欢迎阅读面积和周长数学教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
面积和周长数学教案 篇1
面积和周长数学教案（通用11篇）
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的面积和周长数学教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
面积和周长数学教案 篇2
教学目标
1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法。
2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力。
3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点。
教学重点：
正确区分周长和面积的概念和计算方法。
教学难点：
根据实际情况确定周长或面积的计算方法。
设计理念：
本节课是在学生学习了长方形、正方形面积计算的基础上，旨在从三方面去区分周长与面积：
①从概念上分清；
②从计算方法上分清各应该怎样算；
③从计量单位上分清各该用什么单位。
本节课设计采用了饭店招牌这一实物图，贴近学生的生活，激发学生思维，增强了学生的数学情趣，使学生乐于探究问题，通过学生观察、计算，增强学生的感性认识，使学生从根本上加以区分周长与面积的.不同。
练习题设计在巩固知识的基础上，培养学生的综合应用能力，并使学生进一步感受数学与现实生活的联系。
教学过程
一、激趣引入。
1、出示饭店招牌的平面图。教师激趣：小明家的饭店要开张了，需要制作一个招牌。招牌的底色要漆成白色，四周还要装饰一圈彩灯。要完成这些任务，小明要告诉工人些什么？
2、谁能用自己的话说一说什么是面积？什么是周长？
3、引入课题：面积和周长是两个有着根本区别的数学概念，但是在实际应用中却常常容易混淆，为了使大家正确区分、理解和掌握这两个概念，我们今天就来对面积和周长进行比较。（板书课题）
二、活动展开。
1、请学生拿出一个长方形的纸片，让学生闭上眼睛想想它的周长和面积，并用手摸一摸。利用手中的学具测量周长和面积。
2、学生分组活动，然后汇报自己的方法。
3、出示例1算出长方形的周长和面积各是多少？
4、思考：通过刚才的计算，你发现计算长方形的周长和面积需要知道哪些条件？周长和面积又有哪些不同呢？
学生分组讨论。
（1）长方形的周长和面积各指的是什么？
（2）周长和面积的计算方法各是什么？
（3）周长和面积各用什么计量单位？
面积和周长数学教案 篇3
教学目标：
理解面积和周长的概念及其计算方法。
能够区分面积和周长，掌握它们的不同之处。
通过实例和图形，加深对面积和周长实际应用的理解。
教学重难点：
重点：面积和周长的定义、计算方法及其应用。
难点：理解面积和周长之间的区别与联系。
教学准备：
多媒体课件，包括面积和周长的定义、计算公式、图形示例等。
实物图形（如长方形、正方形、圆形等）及测量工具。
练习纸和笔。
教学过程：
一、导入新课
激发兴趣：展示一幅包含多种图形的画面，提问学生：“你们看到了哪些图形？这些图形有哪些特点？”
引出主题：通过学生的回答，引出面积和周长的概念，并解释它们在生活中的重要性。
二、新课讲解
面积和周长的定义
（1）面积：一个平面图形所占空间的大小。
（2）周长：平面图形各边的长度之和。
面积和周长的计算方法
（1）长方形面积=长×宽；长方形周长=（长+宽）×2。
（2）正方形面积=边长×边长；正方形周长=边长×4。
（3）圆形面积=π×半径；圆形周长=2π×半径。
面积和周长的区别与联系
（1）区别：面积衡量的`是平面图形的大小，而周长衡量的是图形边界的长度。
（2）联系：两者都与图形的形状和尺寸有关，但侧重点不同。
三、实例分析
展示不同图形的面积和周长计算实例，引导学生逐步掌握计算方法。
分析实例中的错误，帮助学生理解易错点，避免在计算中出现错误。
四、巩固练习
分发练习纸，要求学生完成一系列关于面积和周长的计算题。
巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予必要的指导。
五、课堂小结
总结面积和周长的定义、计算方法及区别与联系。
强调面积和周长在实际生活中的应用，鼓励学生将所学知识应用于实际问题中。
六、作业布置
布置相关练习题，巩固学生对面积和周长计算方法的掌握。
要求学生收集生活中关于面积和周长的例子，下节课进行分享。
教学反思：
本节课通过定义讲解、实例分析和巩固练习等环节，使学生掌握了面积和周长的计算方法及区别与联系。在教学过程中，应注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行差异化教学。在课后，应认真反思教学过程，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
面积和周长数学教案 篇4
教学目标：
理解和掌握面积和周长的概念。
能够正确计算常见图形的面积和周长。
培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
教学重难点：
重点：面积和周长的概念及计算方法。
难点：理解面积和周长之间的.区别与联系。
教学准备：
教具：图形卡片（长方形、正方形、圆形等）、尺子、计算器。
多媒体课件：包含图形展示、计算示例等内容。
教学过程：
一、导入新课
提问导入：你们知道什么是面积和周长吗？能举例说明吗？
学生自由发言，教师简要总结并引出课题。
二、新课讲解
面积的概念及计算
（1）面积的定义：物体表面所占平面的大小。
（2）常见图形的面积计算公式：
长方形面积=长×宽
正方形面积=边长×边长
圆形面积=π×半径
（3）通过图形卡片和多媒体课件展示，引导学生理解面积的计算方法，并进行实例计算。
周长的概念及计算
（1）周长的定义：图形一周的长度。
（2）常见图形的周长计算公式：
长方形周长=2×（长+宽）
正方形周长=4×边长
圆形周长=2π×半径
（3）通过图形卡片和多媒体课件展示，引导学生理解周长的计算方法，并进行实例计算。
三、巩固练习
分组进行练习，每组选择一种图形，计算其面积和周长。
学生展示计算结果，教师点评并纠正错误。
四、总结提升
总结面积和周长的概念及计算方法。
引导学生思考面积和周长之间的联系与区别。
布置课后作业：要求学生选择生活中的一个实际物体，测量其尺寸并计算其面积和周长。
教学反思：
本节课通过直观教学和实例计算相结合的方式，使学生较好地掌握了面积和周长的概念及计算方法。在巩固练习环节，学生积极参与，展示了良好的学习效果。但在总结提升环节，部分学生对面积和周长之间的联系与区别理解不够深入，需在后续教学中加强引导。