欢迎阅读小班教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
目标：
1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简单的理由。
2、引导幼儿通过观察，抓住事物的主要特征，培养幼儿的观察能力。
准备：
1、森林背景图一幅，小鸭子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出长长鼻子；小兔躲在草地里，露出长长的耳朵；公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠；长颈鹿躲在大树后面露出长长的脖子。
2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。
过程：
1、老师引出话题，激起幼儿兴趣。
“今天，森林里的'几年小动物来和我们小二班的小朋友玩捉迷藏的游戏，你们高兴吗？好，现在请小朋友把眼睛闭起来，小动物们要躲起来了！”
2、出示画面，提问：
“小朋友睁开眼睛，找找有哪些小动物在和我们捉迷躲？”
3、请幼儿仔细观察，找出5种小动物，并说明理由。
（1） 你们再仔细找找这些小动物躲在什么地方？你上怎么看出来的？（幼儿自由回答，集体回答）
（2） 老师操作画面，让隐藏的小动物从隐藏处走出来。
4、游戏：捉迷藏
“我们把森林里的小动物都找到了，还有许多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏游戏，请小朋友们把它们都找出来，找到后要告诉大家，小动物躲要哪儿。”
5、结束：“小动物玩累了，要回去休息了，我们送它们回家吧！”
小班教案 篇2
活动背景：
这个音乐的原来名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的乐曲，体现了自然与动物间一种和谐的美。听了乐曲，看了表演，首先让人感觉很清新，乐曲的优美意境令人向往，里面小青蛙的形象又很有趣、生动，非常适合小班幼儿的年龄特征，所以我选取了这个乐曲设计了这个活动。而韵律活动本身对小班幼儿来说就是非常喜欢，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。活动以故事情节作为乐曲的诠释，通过各种动作的表现使幼儿获得艺术的熏陶，感受乐曲的美。活动也结合季节特征，把幼儿熟悉的小青蛙作为教育素材，引导幼儿大胆地用不同动作表现，同时丰富的生活经验，对幼儿的创编起到了积极地作用，让幼儿在表演过程中感受到了韵律活动带来的快乐。活动中幼儿也能根据已有的经验自主创编，感受自主学习带来的快乐。
一、活动目标：
1．倾听音乐，感受、理解乐曲的`优美意境。
2．能大胆地创编表现青蛙跳舞、回家等的动作，体验与同伴表演的快乐。
二、活动准备：
青蛙头饰、场地布置：荷叶、荷花、音乐
三、活动过程：
1．导入。
师：“今天，老师带来了一段好听的音乐，你们仔细听听里面讲的是谁的故事，好吗？”（听音乐）
“你听出来了吗？音乐里有谁呀？它们在做什么呢？”（幼儿根据已有经验讲述、猜测）
（出示青蛙图片）“哎呀，是谁呀？原来这段好听的音乐里讲的是青蛙的故事。我们一起来听听吧！”教师讲故事：天黑了，动物们都睡着了，池塘边静悄悄的，嘘！
小青蛙宝宝们都睡着了，他们做了一个长长的、甜甜的、美美的梦，梦见了很多很多有趣的事情！天亮了，太阳公公出来了。池塘边一下子就热闹了起来，小青蛙们伸伸懒腰，揉揉眼睛，要出去玩咯，看！他们多调皮呀！一会跳到荷叶上唱唱歌，一会和好朋友拉拉手，一会又去练游泳，玩的可真开心！这时，“轰隆隆，轰隆隆，下大雨了，怎么办呀？小青蛙们赶紧跟着妈妈，撑起荷叶伞回家去了！”（一边讲故事一边出示三张图片）
2．进一步理解音乐。
“这个故事有趣吗？那我们一边欣赏音乐，一边听故事会更有趣呢！”（欣赏音乐，老师在每一段简单地介绍故事情节）
3．创编动作。
师：“你们喜欢小青蛙吗？那你知道小青蛙是怎么跳的呢？请你来学一学！”（幼儿模仿小青蛙的动作）老师有意识地选择1-2个动作，集体练习。
听第一段音乐练习动作。“我们跟着音乐来试一试吧？”
“小青蛙们跳着出来玩了，来到池塘边，看见了美丽的荷花、荷叶，情不自禁地想跳舞呢，猜猜他们会怎样跳舞呢？请你来试试？（幼儿创编跳舞的动作）”
听音乐跳一遍
“小青蛙们跳的这么开心，还想和好朋友一起跳，可以怎么跳呢？”（创编两人三人合作跳舞的动作）
“轰隆隆，轰隆隆，”这是什么声音？下雨了，该怎么办呀？我们赶紧跟着妈妈回家吧？哎呀，雨下的这么大，怎么样才能快点回家呢？（引导幼儿说出同伴之间要相互谦让，团结，这样才能走的快，越是拥挤越是慢。还有可以跳的幅度大一点）
听音乐来一次
4．幼儿表演。
师：“小朋友学的可真象，那你们想不想学着小青蛙的样子来跳舞呢？”那我们听着音乐来跳舞吧！（随着音乐在前面空的地方跳）
指出表演中的不足之处，再来一遍。
“你们跳的可真好，小青蛙想带你们一起去池塘里玩呢？看，他们还给我们带来了礼物呢？找找在哪儿呢？”（发现椅子下的头饰等）“赶快戴上礼物，我们一起去玩吧！”（随着音乐跟着老师跳到后面有荷叶的地方）
第一遍表演后，引导幼儿发现不是每人一片荷叶，引导两人或者三人合作。
第二遍再次表演，引导幼儿仔细听音乐，分清不同风格的旋律，做不同的动作。
第三遍表演时，请幼儿在回家这段拿着荷叶回家。
活动反思：
优美活泼的音乐很吸引幼儿，听到这个音乐幼儿都会情不自禁地跟着动起来。以故事导入，让幼儿理解、感受这个音乐，非常符合小班幼儿的年龄特征。讲故事时老师可以加上一些肢体的动作，来帮助幼儿更好地理解这个音乐。讲完故事，老师也可以进行适当地提问，如：在这么美的音乐里的小青蛙在干什么呢？进一步加深幼儿对三段音乐的理解。幼儿创编动作可放一些背景音乐，引导幼儿随着音乐节奏来动作。老师在活动前也应对整个活动有个全面、清楚的理解，做到心中有数，积累更多的动作经验，以便在活动中给予幼儿提炼和总结。活动中可创设更丰富的游戏情境，在场地中布置池塘、荷叶、荷花等，让幼儿更投入地参与游戏活动。
小班教案 篇3
活动目的：
1、培养幼儿对粘贴画的兴趣和爱好，训练幼儿手指的灵活性。
2、通过添画活动，培养幼儿的思维能力、审美能力。
活动准备：
1、小狗看门示范画一幅。
2、蜡光纸、水彩笔、画纸每人一份、胶水。
活动过程：
一、音乐活动
二、出示范画启发幼儿提问：
1、画面上有些什么？
2、小狗的头是不是画出来的？它是用什么折出来的？
3、小狗在干什么？（幼儿自由发言）
4、给画面取个名字——小狗看门
三、教师示范演示作画
1、先用一张三角形的黄色的蜡光纸折出小狗的头（上面两个角往下折，下面一个角往后折）
2、把小狗的.头贴在右边或者是左边一点，然后添画小狗的身体（先画一个椭圆形，再画前腿和后腿）然后画上尾巴，添画小铃铛，最后添画小狗的眼、鼻子、嘴巴。
四、幼儿作画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆添画房子、花、草、太阳。
活动结束：
开一个小画展，把画得好的画到画栏里。
小班教案 篇4
活动目标：
1．通过提问，理解散文的意境。
2．能够用连贯的语言讲述谁是谁的好朋友。
3．初步具有爱护小鸟的美好情感。
活动准备：
1．实物：茶壶、水杯、桌子、钥匙、锁、牙刷、口盅、鱼和水。
2．一幅画：蓝天、白云、大森林、绿草地。
活动过程：
1．出示实物，激发幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友，你们看一看老师今天给你们带来了什么？它们都是小朋友们经常生活在一起的好朋友。今天它们想请小朋友帮忙，帮它们找好朋友1
① 提问：“小朋友们，你们知道茶壶和谁是好朋友吗？（提醒幼儿）那你们知道桌子的好朋友是谁吗？（椅子）（老师请小朋友回答）
2．让小朋友集体上来给老师准备的生活物品找朋友。让幼儿跟老师说一说谁是谁的好朋友。（使幼儿懂得用谁和谁是好朋友来讲述）
师：“老师请全部的`小朋友上来帮它们找朋友。看一看你们都找得了吗？请找对的小朋友跟其他小朋友说一说谁是谁的好朋友。
3．教师念散文，使幼儿欣赏散文，理解散文的意境。
师：“老师给小朋友念一首散文，这首散文的名字叫《好朋友》，请小朋友们认真的听一听，想一想，散文里面有什么？鸟笼是小鸟的好朋友吗？为什么？
4．出示图片，请幼儿想一想，说一说，小鸟的好朋友是谁，知道爱护小鸟。
师：“这里有一幅很漂亮的画，请小朋友看一看，想一想，说一说画里面有什么？（蓝天、白云、大森林、绿草地）
① 提问：“小朋友，你们知道蓝天、白云、大森林、绿草地是谁的好朋友吗？（小鸟）
② 小鸟是鸟笼的好朋友吗？小鸟喜不喜欢整天被困在鸟笼里面？
③ 小鸟还是谁的好朋友呢？（小朋友）那小朋友们应该怎么做才能让小鸟快乐的成长呢？（不要捕捉它，要保护它）
5．现在老师是一只小鸟，喜欢小鸟的小朋友上来抱一抱小鸟，小鸟很喜欢爱鸟的小朋友哦！
附活动材料：
好朋友（欣赏散文）
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对！”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对！”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”
锁说：“对！”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对，不对！”
小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”
小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”