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智慧课堂讲座学习心得体会 篇1
读了《做有智慧的教师》一书，感受颇深。这本书是7位教师精神家园的缩影，林晓，黄有华，吕淑彩，蔡春龙，陈斌，叶隽，林友深,7位优秀的教师给我留下了深深的印象。这是一本记录教育教学实践、摸索、研究的结晶，也成为了考问自我、敞开心扉的空间。他们在叙写、反思和追问的进程中，教师个人的生命质量无疑也得到提升。让我们明白到教师发展=反思+交换+互动。
一、真实的生活写照，这是一本关于七位青年名师平凡生活的真实写照，读着读着让你感受他(她)就是你，你就是他(她)，使做为教师的我们也沉寂其中。
二、真挚的情感，平日自己身为教师不能言、不宜言，或说不清道不明的情绪、压力等等，可在此找到踪影……
三、逼真的智慧，面对顽劣孩子应有的智谋，面对优生需具有的睿智，面对最易被忽视的中等生所必须的理智，以及生活中与教育有关或无关的智略……各种智慧都在此交锋。
借助博客平台，养成反思习惯。在实践中反思，分析原因，寻求计策;在反思中升华思想，任何一位优秀教师都是通过这样实践、反思、思想升华、再实践的进程，来增进自身的专业发展。
基于教育叙事，讲述鲜活故事。“世事洞明皆学问”，教育教学的每一个环节、每一个细节在反思中都会迸发出新的智慧，并从中捕捉到科学的教育规律、原则和方法。
打开交换窗口，多向互动交换。打破教育现实与虚拟世界的界限，获得四面八方的教育、教学思想营养，教育博客是当今教师成长的一个平台，善加利用，就会起到增进作用。
确切教师每天都会遇到新情形，需要解决新问题，每天都有鲜活、生动的教育故事产生。这本书中百篇的故事既有对“孩子，你是幸福还是悲伤?”、“要强扭这颗孩子的‘瓜’吗?”等培养学生方面的冷峻摸索，也有“帮助孩子辞别网瘾”、“给孩子们一个网络上的家”的庇护与关爱;既有“当老师，你幸福吗?”、“教师，你有良好的习惯吗?”的教师人生自我考问，也有对“给台阶后，再拆台阶”、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探寻……要成为有效教师，很重要的一方面就是教师要善于反思、勤于反思。教师只有养成了良好的反思习惯，才能获得可连续发展。
教育学生学会爱父母、爱别人。同时我们也会赢得他们的爱，赢得他们由衷的尊重。
由于有了爱我们的心中才总有一种暖和的感觉，生活才变得那么迷人。由于学生感受着爱，知道了爱，他们才会知道尊重、知道回报。学生爱好他们心目中的.教师，爱好能了解他、鼓励他，给他勇气和气力的教师。我们应当像苏霍姆林斯基说的那样，让我们的学生在每一节课上都享遭到烈火的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。将课堂还给学生，让他们来体验成功和欢乐。只要我们内心充满爱，以无私的师恩、高尚的师德、勤奋的敬业精神锐意进取、开辟创新就一定嬴得学生们的爱好，做一个学生爱好的有智慧的教师。
智慧课堂讲座学习心得体会 篇2
通过本次学校组织的网上“知趣课堂”的学习，我受益匪浅。智趣课堂是开发学生智力。生成学生智慧，情趣与理趣相互交融的课堂；是以智启智，以趣激趣的课堂；是智力因素和非智力因素协调发展的课堂。围绕“智趣课堂”这一主题，我认为应该提倡生活化的课堂，即让课堂回归生活，让浓郁的`生活气息充满课堂，我们应学会如何巧妙自然地寓学习于生活之中，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。
并且智趣课堂应该是充盈情趣的课堂。我们要以满足学生学习需求为基础，以提高学生学习兴趣和学习能力为目标，激发学生阅读、认知、理解、探索的兴趣，进而碰撞情感和思维的火花，努力创造和谐。民主。主动的教学效果。针对激发学生兴趣，我们可以采用“尝试学习单”教学的方法，即建立在学生尝试性学习之上的课堂教学，它集中体现了“先学后教”“先生后师”“先练后讲”的教学思想。它的核心理念为质疑激趣。对话启智。让孩子在课堂中找到学习的钥匙。
智慧课堂讲座学习心得体会 篇3
通过本次学校组织的网上“知趣课堂”的学习，我受益匪浅。智趣课堂是开发学生智力、生成学生智慧，乐趣与理趣相互交融的课堂;是以智启智，以趣激趣的.课堂;是智力因素和非智力因素和谐发展的课堂。
环绕“智趣课堂”这一主题，我认为应当提倡生活化的课堂，即让课堂回来生活，让浓郁的生活力息充满课堂，我们应学会如何奇妙自然地寓学习于生活当中，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，开释学生的创造潜能。
并且智趣课堂应当是充盈乐趣的课堂。我们要以满足学生学习需求为基础，以提高学生学习爱好和学习能力为目标，激发学生浏览、认知、知道、探索的爱好，进而碰撞情感和思维的火花，努力创造和谐、民主、主动的教学成效。针对激发学生爱好，我们可以采取“尝试学习单”教学的方法，即建立在学生尝试性学习之上的课堂教学，它集中体现了“先学后教”“先生后师”“先练后讲”的教学思想。它的核心理念为质疑激趣、对话启智。
让孩子在课堂中找到学习的钥匙。
智慧课堂讲座学习心得体会 篇4
读了《做有智慧的教师》一书，感受颇深。这本书是7位教师精神家园的缩影，林晓，黄有华，吕淑彩，蔡春龙，陈斌，叶隽，林友深，7位优秀的教师给我留下了深深的印象。这是一本记录教育教学实践。思考。研究的结晶，也成为了考问自我。敞开心扉的空间。他们在叙写。反思和追问的过程中，教师个人的生命质量无疑也得到提升。让我们明白到教师发展=反思+交流+互动。
一、真实的生活写照，这是一本关于七位青年名师平凡生活的真实写照，读着读着让你感受他（她）就是你，你就是他（她），使做为教师的我们也沉寂其中。
二、真挚的情感，平日自己身为教师不能言。不宜言，或说不清道不明的情绪。压力等等，可在此找到踪迹……
三、真切的智慧，面对顽劣孩子应有的智谋，面对优生需具备的睿智，面对最易被忽略的中等生所必须的理智，以及生活中与教育有关或无关的智略……各种智慧都在此交锋。
借助博客平台，养成反思习惯。在实践中反思，分析原因，寻求对策；在反思中升华思想，任何一位优秀教师都是通过这样实践。反思。思想升华。再实践的过程，来促进自身的专业发展。
基于教育叙事，讲述鲜活故事。“世事洞明皆学问”，教育教学的每一个环节。每一个细节在反思中都会迸发出新的智慧，并从中捕捉到科学的教育规律。原则和方法。
打开交流窗口，多向互动交流。打破教育现实与虚拟世界的界限，获得四面八方的教育。教学思想营养，教育博客是当今教师成长的一个平台，善加利用，就会起到促进作用。
确实教师每天都会遇到新情况，需要解决新问题，每天都有鲜活。生动的教育故事发生。这本书中百篇的故事既有对“孩子，你是幸福还是悲哀？”。“要强扭这颗孩子的‘瓜’吗？”等培养学生方面的冷峻思考，也有“帮助孩子告别网瘾”。“给孩子们一个网络上的家”的呵护与关爱；既有“当老师，你幸福吗？”。“教师，你有良好的习惯吗？”的教师人生自我考问，也有对“给台阶后，再拆台阶”。“情中育人，事半功倍”的教育策略的探寻……要成为有效教师，很重要的.一方面就是教师要善于反思。勤于反思。教师只有养成了良好的反思习惯，才能获得可持续发展。教育学生学会爱父母。爱别人。同时我们也会赢得他们的爱，赢得他们由衷的尊敬。
因为有了爱我们的心中才总有一种温暖的感觉，生活才变得那么迷人。因为学生感受着爱，懂得了爱，他们才会懂得尊重。懂得回报。学生喜欢他们心目中的教师，喜欢能了解他。鼓励他，给他勇气和力量的教师。我们应该像苏霍姆林斯基说的那样，让我们的学生在每一节课上都享受到热烈的沸腾的多姿多彩的精神生活。将课堂还给学生，让他们来体验成功和欢乐。只要我们内心充满爱，以无私的师恩。高尚的师德。勤恳的敬业精神锐意进取。开拓创新就必定嬴得学生们的喜欢，做一个学生喜欢的有智慧的教师。