，保持环境卫生。播放音乐，教师巡回指导，对每组有针对性的启发和指导及时展示好的作品和创意，相互借鉴。
（四）作品展示与评价（7分钟）
1、教师把作品贴在展示区，同时学生收拾整理工具材料。
2、每组组长先介绍本组的作品。在拼贴组和绘画组各评选出一个优胜组，把教师的示范作品作为奖品，奖给他们。最后评价你喜欢的作品。
3、播放半圆宝宝录音：谢谢小朋友们热情的帮助，帮我找到了半圆变化出来的东西和半圆组成的东西，掌声送给你们，谢谢。
【设计意图】这一过程提高学生的审美能力，语言组织能力和表述能力。半圆宝宝的录音很亲切和学生之间没有距离，同时也是借半圆宝宝做了一个小结，让学生体会到了互相帮助后的喜悦之情。
（五）课后拓展:（1分钟）
出示半圆形的立体玩具，激发学生的创作欲望，培养学生学习美术的持久兴趣。
（六）总结：（1分钟）
我们用灵巧的双手帮助了半圆宝宝，和他成为了好朋友。在今后的生活和学习中也要发扬团结互助的精神，不仅能创作出漂亮的美术作品，还能拥有更多的朋友。最后让小朋友们伸出灵巧热情的小手和老师挥手再见。结束教学。
七、说效果：
本节课通过：半圆宝宝遇到困难——解决困难——记录用途，来设计各个环节，符合一年级孩子的心里和年龄特点。
学生说出半圆形的事物时，教师在黑板上画出来，充分打开了学生的思维。教师示范简单直接的让学生知道可以采用绘画和拼贴的形式，展开丰富的想象后，用半圆形变化出有趣的形象，突出了教学重点，大部分学生的作品通过联想做到了半圆的组合，突破教学难点。作品评价和评比时学生的兴奋度很，高充分体会到了成功的喜悦，提高了审美能力，收到了较好的效果。
在今后的教学中我要多学习有效的评价学生，用恰如其分的语言来鼓励学生、赞美学生，体现评价的多维性和多级性。
小班《圆形》说课稿 篇2
一、说设计意图
我们班是托班上学期的孩子，他们对数学领域的知识还很缺乏的。在之前的教学中，我发现，幼儿对图形已经有了初步的认识，但是对于整体来说，认识的还不够。为了让幼儿能从科学的角度去认识图形，所以我把教学范围定在圆形和方形的认知上。将教学题目定为《圆形和正方形》。
二、说教材
（一）说教材分析
《圆形和正方形》是根据教材语言活动《方方圆圆的饼干》后继续延伸的数学活动。教案的设计考虑到本班幼儿的年龄特征和实际情况，整个教学活动以情景教学为主，以幼儿喜爱的小狗为主要人物，符合托班的年龄特征，深得幼儿喜爱。以小狗要过生日为主线贯穿于教学中，充分调动起幼儿的积极性。而在图形的认知中，圆形与正方形是托班幼儿较为容易掌握的，也能让教学循序渐进，从易到难，因此，我选了这个教学内容。
（二）说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》科学领域中提出：“要对周围的事物有好奇心和求知欲；求幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题；并且能够用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”根据这一目标和要求，结合托班幼儿的年龄特点和数学方面的发展水平：幼儿年龄小，注意力不集中，以自我为中心，接受能力比较弱。我从认知、能力、情感这三方面提出了本次活动的目标。
1、在教师的帮助下，学习用看、摸得方式了解圆形和正方形的基本形状，并能区分它们。
2、初步学习根据物体的形状进行简单的分类。
3、在游戏中体验数学活动的乐趣。
（三）说重点、难点
重点是：在教师的帮助下，学习用看、摸得方式了解圆形和正方形的基本形状，并能区分它们。
由于是托班上学期，各方面的能力有限，特别是语言表达能力，以及数学中的分类上，所以本次教学的难点是：初步学习根据物体的形状进行简单的分类。教法和学法直接接到重点、难点说，说说突破重难点的主要策略就行了。不单独说教法、学法。
三、说教法
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、实践法等。
1、情境教学法：
为幼儿创设了小狗来班里做客，和我们一起过生日的情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。在教学活动中，每一个环节需要连接的恰到好处，我采用小狗和幼儿的对话形式来进入下个环节，在游戏过程中，要求幼儿和小狗一起做游戏，又有利于提高幼儿的兴趣。
2、实践法：
在教学活动中验证幼儿是否掌握了知识，让幼儿去实践操作无疑是最好的方法。在游戏环节中，主要还是验证幼儿是否已经掌握了圆形和方形的知识。
四、说学法
整个活动我以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了观察法、游戏实践法等学习方法。
1、观察法
教师出示各种圆形和正方形礼物，让幼儿在观察中说出自己看到了什么形状，有利于巩固幼儿对圆形和正方形的认识。
2、游戏实践法
幼儿在游戏中，边游戏边操作边对所学知识进行验证和探讨，学习简单的.分类，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“学习用简单的方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”
（四）说活动准备
1、教具上的准备
这个阶段的幼儿的年龄特征决定了托班幼儿喜爱游戏，喜爱小动物的天性。于是，我准备了一个玩具小狗，图形的两个“家”，以及有图形的小汽车，自制的圆形蛋糕和正方形蛋糕以及各种圆形、正方形小礼物来激发幼儿的兴趣。
2、物质上的准备
在教学活动的最后，我安排了幼儿品尝图形饼干，在准备的时候，要求每位家长为幼儿准备图形饼干带到幼儿园来。在出示小狗时，是以小狗过生日为主线，所以准备了可以吃的圆形饼干和正方形饼干，在送小狗礼物的环节作为奖品送给幼儿品尝，以及在最后的品尝会中，幼儿可以品尝。
五、说活动过程
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节：
1、激趣导入，主动观察。
2、情境游戏，加深理解。
3、角色体验，操作巩固
4、快乐分享，迁移生活。
（1）出示小狗的生日蛋糕，引出课题——圆形和正方形，激发幼儿兴趣兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就出示玩具小狗，并直接告诉他们小狗要过生日了，我们要一起为小狗过生日，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。该环节完成目标幼儿对圆形和正方形的认识（没有具体的策略）。
（2）出示小狗朋友们参加生日会的交通工具——汽车，创设坐汽车的情境，以对号入座的情节加深幼儿对圆形和正方形的认识坐在车上可以喝小朋友聊聊：汽车上哪些是圆形的？哪些又是正方形的？这一环节通过观察、提问，让幼儿大胆地说出自己所看到的形状，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中认识圆形和正方形。它是解决重点，突破活动难点的一个环节。
（3）游戏：给小狗送礼物，通过实践操作，巩固知识如何送？
这个环节是根据数学活动要有实践和操作，用来验证幼儿学习的效果而定的。它既可以让幼儿对圆形和正方形有进一步的认识，又可以满足幼儿的游戏的欲望，并能让幼儿在实践操作中又一次巩固所学知识，最终达到实现活动目标的目的。
（4）结束部分：图形食品品尝会
以和小狗一起过生日引入最后的结束部分，主要是能让活动在轻松愉快的环境中结束，带领幼儿自由选取图形食品品尝，在品尝过程中又可以再一次复习圆形和正方形，并且自然结束活动。
小班《圆形》说课稿 篇3
一、说教材
（一）本节课教材的地位和作用
教师是辛勤的园丁，与学生朝夕相处，在学生心中，每一位老师的言谈举止、音容笑貌都给学生留下深刻的印象。这一课时主要是让学生选择喜欢的绘画工具画一位自己最熟悉的老师，并添画上相关的物品或场景。属于“造型。表现”的学习领域。而通过本课时的学习不仅培养学生自主造型的基础，还能更好的进行本课后续的学习。而在整册教材设置中，能够让学生凭借已有的知识经验去处理形象事物，获得对美术学习的持久兴趣，陶冶高尚的审美情操起到举足轻重的作用。同时也为将来进一步地美术创作奠定基础。
（二）本节课的教学目标
根据课程标准对本节课的具体要求，以及小学生生理心理发展的特点和认知水平，结合教材，我确定了本节课的教学目标。
1、说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。
2、启发学生认识圆形，认识各种圆形物。
3、用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。
（三）教学重点与难点
依据儿童的心智发展特点，我确定本节课的教学重点是：认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。
下面，为了讲清重点与难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、说教法
根据新课程理念，教师教学应以学生为主体，让每个学生在学习中都得到充分地发展，以及能更好的突出本节课的教学重点，学会找到圆形的特点，画一张圆形添画，所以我采用了以下的教学方法：讲授法，讨论法，发现法，练习法等。通过小组讨论，培养学生的合作精神，让他们学会独立思考，大胆表达，突破本节课的教学难点。运用现代化视听手段，激发学生的学习兴趣，指导学生通过观察获得感性认识。遵循审美性教学原则与直观性教学原则。
教学手段：多媒体
利用多媒体辅助教学，直观形象，丰富感性认识，激发学生的学习兴趣，从而突破教学重难点，提高课堂效率。
三、说学法
苏霍姆林斯基说过：“在人的.心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在本节课的学习中，以自主探究，欣赏交流和教师指导相结合的学习方法，培养学生自主学习的能力，强调以学生为中心，要求学生在教师的指导和同学的讨论下完成这节课任务。使学生在完成任务的过程中获得知识。
学具准备：
接下来，我再具体谈谈这节课的教学过程。我设计的教学过程分为五个环节。第一个环节为
四、说教学过程
（一）激趣导入
1、首先，我可以问学生“同学们，你们认识这些图形吗？”
2、学生回答，我接着说：今天我们共同走进圆圆的世界。
3、欣赏圆形物体
4、借着这个故事引出今天的课题“圆圆的世界”。板书课题
（我这样导入是为了能够更好的调动学生的学习兴趣，激起学生求知的欲望，为整堂课的教学打下良好的基础。）
（二）引导记忆
1、接着问学生：你在生活中哪里见过圆形？学生自由回答，并说说喜欢的理由。
2、游戏：我的五官飞走了
3、教师用多媒体展示图，让学生添画五官
4、教师引导学生描述自己喜欢的人物五官。
（我这样设计不仅能够吸引学生积极参与教学活动，还能进一步加深学生对教师的感情，让学生初步了解某一位老师的长相特征。）
（三）尝试表现
1、让学生用最快的速度勾画出自己心目中的圆形图案。
2、教师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。问学生：他们的画还缺少了些什么？
3、通过小组讨论，教师和学生一起解决这个难题，课件展示学生作品，圆形添画。
4、让学生增加自信心，大胆想象
5、现在再让学生想一想最喜欢的圆形物体。
（我这样设计能够让学生更进一步加深对教师长相特征的了解，为下面的创作提供条件。）
（四）学生创作
1、教师在结果、色彩、背景上稍加指点。
2、学生自由创作，教师巡视指导。
（这样设计的目的主要是让教师全面了解学生作业的情况，对个别功底较差的学生给予帮助，以增强信心，能够完成作业，以便下一步组织作业讲评。）
（五）展示小结
1、请几位学生把作业贴在黑板上，让同学们猜一猜画上是什么物体，再请作者本人进行介绍，说说这个物体外形特征。
2、教师再让学生以送红星的方式选出自己喜欢的画，将红星粘在相应画的下方，并说出喜欢的理由。
（这一过程能更好的调动学生的积极性，让学生有更强的成就感，增强学生在今后学习中的兴趣。）
小班《圆形》说课稿 篇4
一、设计意图
总的来说，本班幼儿对科学领域的知识还是缺乏的，在之前的教学中，我发现对图形已经有了初步的认识，但是对于整体来说认识还不够。为了让幼儿能科学的角度去认识图形，所以我把教学范围定在圆形和方形的认知上，将教学题目定为《圆形和方形》。
二、说教材
(一)说教材分析
《圆形和方法》是我设计的教案。教案的设计考虑到本班幼儿的年龄特征和实际情况，套个教学活动以情景为主，以幼儿喜爱的小狗为主要人物符合托班的年龄特征，以小狗过生日为主线贯穿教学中，充分调动幼儿的积极性。而在图形的认知中，圆形和方形是托班较易掌握的。我选了这个内容。
(二)活动目标
《幼儿园教育指导纲要》科学领域中提出：“要对周围的事物有好奇心和求知欲、幼儿能用各种感官，动手动脑，探究问题，并能够用适当的方式表达交流探索的过程和结果，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到教学的重要和有趣。“根据这一目标和要求，结合托班幼儿的年龄特点和科学方面的发展水平，幼儿年龄小，注意力不集中，以我为中心，接受能力较弱。我从认知能力这两方面提出本次目标。
1、巩固幼儿对圆形、方形的认识，正确说名称并进行简单分类。
2、能正确寻找周围生活类似的.圆形和方形物。
(三)说重难点
在科学领域中，严谨的知识传授和对知识的巩固十分重要。
重点：巩固对幼儿对圆形和方形的认识。
由于托班上学期能力有限，特别是语言表达能力及教学中的分类上。
难点：正确说出名称并进行简单的分类。
(四)说活动准备
1、教具：玩具小狗、图形的两具“家：，有图形的小汽车。
2、物质：圆形、方形（饼干）、卡片若干。
3、活动室中寻找圆形和方形。
三、说教法
教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，此只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象：“根据幼儿学习情况我运用了情景教学，实践法等。
四、说学法：
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”让幼儿看看听听、想想、说说、玩玩掌握重难点运用观察、游戏实践等学习方法。
五、说过程
结合幼儿年龄特点及目标，我设计了几个环节→环节需要再考虑，否则更像是教学课。
1、出示小狗的蛋糕，引出课题——圆形和方形。
开始部分出示小狗并直接告诉幼儿小狗要过生日了，我们一起过，所以他们兴趣来了。
2、出示小狗的交通工具——汽车，加深幼儿对圆形、方形认识。
观察提问：
a、小狗开的汽车哪些是圆形？哪些是方形？
b、讨论：为什么汽车的轮子是圆的，不是方的？（圆形可以滚动）
c、动手操作（桌面）
这一环节，通过观察提问、讨论操作让幼儿说出看到形状。（让幼儿大胆说出看到的形状），验证汽车轮子是圆形剖问题，让他们在轻松愉快气氛中认识图形。
3、寻找圆形、方形、巩固知识。
这一环节重在让幼儿观察，拓展他们的思维和观察能力，不一定每个幼儿都能说出，为完成目标寻找周围生活中类似圆形和方形。
4、图形宝宝回家。
给幼儿分发圆形、方形卡片，通过实践操作，巩固圆形和方形。
这一环节根据科学活动要有实践和操作用来验证幼儿学习的效果。再次巩固所学。
5、结束部分：圆形食品品尝会。
以小狗一起过生日引入最后的结束部分，主要是能让活动在轻松愉快的环境中结束，让幼儿自由选图形食品品尝，再次复习圆形和方形，自然结束活动。