欢迎阅读读《爱上我的课堂》有感（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
读《爱上我的课堂》有感 篇1
在阅读《爱上我的课堂》这本书之后，我深受启发。书中不仅阐述了教育的重要性，而且还强调了创造一个积极、互动和个性化的学习环境的必要性。作者通过对当前教育体系的深刻洞察，提出了一系列创新的教学方法和理念，旨在激发学生的'学习热情，培养他们的批判性思维能力和创造力。
书中的许多观点都引起了我的共鸣，特别是关于如何让课堂变得更加生动有趣，以及如何让学生在学习中找到乐趣的部分。作者提倡的教育方式鼓励学生主动参与，而不是被动接受知识。这种参与感不仅能够提高学生的学习效率，还能够帮助他们建立自信，培养解决问题的能力。
此外，书中对于教师角色的描述也给了我很大的启示。教师不再是知识的单向传递者，而是成为了引导者和协助者，他们通过设计富有挑战性的课程和活动，激发学生的好奇心和探索欲。这种师生关系的转变为课堂带来了活力，也为学生的全面发展创造了条件。
阅读完这本书后，我更加坚信教育的本质不仅仅在于传授知识，更在于激发潜能，引导学生发现自我，探索世界。作为一名教育工作者（或学生），我认为我们应该不断追求创新的教学方法，努力营造一个充满爱和激情的课堂环境，让每个学生都能在这样的环境中茁壮成长。
总之，《爱上我的课堂》是一本值得所有教育工作者（或对教育有兴趣的人）阅读的书。它不仅提供了宝贵的教学理念，还激励我们去实践这些理念，创造出真正以学生为中心的教育环境。
读《爱上我的课堂》有感 篇2
《爱上我的课堂》是一部关于教育和学习的书籍，它可能会包含作者对于如何激发学生的学习兴趣、如何设计有趣的课堂活动以及如何与学生建立良好关系的见解和建议。由于我无法确定这本书的具体内容和作者的观点，我只能提供一个一般性的读后感范例。
读完《爱上我的课堂》之后，我感到非常振奋和启发。书中对于教育的深刻见解和创新的教学方法让我对教育工作有了新的认识。作者通过丰富的实例和亲身经历，展示了如何在课堂上创造一个既有趣又富有挑战性的学习环境。
我特别印象深刻的是作者强调教师与学生之间关系的.重要性。书中提到的互动技巧和沟通策略，不仅有助于建立积极的师生关系，还能促进学生之间的合作与交流。这让我意识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的情感和社会需求。
此外，作者对于如何设计吸引人的课程内容和活动提出了许多实用的建议。这些方法鼓励学生主动参与和探索，而不是被动接受知识。我相信这种以学生为中心的教学模式能够激发学生的创造力和批判性思维能力。
总之，《爱上我的课堂》是一本对教育工作者极具价值的书籍。它不仅提供了有效的教学策略，还提醒我们教育的真正目的是帮助每一个学生发现自己的潜能，并激发他们对学习的热爱。我将会把书中的理念应用到我的教学实践中，努力成为一个更好的教师。
读《爱上我的课堂》有感 篇3
记得冰心老人有这样一句话“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我觉得这样一句话也是非常适合教师这个行业的。相信每一个从业者初登讲台时内心都有一个“名师”的愿望，但是很多人在别人的随波逐流下渐渐的忘却了自己的初心。
我的毕业院校并不是很出色，虽然自己大学的时候参加很多有关教学的比赛也取得了一定的成绩，但是来到郑州自己的内心是自卑的。但是我同样记得一句话“勤能补拙”，所以刚来到农业路小学我就下定决心做出一番成绩，所以我抓住一切可以学习的机会。这时我想起了这样一句话“一个老师写十年的教案不一定能成为名师，但是写三年的反思就可以。”所以从上课的第一天起我就开始写教学反思，但是写着写着自己放弃了，因为不知道写什么，而且总觉得自己写的东西没有内涵。在这个时候我看到了刘善娜老师的《爱上我的课堂》。在书中刘老师记录了自己教学心得、学生错例、自己与学生的成长幸福。
看了这本书我恍然大悟：写教学反思原来还可以这样写，看到她记录的一个个典型错例我就在想，这样的情况是否会出现在我的学生身上，如果出现了我应该怎么处理；这一部分知识特别难学，我是否应该格外关注？她的班上也有这样的学生，我是否可以学习她的教育方法？每个学生都不一样，但是同龄孩子学习同样的知识总有共通之处。所以我觉得这本书特别适合刚上班的有追求的年轻教师阅读。
就这样在刘老师的影响下，我开始自己的'写作之旅。为了让自己坚持下去，我开通郑州教育博客，并把自己写的内容发上去，有时候得到同行的点评自己就会很高兴。现在自己还记得自己的第一篇反思被评为“精华帖”时的兴奋。一线教师都会有这样的感觉：我们经常要上交很多资料，但是不写反思的人这时候就会特备的被动，但是我就不会，每当这时候我都会从自己的反思中寻找。其中自己整理的两篇反思一篇获得了“新世纪小学数学教学资源二等奖”一篇获得“郑州市论文一等奖”。但是我觉得这些是我写作的“附属品”成长才是自己内心最渴求的东西。
书中自己印象最深的就是她对寒假作业的思考。提起寒假作业你都想到了什么？想想自己布置的寒假作业是不是总是一本厚厚的“寒假作业”。当学校“逼”着你布置特色作业的时候，你是否也只是想起了“数学小报、数学日记”呢？以前自己也是这样的，但是这样的作业对于学生来说能收获什么呢？有的学生对于那本“寒假作业”没放假的时候就已经写完了，这样的话，孩子还能在假期收获什么呢？因此我对寒假作业进行了改造。其中巩固知识肯定是必须的，但是形式我进行了多样化处理。
但是第一次实施还是出现了很多的问题。第一，作业中的有的东西学生接触比较少，比如绘本，学生不知道怎么制作绘本，所以选择这一项的就特别少，少有的几份中也是不合格的。分析原因，我觉得自己把寒假作业和平时的教学脱了节，其实他们应该是承接的关系。第一次尝试难免出现很多问题，但是这不怕，只要一直改进，总会摸索出适合自己，适合自己学生的模式。
著名教育家李镇西说过这样一句话：“其实，我和大家是一样的---对于学生的爱是一样的，对教育的执着是一样的，所遇到的困惑是一样的，所感受到的幸福也是一样的，甚至包括很多教育教学方法或者说技巧也是一样的！如果硬要说我和大家有什么不一样的话，那就是我对体现教育的爱、执着、困惑、幸福、方法、技巧的故事进行了思考，并把它一点一滴的记录下来，还写成了书，仅此而已。”一个教师的成长是一个持续终生的过程，每一个教师都应该怀揣教育梦想，从日常教学小事做起，潜心钻研，不断积累，总会有真是生长的感觉，总会有大的收获!
读《爱上我的课堂》有感 篇4
在阅读《爱上我的课堂》这本书后，我感受到了一种深刻的触动。书中通过丰富的实例和深入浅出的分析，展现了一个充满热情、创新与互动的教学场景，让我重新审视了教育的真正意义。作者不仅分享了如何激发学生的学习兴趣，还强调了教师角色的重要性以及师生关系的和谐对学生成长的积极影响。
这本书最吸引我的地方在于它打破了传统教学的框架，提出了一种新的教育理念——让课堂成为一个充满活力和创造力的空间。这种理念鼓励学生积极探索，教师则更多地扮演引导者的角色。作者认为，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是激发学生的好奇心、创造力和批判性思维能力。这种观点让我深刻意识到，教育的本质是培养学生成为终身学习者和有责任感的公民。
此外，书中对于师生关系的探讨也给我留下了深刻的印象。作者强调，建立一个温馨、尊重和支持的学习环境对于学生的成长至关重要。教师的鼓励、理解和耐心可以极大地提升学生的.自信心和学习动力。这让我认识到，作为教育者，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的情感需求和个人发展。
阅读完这本书后，我对教育有了更深的理解。我认为，教育应该是一场心灵的旅程，而不仅仅是知识的积累。一个好的教育环境能够让学生在学习的过程中发现自我，实现自我价值。《爱上我的课堂》不仅为教师提供了宝贵的教学方法和理念，也为所有关心教育的人提供了深思的方向。