欢迎阅读《剃光头发微》高二册语文教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《剃光头发微》高二册语文教案 篇1
一、教学目标
积累词语，掌握“发微、睥睨、丰姿、濯濯、差池”等词的读音、词义，并学会运用。
理清行文脉络，整体把握文意。
理解本文所包含的深刻道理，学习作者善用类比，联类引申的写作手法。
品味本文语言的幽默与讽刺意味，体会杂文的文学性。
二、教学重难点
教学重点
理解课文所揭示的道理，体会以小见大的写法。
揣摩语句，体会杂文语言的幽默与讽刺意味。
教学难点
理解课文 1、3、4 段与课文主旨的关系。
三、教学方法
默读法、合作研讨法、品读法
四、教学过程
第一学时
目标揭示，学法指导
明确教学目标，强调积累词语、把握文意、理解道理和品味语言等方面的要求。
介绍学法，指导学生默读课文以整体把握文意，通过合作研讨探究道理体会思想性，以及揣摩语句品味语言的幽默讽刺意味，体会杂文的文学性。
学生自学，教师巡导
学生初读课文，给加横线的词注音并解释词语含义，如：发微、睥睨（pì nì）、丰姿、濯濯（zhuó zhuó）、差池（chā chí）等。
学生查阅资料，了解作者何满子及相关背景知识，如作者的著作等。
引导学生理解题意，明确“发微”的意思是探究、揭示其中的微妙之处。
学生阅读课文，回答相关问题，如：文章着重谈的两项内容；第一段中作者由“剃光头”联想到的事情；古代“髡”刑实施的目的；作者不用“也不是”而用“也肯定不会是”的原因；“作者说理发师不给乡下佬剃平头，‘倒是从美观这面着眼的’的意味”；括号中说“大有文章”的原因及作者不揭示的原因；理发师权力小作者却说“幸亏他只有这么点儿小权”的原因；“直到像剃光头那样地把他剃下去”使用的'修辞手法及表达的感情等。
学生展示，教师精导
教师引导学生分析问题，在理清行文脉络时，抓住以小见大的写法进行精导。强调本文从平凡生活现象谈起，谈到重大社会问题，举重若轻；善用类比、联类引申的写法令人称奇；结构杂而不乱、漫而有序，语言平易不乏幽默讽刺，富有文化气息。
边练边清、巩固提高
进行相关练习，如词语读音、错别字、词语运用、语病判断、熟语使用等练习，巩固所学知识。
第二学时
目标揭示，学法指导
明确本学时教学目标，即理解文章主旨，体会因小见大的写法及文章借“剃光头”所阐发的深刻道理，品味语言的幽默讽刺意味，提高鉴赏能力。
指导学生采用品读法，用审美的眼光看待作品，体会杂文的思想性与文学性，逐步提高阅读鉴赏能力。
学生自学，教师巡导
学生齐读最后两段。
思考并回答本文所谈的重大社会问题是什么。
合作研讨：如果只保留关于剃光头的读者来信和结尾处谈掌权这两部分文字，把其他内容全部删去，这样改好不好？组织学生展开辩论，陈述各自理由。
学生展示，教师精导
教师引导学生理解：一件细微的剃光头事件引发作者对“有权就耍”现象的感慨。文章起笔从清朝剪留辫子、翼王石达开的诗引出对理发工的好感；主体部分通过“读者来信”讲述“乡下佬”剃平头遇阻事件，由此谈及社会上有权者弄权现象；结尾提出希望，要让有权者不耍权，加强社会监督机制建设。
品味文中具有讽刺与幽默意味的句子，如“乡下佬”是不是只配剃光头的问题、“小心求证”却求不到、“直到像剃光头那样地把他剃下去”等句子。
《剃光头发微》高二册语文教案 篇2
一、教学目标
体会本文因小见大的写法，理解文章借“剃光头”所阐发的深刻道理。
品味本文语言的幽默讽刺意味，逐步提高鉴赏能力。
培养学生关注社会现象、深入思考问题的意识。
二、教学重难点
重点：理解文章所包含的道理，学习善用类比等写作手法。
难点：品味语言幽默讽刺、富含深意的特点。
三、教学方法
问题引导法、讨论法、品读法
四、教学过程
导语
以与“剃光头”相关的话题或事例导入，引发学生对课文的兴趣。
开掘主旨
学生默读课文，画出关键语句和不懂的地方。
师生探讨文章主题，通过问题引导学生理解作者如何结构全文，以及文章的主旨。例如：作者怎样由“剃头”谈到“耍权”现象；文中哪些语句体现了幽默讽刺意味等。
学生就“剃光头问题”展开讨论，形成自己的认识。
品味语言
学生竞争找出并分析文中有讽刺幽默意味的'句子。
师生共同品味这些语言，体会其表达效果。
总结写作技巧
总结文章选材小而立意深远的特点。
分析文章过渡自然的表现，如“原因简单之至，剃头刀在他手里”“这就是权”等语句的作用。
强调文章语言自然幽默又具讽刺力度的技巧。
拓展延伸
引导学生联系生活实际，思考身边类似的“以小见大”或“有权就耍”的现象，并进行讨论交流。
布置作业
让学生写一篇短文，描述生活中一个类似的现象，并表达自己的看法。
《剃光头发微》高二册语文教案 篇3
《剃光头发微》高二册语文教案（精选10篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《剃光头发微》高二册语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《剃光头发微》高二册语文教案 篇4
一、教学目标
了解作者及相关背景知识。
深入理解文章的思想内涵。
学习文章的讽刺艺术和写作技巧。
二、教学重难点
重点：分析文章中作者对权力的批判和对人性的思考。
难点：理解文章中一些隐喻和象征的含义。
三、教学方法
讲解法、讨论法、探究法
四、教学过程
作者介绍与背景导入：介绍作者何满子的生平及创作背景，让学生了解文章的写作背景。
文本解读：
逐段解读文章，引导学生理解文章的含义和逻辑。
分析文章中一些关键语句的深层含义。
讽刺艺术分析：探讨文章如何通过幽默、夸张等手法来表达讽刺意味。
小组讨论：组织学生讨论文章所揭示的社会问题及现实意义。
写作技巧学习：引导学生学习文章的结构安排、论证方法等写作技巧。
总结与拓展：总结文章的`主要内容和思想，鼓励学生关注社会现象，培养批判性思维。
五、作业布置
阅读何满子的其他作品。
结合现实生活，写一篇关于某一社会现象的短文，体现对权力与人性的思考。