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初中七年级英语教学反思 篇1
昨天布置了一个作业，就是让学生今天早读时，背诵昨天所学习的一篇课文，今天早晨我要检查。
今天我起了个大早，做完早饭后，到教室检查学生的背诵情况。我让有背过课文的学生到教室外背诵，因为其他学生还要读书。刚开始时，有几个学习还算好点的（因为这一届学生基础太差太差）最先背过，每个学生我都给予了充分的肯定，要么说，“Great!Exerllent!.....”要么说，“You’reclever!.....”并由衷地为他们骄傲。学生可能也感受到了我对他们的喜爱，回到座位上后，高兴而认真地读起了书。
接下来，程度中等的几个学生也相继出来找我背诵，虽有些学生不是很熟练，但在我的提醒下也都能较顺利地完成，我心很欣慰，并也都给予了由衷地赞扬，鼓励其继续努力，争取在学习上都有进步，这些学生感觉有受到重视，在学习上投入了更多的热情（虽然不知这热情能持续多久）。有些学习吃力的同学，我也鼓励他们可以找几个同学合作完成，学生都能愉快接受并完成，虽然完成的.有些生涩，但对这样基础的学生，已经不错了。
因为我现在所教班级是七年级新生，在这之前，学生见了我还有点生疏，可是经过这短短地20分钟后，学生再见了我都是老远就微笑地同我打招呼，我感到很高兴，几天来的陌生感终于消除了，学生打心眼里认定了我是他们的老师。
看来近距离地真诚而恰到的对学生进行表扬与鼓励，是拉近师生关系的一个有利法宝。古人说，“亲其师，信其道。”嘛。学生亲近你，自然也会喜欢学你的课程。所以我觉得，作为老师面对那么多学生，就要善于发现每一个学生的闪光点，并及时给予表扬与鼓励，说不定你不经意的一个鼓励的眼神，一句真诚的表扬，一个满意的手势，都能让学生受益一生。我觉得教育不仅仅是知识的传授，更有育人的责任。
另外一点感悟：尊重与真诚是开启心门的钥匙。
表扬与鼓励是开发潜力的启动杆。
初中七年级英语教学反思 篇2
一、树立信心，明确目标
信心是动力，目标是方向。我们知道初一英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。
二、夯实基础，查缺补漏
英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？
1、立足课本，夯实基础
我们知道，初一英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。
2、找出不足，查缺补漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的'补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
三、模拟训练，综合提高
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要注意以下两方面：
1、课本为主，资料为辅
2、讲练结合，练重于讲
我们学校地处林区小镇，学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实际出发，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。笔者认为，在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。
初中七年级英语教学反思 篇3
在本学期的英语教学中，我深刻认识到了教学的重要性以及自身的不足之处。在此，我将从课堂教学、学生管理和教学方法三个方面进行反思和总结。
课堂教学
在课堂教学中，我发现自己存在以下问题：
缺乏足够的教学准备 讲解内容不够清晰、简洁 没有充分利用多媒体设备
为了解决这些问题，我开始注重备课，提前准备课件、教案等教学材料。同时，我也在讲解内容上下了更大的功夫，尽量用简单明了的语言讲解，避免使用过多的专业术语。此外，我也开始充分利用多媒体设备，让学生在视觉和听觉上都能更好地接受教学内容。
学生管理
在学生管理方面，我存在以下问题：
缺乏有效的激励机制 缺乏有效的纪律管理 对学生的个体差异认识不够
为了解决这些问题，我开始尝试建立激励机制，比如对于表现优秀的学生进行表扬、奖励等。同时，我也开始加强纪律管理，对于违反纪律的学生进行相应的惩罚。此外，我也开始注意到学生的个体差异，尽量根据学生的不同特点和需求进行个性化教学。
教学方法
在教学方法方面，我存在以下问题：
缺乏灵活性，只使用一种教学方法 缺乏互动性，学生参与度不高 缺乏实践性，只停留在理论层面
为了解决这些问题，我开始尝试使用多种教学方法，如课堂讨论、小组合作、游戏等，以满足不同学生的.学习需求。同时，我也开始注重互动性，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。此外，我也开始注重实践性，尽量让学生在课堂上进行实践操作，让学生在实践中掌握知识和技能。
总之，在本学期的英语教学中，我不断反思和总结，不断改进自己的教学方法和管理方式，尽力让学生在我的课堂上获得更好的学习效果。我相信，只要我不断努力，我的教学水平一定会得到提高，让更多的学生受益。
初中七年级英语教学反思 篇4
时间过的真快，不知不觉期中考试已经过去了，本次期中考试虽然成绩不大理想，但是还是有所进步的。对本次考试，我做了以下几点反思：
从卷面成绩来分析，我所带的班级平均分不高，但是，比上一次月测在年级排名上提高了一名。另外，优秀率和及格率太低，超低分太多。主要表现在：
1、听力的得分率很低，众所周知，听力需要多练，回家一定要多听，而我们这里的学生回家是很少有人主动听磁带的，他们完全依赖我们老师上课时给他们放磁带，这样的时间太少了，是远远不够的，因而得分率低是可以预想到的。
2、本次考试中出现了句型转换，由于平常练的比较少，差生对于这种题型很不适应，有的甚至无从下手，因而得分率很低。
3、单词拼写和句子翻译历来都是弱项，本次考试也不例外。这两大题本身的要求就比较高，很少有死的题目，大部分都是很灵活的。而我们班级的学生基础知识不够扎实，有些死记硬背的知识都掌握不了，更别提灵活运用的题目了，因而得分率肯定不会高。
总的来说，究其原因有几个共性：学生的'基础知识太薄弱。我们班级有97%的来自外地，大部分学生只学了两年英语，甚至还有的只学了一个月或者一点都没有学过的，而且他们中的大部分都是在外来子弟工学校就读的，学的英语知识不全面，有的甚至只是读书，压根就是混的两年，而进入了中学后，他们却要和接受过正规英语教学四年的学生站
在同一起跑线上，他们的困难可想而知。再加上现在分了A班和B班，对差班学生来说，没有了你追我赶的气氛，有些同学甚至还会向后看，反正自己也不是最差，思想上很不重视，有了这样的思想后英语是肯定学不好的。
针对这样的现状，我想以后采取以下措施：1抓基础知识，多默写单词，词组；2进行分层教学。后进生稍微放低要求，多默写单词和词组。对60分以上的学生多鼓励，多督促，争取他们的成绩往70分靠拢。3不放弃差生，尤其是有进步的学生。尽管有些学生现在仍然不及格甚至分数很低，但比进校时的成绩相比已经有了很大的进步，对于这些学生应该多表扬多鼓励，帮助他们取得更大的进步。英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。