欢迎阅读八年级语文教学反思（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
八年级语文教学反思 篇1
自从新学期开学到现在，总感觉学生的学习气氛不进状态。要么课堂气氛沉闷，要么课堂上注意力不集中。课堂上的学习效果非常差。到底是什么原因造成了这种情况？
学生是有惰性的，在一个月的假期中，养成了懒惰的习惯，在家中自由散漫惯了，开学一个多星期来，有一部分学生还没有养成好的学习习惯，加上近段时间，流感导致了许多学生感冒，请假回家的学生比较多，班中纪律不好，故而学习气氛不好。对此，应该加强纪律，严格要求，让学生尽快的养成好的学习习惯，把心思尽快回到学习上来。和其他任课教师统一思想，共同想法，共同努力，认真上好每一堂课，让学生在学习的过程中体会到学习的乐趣。
《列夫.托尔斯泰》这篇课文已经学过一节课了，然而，当提问学生字词时，有的学生竟然还错了很多，真的让我很吃惊。学生学习的积极性到底哪里去了？我总结了如下几点：
老师要严格要求，无论是课堂上还是作业要求上，都要严格，否则，就会养成学生懒惰的习惯；同时，老师要使自己的课堂生动起来，让学生愿意学，培养学生的学习兴趣；在班中营造一种好的学习兴趣。
八年级语文教学反思 篇2
我通过学习王法宝老师的教学反思，知道了备课不能流于形式，更不能是为了应付领导的检查，所以对每一节课一定要用“心”去设计，如果我们不这样做，就会导致课堂教学层次不清、缺乏明确的目标。
教师对学生的课堂活动不能有效地引导和控制，全由学生的兴趣牵引，这样的课堂效率肯定是比较低的。所以，要提高语文课堂教学的实效性，认真备课是关键。备好一堂课首先必须吃透课程标准、熟读教材、充分了解学生，一定要考虑到学生的生活经验和知识水平。其次要考虑让每个层次的学生在课堂上都有所收获，要关注全体学生，既要备教法，又要备学法，教法必须服务于学法，学法指导必须根据学生的特点，有的放矢。
一堂课分几个步骤，每个步骤有分那几个环节，哪些环节比较重要，一定做到心中有数。二次备课很重要，有些环节可能是效率很低或根本没有实效的环节及时删去，在上课过程中有时会有一些非常好的又是“灵光一现”的好的方法，这时要及时做好记录，有时等上完课就会想不起来了。这样经过多次修改的教学设计，使用起来更加得心应手
根据这些在本周学习旅鼠之谜时，在导入新课时，让学生交流含“鼠“字的成语，激发了学生的兴趣；出示的旅鼠和北极的图片，让学生对旅鼠有个直观的了解，拉近了学生和文本的距离，也吸引了学生好奇的目光，让学生饶有兴趣地研读课文。
学生合作探究问题时，我注意阅读方法的指导，并采用了同学互评、教师评价的多种评价方式，几个问题都由集体智慧来归纳总结了。自定义动画生动地再现了旅鼠繁殖能力强的特点。引导学生多角度解读课文给我们的启示，注重引导学生从不同的切入点来思考问题。
收集的其他动物的图片，让学生了解了自然界其他生物的奇异现象，拓宽了学生的视野，为读写结合提供了素材。从学生的作业反馈情况来看，百分之九十的同学能成功地运用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法来写其他动物的奇异现象。
本节课的不足之处：部分学生发言不积极，口头表述不清晰；解读课文的思维不够开阔。如果让学生以“我是旅鼠”的身份来自我介绍，课堂气氛会更活跃一些。在今后的教学中，我在设置问题时要注意趣味性，要想方设法让学生敢说、多说，让学生充分感受到学习语文的快乐，更能提高课堂教学的实效性。
八年级语文教学反思 篇3
八年级语文教学反思12篇
作为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心整理的八年级语文教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级语文教学反思 篇4
长久以来语文课给人的感觉是语文课堂就是思想品德课，说到基础知识，就是字词句；语文老师犹如疱丁大截八块，作文教学就是样板戏；语文课堂，如同”脑筋急转弯“；语文要审美性，那就朗读一下，最好再来点眼泪，到处得有情……
说实话，在语文教学岗位上也已经有十六个年头了。自己总是觉得跟不上形势。有同行问我，你是怎么样上语文课的？我觉得越来越不会上课了。
十几年来，我的语文课总希望能给学生以不同的感觉，希望自己能用充满智慧的语言、灵动的语言、个性的语言、幽默的语言、甚至是勇敢的语言，更甚至那些语惊人倒的语言，全都犹如钉子般一个一个地钉进学生的心里，让学生的肚皮“吃”得饱饱的，并富有全面的营养。然后，“大腹便便”地在自己的舞台上尽情展示，使学生能在快乐里得要领，得新知，解心中之惑，使难点疑点通通变成亮点，尽量做到事半功倍，挣得满堂悦色。
可是，这只是我一直以来的一个梦。我一直尽量的去实现这个很遥远的梦。
八年级语文教学反思 篇5
按照我的计划，《桃花源记》的教学花了三节课的时间完成了，但这三节课还有半节课的预习指导。也就是说我这次的教学时间是比以往的教学时间缩短了半节课的。但是我认为，这次教学的过程有几点需要给予肯定。
1、预习方法指导到位。尤其是指导了学生如何使用参考书和如何翻译文章。
2、教学过程大胆放手值得肯定。一读准字音二读通句读三读精实词全部由学生自己完成。课堂上我基本没有讲解，学生自己解决的有需要纠正和指导的我就说一下。所以这三读基本上由学生自学完成。
3、美读配乐效果超好。我给课文配上了《寒鸦戏水》的音乐，上课时放了一小段要大家找找感觉，然后让那个他们选择自己喜欢的段落诵读。读文章时，我读了第一自然段，其他的由学生演绎，结果让人惊喜，诵读带给大家的快乐就写在孩子们的脸上，他们渴望阅读的目光让我快乐和满足。
4、简化问题，拓展阅读空间，把文章阅读挖深品细。如果按照以往讲《桃花源记》知识点是很细碎的。线索、理想社会、现实社会、桃林特点、写桃林作用、桃源自然环境、社会环境、人民生活、民风、篇章布局、写作目的、评价作者的思想等等，讲的时候生怕落下哪个，考试就完蛋了。这次，我只讲了两个大问题。一条线索、两个社会。由一条线索，把文章的五个段落内容涵盖其中，由桃源理想社会的特点和现实社会的对照，就把所有的知识点全部囊括于其中了。学生们解决问题也简单了许多。一节课下来，知识点全部了然于胸，效果不错。