欢迎阅读科学教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
【活动目标】
在了解一次性纸杯常规用途后，让儿童懂得纸杯的多种用途，为以后生活增加 小常识。
儿手工制作能力，培养幼儿创新思维，也让幼儿体验到集体活动以及互帮互助的乐趣。
使幼儿的动手能力得到锻炼，增强手工制作能力，例如裁剪、粘贴、涂抹。
【活动准备】
一包一次性纸杯，剪刀若干，蜡笔若干，胶棒若干。
【活动重难点】
用剪刀剪出规则的图形，蜡笔均匀涂色
【活动过程】
（一）导入方式：
1.以游戏互动的方式导入，用制作的道具引出主题并抓住儿童兴趣。
（二）展示制作好的教具，让幼儿自己观察。最后教师予以指导，帮助幼儿清楚制做所用到的东西：
1.向幼儿展示已经做好的杯子玩具，小熊、小兔子、小熊。以此来吸引孩子注意力，保证课程的顺利进行。
2.让幼儿各自观察教师已经做好的杯子玩具，说出自己所看到得用到的的材料。小朋友们可以相互补充。
3.教师向幼儿说明所做杯子玩具的步骤，以及所用材料，让幼儿了解制的准备以及过程，方便之后的.制作。
（三）手工制作，予以孩子引导，并鼓励他们相互帮助：
1.将幼儿分好小组，分发工具，并告知幼儿注意安全，尤其小心使用剪刀，不要弄伤自己以及他人。还要注意 不要浪费纸张、胶棒。
2.在制作过程中，可以让做的快的幼儿去帮助比较慢的幼儿，让他们学会去主动寻求帮助或者主动帮助别人。
3.在活动中，教师要主动观察幼儿的活动，及时给予帮助。
（四）展示成果，并做好收尾工作：
1.让幼儿自己展示自己所做的杯子玩具，说出自己的想法自己做玩具的步骤并说出对于自己来说比较困难的地方。
2.让幼儿自己收拾自己的手工垃圾，把工具放到工具栏，维护好教室卫生。
【活动延伸】
拿出以准备好的教具，向幼儿展示，告知她们这是废物利用，并让幼儿发现自己教室内废物利用的物品，也可以让他们自己在家里制作一些小东西。
科学教案 篇2
一）活动目标：
1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和外形特征；
2、启发幼儿对小动物的探索欲望和兴趣；
3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达的能力。
二）活动准备：
1、盛有小蝌蚪的鱼缸
2、故事《小蝌蚪找妈妈》；
3、PPT
三）活动过程：
一、老师带领幼儿观察小蝌蚪引入活动主题
1、老师讲故事《小蝌蚪找妈妈》，提醒幼儿边听故事边观察"小蝌蚪长得是什么样子的，象什么？"
2、引导幼儿观察鱼缸中的小蝌蚪，讨论并讲述"小蝌蚪的外形特征（大大的头、有眼睛、没腿、象鱼等）。
二、逐步出示小蝌蚪的变化过程图片，引导幼儿观察它的四个不同的过程，并在活动中适当穿插各种提问。
参考资料：
1、卵子：一个青蛙妈妈在春天时会在池塘或小河里产下许多的卵子。每个卵子都是圆圆的，软软的，许多许多连在一起，在水中慢慢地蠕动着。
2、刚出生的小蝌蚪：过2——3天以后，小蝌蚪便从卵子里钻出来，大大的头，长长的尾巴，特别象鱼，并用头上的鳃从水中吸进空气，开始生活。
3、长大的小蝌蚪：大约需要50天的时间。“文章。出自大。考。吧幼。师网。"慢慢地先长出两条后腿，再长出两条前腿，变成了小青蛙的样子，嘴巴变大了，头上的鳃没有了，但尾巴还没有脱落。
4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脱落。这时，它可以在水中生活，也可以到陆地上去生活，自己找食物，变成了一个能干的小青蛙。
三、师生共同小结，进一步加深幼儿对小蝌蚪生长变化过程的.认识和理解。
1、小结：以上是小蝌蚪变成青蛙的四个基本过程，从卵子到变成小青蛙大约需要70多天，可也有些小蝌蚪要花将近3年的时间才能变成它爸爸和妈妈的样子，世界上还有些小蝌蚪它不是在水里进行变化的，而是在它爸爸的嘴巴里进行变化，直到长成小青蛙才跳出来。
2、提问：
（1）为什么把小青蛙叫两栖动物？（可以生活在水里，也可以生活在陆地上）
（2）青蛙吃什么呢？（昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……）老师提示：青蛙不停地脱皮，旧皮对它们来说也是最好的食物。
（3）为什么要爱护小青蛙？（它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它）
附件（儿歌）：小蝌蚪找妈妈
1、一个卵子圆又圆，动一动，动一动，真好玩；（动作缓慢）
2、一只蝌蚪一条尾游来游去找妈妈；（动作轻快）
3、两条后腿长出来，妈妈妈妈在哪里？（欢快）
4、四条腿呀长出来，妈妈妈妈在这里。妈妈……扑向妈妈的怀抱（老师头演青蛙妈妈去迎接"小蝌蚪"）。
教学反思：
1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同；
2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范；
3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯；
4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。
科学教案 篇3
一、活动目标：
1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。
二、活动准备：
1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及 ppt 课件等。
三、活动过程：
1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地中央。请幼儿看一看、摸摸。
提问：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”
鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。
提问：“仔细观察你认识的蛋。这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”
鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。能按照从大到小的顺序进行排列。
小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。
提问：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”
小结：原来不同的'蛋是有不同的妈妈。母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。
4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。提问：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。
提问：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”
请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。所有的蛋都有蛋清、蛋壳、蛋黄三部分组成。
5.请幼儿说一说蛋的吃法，知道蛋里面有丰富的营养，要每天吃一个鸡蛋。
提问：小朋友，平时妈妈是怎么给你做鸡蛋吃的？
小结：不光是鸡蛋，蛋里面有丰富的营养，小朋友要每天吃一个鸡蛋哦，让我们长得更高、更壮。
活动反思
幼儿对各种动物的蛋非常感兴趣。科学活动《大大小小的蛋》不正如孩子们的心意吗？通过这次活动，能够让幼儿认识更多的蛋宝宝。《大大小小的蛋》的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋。知道鹅、鸭、鸡、鹌鹑都会生蛋；而且蛋有大小和颜色的异同等。蛋是幼儿经常吃到的食物，它是来源于生活的教材。
活动一开始，为了调动幼儿参与活动的兴趣。我设计了宝宝聚会的游戏情景。激发幼儿想了解更多的大大小小的蛋宝宝的愿望。再出示各种各样的蛋之后，并没有直接告诉孩子们是什么蛋，而是让孩子们自己说一说，增强了孩子们的自信心。并且在活动中，我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋。并且在活动中我请幼儿把蛋宝宝拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。从孩子们七嘴八舌的讨论中，可以看到他们对蛋的探索愿望，被激发出来了。
小班幼儿对事物的认识，具有局限性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作性的活动有感兴趣。本次科学活动正符合孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性。幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
为了让幼儿感知“不同的动物会生不同的蛋”，我和幼儿一起玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。为幼儿准备鹅妈妈、鸭妈妈、鸡妈妈、鹌鹑妈妈的图片。请幼儿将蛋宝宝实物送到妈妈的身边。教师：小朋友手中的蛋
是什么蛋？是谁的宝宝呀？我们把她送到她们的妈妈身边吧。请幼儿分别把手中的蛋宝宝送到对应的动物妈妈身边。由表及里，我拿出鸡蛋，请幼儿自己动手操作打开蛋。在打开蛋壳的时候，孩子们聚精会神。请幼儿观察并知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清蛋黄。蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富。通过这一环节，幼儿知道了蛋都有蛋壳蛋清蛋黄三部分组成。
科学教案 篇4
活动目标
1、了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
2、能运用语言描述、归纳探索中的发现，表达探索中的感受。
3、激发幼儿探索科学现象的兴趣，初步感受弹簧等家具材料给人们带来的方便。
活动准备
1、收集有弹性的物品，如：弹簧床、小弹簧、各式橡皮筋、丝袜、弹性衣服、沐浴条、手表带、海绵块等）；
2、其它物品：积木、石头、瓷砖、报纸。
活动过程
一、认识材料
师：今天老师带来了一些东西，我们一起来看看。
你们知道它们都是什么啊？小结：对了，我们桌上有海绵……
二、玩材料
师：现在啊我们小朋友一起来玩一玩桌上的东西，等会请小朋友来说说，告诉大家你玩了什么？玩得时候你发现了什么？
（1）请小朋友说说你玩的物品叫什么名字？玩的时候你发现了什么？？（有的东西会变，它们都能变，怎么变的。）
把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，就会变回原来的'样子。
（2）师：你玩的东西是怎样变的？（变长、变短、变高、变矮、变细，放了又会回到原来的样子）
（3）师：现在我们再来玩玩、按一按、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿根据自己的操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的解释。）
师：我们现在换一种来玩一玩，看看你又会发现些什么？
（4）教师小结：刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢？原来它们共同的原因是都有弹性。（让幼儿学说“弹性”）
师：（教师进行小结）小弹簧真有趣，用力拉或压时，它会变形，但手一松，它又能变回原来的样子，这就是物体的弹性。
3、寻找弹性朋友（游戏）
师：“你们的弹性朋友迷路了，找不到家了，你们试一试把他们找出来送回家好吗？”（让幼儿观察座位旁边的篮子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些东西有弹性，把他们找出来放在空的篮子里。）
师：我们身边还有哪些东西是有弹性的啊？（走的轮胎、皮球、头皮筋、玩的弹皮弓等）