欢迎阅读中班建构游戏教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
中班建构游戏教案 篇1
一、活动目的：
1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。
2.发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。
二、活动准备：
各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。
三、活动过程：
1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。
2.今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。
3.教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)
4.幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
教师以船员的.身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。
5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班建构游戏教案 篇2
活动目标：
１、具有动手建构的兴趣。
２、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
３、体验建构的喜悦。
４、培养幼儿的合作。
环境材料：各种建构材料。
一、过程：
１、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。
２、自由选择伙伴合作活动。
３、活动后欣赏，共同分享建构成果，并初步学会。
４、活动后在老师的`指导下能收拾好物品材料，分类放回原处。
二、指导重点：
１、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
２、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
３、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意毁坏。
中班建构游戏教案 篇3
一、活动目标:
1、在体育游戏中融入对几何图形的认识及归类。
2、在游戏中培养幼儿观察的兴趣，发展幼儿的观察力和
思维力。
二、活动准备:
圆形、方形、三角形的各一扇，幼儿每人1套颜色各异的几何图形门票。
三、活动过程:
今天老师带你们去一个特别有趣的地方，你们愿意吗?老师当导游，带着小朋友一起玩，去图形乐园时有个规矩，凭票入内，记住了吗?我们出发吧。
准备活动:听音乐跑、跳、走图形线。
过第一道圆形门，先让幼儿说出乐园门的形状，然后师在门上取出游玩须知，说:“请你们取出圆形的门票，投放到圆形的篮子里后进门”
第一个游戏:第一步;请将圆形摆在左边的直线上，方形摆在中间的直线上，三角形摆在右边的直线上。第二步，从起点开始双脚跳过图形到第二道门。
过第二道三角形门，先让幼儿说出乐园门的形状，然后师在门上取出游玩须知，说:“请你们取出三角形的门票，投放到三角形的.篮子里后进门”
第二个游戏:捡图形，图形乐园都是各种颜色，各种形状的图形，请小朋友给归类，圆形的放在圆形的篮子里，三角形的放在三角形的篮子里，方形的放在方形的篮子里，捡完后，到第三道门前。
过第三道方形门，先让幼儿说出乐园门的形状，然后师在门上取出游玩须知，说:“请你们取出方形的门票，投放到方形的篮子里换一个挂件后进门”
第三个游戏，“图形做游戏”，音乐开始前，三角形娃娃站在“家中”音乐开始三角形娃娃去抓方形、圆形娃娃，被抓到的图形娃娃要回到“家”中。
结束:跟随老师听音乐开火车，按图形轨道运行离开场地。
评析:
本次活动设计的亮点是:
1、小朋友进乐园必须凭票入园，而且是进入每一道门时要出示与门形状相同的门票。
2、每进入乐园的一道门游戏的内容都与图形有关如:走图形线、将相同的图形归类摆放在规定的直线上、捡图形并将其归类放在圆形、三角形、方形篮子中。活动的全过程是以体育活动为主线:准备活动是跟随图形走、跑、跳，第二环是练习向前行进跳，第三环是玩图形娃娃找家，练习跑，比较成功地将体育游戏与数学归类的整合。
反思:本次活动我是以体育活动为主线融进了数学几何图形的认识，并能将几何图形按形状归类。因此，在设计计划是目标的制订体现了整合性，提出了在体育游戏中融入对几何图形的认识及归类。在过程的设计尽量做到体育游戏与数学归类学习自然的融合，所以，我在体育游戏的环境中和游戏的规则中融入归类的内容，如:设计的乐园的门、图形娃娃找家、走图形等游戏环境都是几何图形;在游戏的规则中融入归类的要求:其一幼儿进入每一道门时都要出示与门形相同的门票，其二练习向前行进跳前要求将三角形、方形、圆形归类摆放，其三玩图形娃娃找家要求找到家要与自己佩带的图形相同的。这些教学手段基本能实现整合目标，实现领域活动间的自然融合。
导师评价:
1、活动突出支持性，表现在环境创设、材料和精神上对幼儿数学学习的支持;
2、活动具有适宜性，在活动中幼儿的表现是敢想、敢说、敢做、会想、会说、会做;
3、活动体现整合性，注重游戏与数学学习的自然融合。这是她对我课题成绩的肯定。当然她也提出了不足的地方，也是我经后课题研究要努力的方向。
中班建构游戏教案 篇4
活动目标：
1、具有动手建构的兴趣。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培养幼儿的合作精神。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
环境材料：
各种建构材料。
一、过程：
1、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后欣赏，共同分享建构成果，并初步学会评价。
4、活动后在老师的`指导下能收拾好物品材料，分类放回原处。
二、指导重点：
1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意毁坏。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。