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《爱》教学反思 篇1
我在本课中主要体现人文教育，情感教育和感恩教育。在课堂教学中采用丰富多彩的。教学方式，让学生通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的音乐活动，为歌曲中所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，在音乐艺术中陶冶了情操，净化了心灵，树立起对自身，对他人，对社会的责任感。通过具体事例如汶川大地震。玉树大地震。舟曲的泥石流……。这些灾难中，中国人是怎样在党的领导下，众志成城，战胜灾难的？是团结。是爱心。这些事例更能激起学生的情感共鸣，一下子激起了学生学习和歌唱的兴趣。整堂课在一种积极主动。轻松优雅的气氛中进行，在这种感觉中上课，对于老师真是一种享受。
《爱》教学反思 篇2
这堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学中紧紧围绕“爱”为主题，从学生的兴趣为出发点，这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。给孩子们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。这首歌曲主要是唤起孩子心灵深处最真挚、最纯洁的爱。本课重点是让孩子们通过学习《小乌鸦爱妈妈》，让学生体验爱；让学生发现爱；让学生奉献爱。
在学唱歌曲中学生能够完整的演唱歌曲，但个别的乐句唱不准确，有一些同学唱的是跑掉的，还有最后一句高音的部分同学们没有唱出来声音特别小，这是专业性的问题，如果我在课上加以指导进行一下专门的训练，让同学们常准确就更好了。在今后的课堂上我应该多注重对孩子们唱歌进行更深入的专业性培养。
在学习完歌曲之后，我让孩子们以小组的形式进行创编舞蹈动作，在练习的过程中同学们能够团结合作认真的进行编排，这让我很欣慰，同学们表演展示的过程中表现的也很好，在这个环节中也是很顺利。我认为如果在这个部分之前加以强调每个段落根据歌词用什么样的情感什么样的动作什么样的表情，激发学生的想象空间，也许创编出来的作品会比这节课展示的更加的完美，所以在以后的课堂中遇到类似的问题我就知道怎样引导孩子们了。
整节课上完之后，我觉得我最大的成功之处就是给了孩子创设情感的空间，演唱歌曲时达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。特别是孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良，我们作为孩子的指导者、引导者、合作者时时以孩子为中心，愿在今后的教学中，通过我的不懈努力，让我的音乐课堂变得越来越灵动和美好。
《爱》教学反思 篇3
《家人的爱》的教学目的之一就是“从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱”，而其中，“体会家长对自己严格要求背后深藏的爱”是本课的难点。如何突破这一难点呢？
在上课的过程中，我设计了一个“辨析”环节，通过“爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？”“妈妈为什么不给我买玩具？”“作业擦了重写的”等生活中学生觉得“我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好”的现象，让学生去分析讨论“家人到底对你好不好？到底爱不爱你呢？”
通过创设贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。学生在自我的学习活动过程中，自然得出“家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱”，顺利突破了本课学习难点。
《爱》教学反思 篇4
上完了实习的最后一次课《父母与孩子之间的爱》，心里顿时感到轻松了不少。前一天在五班讲课的时候，可能是前两节课学生没有精神，整个课堂显得比较冷清。好多学生三心二意，要不停地重复问题，很细致地引导他们才能进入状态。当然，我的问题也很多。虽然是一个星期前就备好了课，因为感觉是很精心设计的.，还比较熟悉，等到老师让我上课的前一天，才重新对教案进行修改，发现了如讲课内容的次序还可以再调整，使各部分的层次更清晰等问题。在上课的时候，因为之前没有试讲，两节课连上下来，发现自己对课文的有些内容顺序不是很熟悉，讲课的时候语句不精练，口语比较多；还有一个问题，语速偏快，让学生感觉到我很紧张。总之这次课的感觉不是很好。不过，当我上完课，学生们全都鼓起掌来，可能是一种欢送的形式吧。让我的心里有了点慰藉，同时也很惭愧，我红着脸快速地离开了。
第二天在七班也上这门课，也是连着两课时。一直担心七班的孩子会很沉闷，可能是指导老师多次强调这是我实习最后的讲课的缘故，学生们听得都很认真，对于我的问题，也做思考状。在七班，我吸取了上次的教训，语速放慢了些，显得从容了些；在提问的时候对于比较难的问题进行提示点拨，以易于学生思考和回答。第一节课很平稳的过去了，我舒了一口气。下课在班里转，一学生主动跟我说话：“老师，你不要失望啊，语文课是这样的。胡老师上课也是这样的。”他怕我伤心，所以安慰我。其实我对学生的表现已经很满意了。他们的积极不是通过争先恐后的回答问题，只要看到他们专注的眼神就能感受到。所以我不失望，相反很感动他的体谅。我希望第二节课也能顺利结束。可是当学生认真起来，像我这种没经验的老师就要紧张了。在课堂上本来有一个问题，文章中作者认为父爱是有条件的，母爱是无条件的。我让他们谈看法。其实我预设的是，父爱其实也可以具有无私性，母爱就也是有条件的。结果学生们的回答都倾向于父爱和母爱的本质是一样的，都具有无私性。而我原先没有将重点放在父爱上，而是想强调母爱也是有条件的。所以，这个问题对我来说很意外。对于这篇带有哲学色彩的文章，很多同学不同意作者的观点，这是我希望达到的。只是这个问题我还是要给出参考的答案，所以我绞尽脑汁说了一番，现在已经忘了是怎样说的，反正还是说得不够清楚。因为两者的角度不同，其实站在学生思考的角度，我是赞同他们的观点的。但是文中，我还是要给他们解释作者的看法。跨过了这个坎，后面就顺畅多了，我的拓展部分很能激发学生的兴趣，以至直到快下课学生都很安静地听。等到我说声放学了，他们才像想起来，向食堂冲去。
比较这两次课，我在教态上有了提高，发音放慢也清晰了很多；对于文章和教案也很熟悉，讲课较连贯；对于课文的设计，时间把握得很好。但是依然存在不足之处，主要是在我讲课时语句衔接上还不能很流畅，一句话有时想不到一个贴切的词去表达，在激动或紧张的时候，语速又不自觉变快，学生听得不很清晰。另外就是在对课文设计上，没有想得更深入，而且自己的反应也不够灵活，出现了点意外。如果之前能考虑到，那么就可以避免这种情况了。
总之，实习的课讲完了。但真正的教师生涯也已经在眼前了，所以对于自己的不足还是要改进，争取在讲台上展现最佳的风采。