欢迎阅读幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思 篇1
活动目标：
1、理解歌词，并简单的学唱歌曲。
2、感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐、
活动准备：
活动场地、头饰若干（小老鼠头饰每人一只、大胖猫一只）
活动过程：
1、观看情景表演（小老鼠上灯台），引起幼儿的兴趣。
2、和幼儿讨论歌词中的.故事情节、
（1）小老鼠想要偷油吃，他怎么上灯台的？
（2）轻轻的走还是重重的走？
3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子、（用脚尖轻轻的走）
4、引导幼儿完整的欣赏歌曲，在音乐的伴奏下，幼儿感知音乐的强弱。
5、玩猫和老鼠的游戏，让幼儿从动作中感受音乐、由配班老师来弹音乐、，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了、所以要轻轻的走，如果声音变大了，就是大胖猫出来了，小老鼠要赶快逃回洞里、
6、幼儿听音乐出活动室。
幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思 篇2
教学内容：
1、活动：自制打击乐器。
2、歌曲：《小老鼠上灯台》。
3、活动：《小老鼠上灯台》。
教学目标：
1、开发学生的想象力与创造力，自己制作打击乐器。并根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。
2、在唱念歌谣中巩固十六分节奏的学习。复习后十六分节奏、附点四分音符。训练学生的合奏能力。
教学重点：
发挥学生的想象力、创造力，充分利用各种资源制作打击乐器。
教学难点：
启发学生开发思维，培养学生创新意识。
教学用具：
电子琴、录音机
制作打击乐器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小铁棍、铁丝、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小药瓶、小石子、小木筒等。
教学过程：
一、律动导入激发兴趣
1、师生问好组织教学
听音乐进教室，用音乐进行师生问好、
2、师生律动活跃气氛
同学们，因为音乐，我来到了美丽的.宣恩，因为音乐，我认识了实小这么多聪明可爱的孩子，心里面特别开心！你们高兴吗？让我们用歌声和舞蹈来表达这种快乐的心情好吗？（全体起立，随音乐进行律动）
二、童谣说唱熟悉歌词
1、同学们模仿得可真像！这些小动物特别可爱，今天老师给你们带来了一位新的动物朋友，是谁呢？我们一起来听听这首童谣就知道了！（播放小老鼠上灯台的童谣）（播放小老鼠的童谣）
2、知道这个小动物是谁了吧？谁能模仿一下它的动作和声音呢？
3、接下来让我们一起来随着节奏朗读一下这首童谣。
4、你能加上简单的舞蹈动作再来试一次吗？
三、学唱歌曲探究新知
1、这首童谣真有趣，我们还可以用歌声唱出来呢，我们一起来听听！（播放《小老鼠上灯台歌曲》）
2、谁能告诉老师，在歌曲中你听到了什么？
3、小老鼠在偷油吃下不来时心情怎样？齐读“吱吱吱吱”，由弱到强。
4、小老鼠是怎样滚下来的？速度怎样？（骨碌碌碌骨碌碌碌喔哟）
5、男生齐读“吱吱吱吱”，女生齐读“骨碌碌碌骨碌碌碌喔哟—————”，进行简单的二部练习。
6、师唱谱，学生用“LA”模唱旋律。
7、师唱谱，学生填词唱。
8、随录音小声跟唱。
9、师生对唱、个别演唱、接龙唱等多种方式演唱歌曲，老师用打击乐为歌曲伴奏。
四、动手动脑自制打击乐
1、介绍乐器及制作方法。
同学们真棒！这么快就把歌曲学会了，刚才你们看见老师手里刚才为歌曲伴奏的小铃铛了吗？它是一种打击乐器，叫做碰铃，是由一根线把两个小铃铛连起来的，发出来的声音可好听啦！除了碰铃之外，还有许多打击乐器，比如像沙锤、响板等等，好多歌曲因为加入这些打击乐器，使得音乐更丰富，更有趣！你们也想自己动手制作一个打击乐器吗？下面我们分小组进行合作，利用老师发给你们的材料，自己制作一个打击乐器，试试谁的打击乐更动听！
2、现场制作打击乐器。
分组活动：分发材料，小组合作制作，比一比哪组做得又多又好。
3、用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
播放歌曲录音，引导学生用自制乐器为歌曲伴奏！
五、本课小结情感升华
这节课同学们带给老师一个又一个的惊喜和感动，我们不仅学会了《小老鼠上灯台》这首童谣，而且还会唱这首歌曲，更不容易的是，大家还动手制作了打击乐器为歌曲伴奏了！同学们真棒！这节课就上到这里了，同学们再见！
幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思 篇3
活动目标：
1、初步学唱歌曲，体验和同伴共同游戏的快乐。
2、借助灯台投影理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动重点：
学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。
活动难点：
理解歌曲内容。
活动准备：
灯台聚光灯小老鼠指偶若干个
活动过程：
（一）做小手游戏，引起兴趣，初步感知乐曲。
（通过小手游戏，让幼儿在玩中进入了情境，开始了感知音乐节奏的学习。）
（二）理解歌曲、初步感知
1、师：瞧谁来了！
出示小老鼠
“我是一只可爱的小老鼠，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣，说歌词——。
我从来没有吃过油，这油到底是什么味道的？酸酸的？还是咸咸的？我真想尝一尝啊，说着小老鼠就爬上了灯台，说歌词——。突然一个可怕地声音【钢琴“彭彭”】，谁来了？原来是大花猫，小老鼠吓得叽里咕噜滚下来了。【加下滑音】
2、小朋友看看，大花猫走了吗？（做四处张望的动作）小老鼠又出来找油吃了，钢琴伴奏念儿歌——。小老鼠吓得不敢出来了。
（当我以投影的方式让小老鼠出现在大屏幕上时，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，再加上钢琴伴奏出现可怕的声音，更是深深吸引住了孩子，他们迫切想知道发生了什么事，为幼儿理解歌曲打下了良好的基础。）
（三）学唱歌曲，动作表现
1、学唱歌曲
瞧，小老鼠躲这里来了，（出示小老鼠指偶），唱——我是小老鼠，小朋友们好！我们做个朋友好吗？你好？
（1）谁来做我的大灯台？我来爬，你们帮我唱好不好？唱——
（2）还有谁愿意做我的大灯台？
（3）还有谁愿意做我的大灯台？你们都愿意，我有一个好办法，小手伸出来，我请你们都和小老鼠做朋友。发手偶，我们都变成了小老鼠。钢琴伴奏，唱——
2、肢体表现
（1）小老鼠们，我们一起去找油吃吧！大灯台准备，钢琴伴奏
唱——
（2）你的小老鼠有没有吃到油？我的还没吃到油呢？你们帮我一起唱，这样我就不害怕大花猫，就能吃到油了。钢琴伴奏唱——我吃到油了（做吃油的动作），我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的？
（3）尝试用身体各部位当灯台演唱
刚才我们用的是手臂当灯台，除了手臂，还有哪些地方可以当灯台。比如头、腿、肩等。
摸摸你的灯台，我们一起来爬。唱——
换一个灯台，准备，唱——
（音乐活动本身就是形式多样而且十分鲜活的艺术展现，在完整欣赏歌曲后，我通过让幼儿学唱，边演边唱、配上肢体、戴上指偶等多种形式让幼儿学唱歌曲。这正是根据小班幼儿注意力短暂、坐不住的年龄特点而设计的，避免单一呆板的`逐句教唱形式，充分调动幼儿的积极性，让幼儿全身心的投入到活动中。）
（四）游戏《找灯台》
1、游戏一次
听说外面有大灯台，里面有好多香香的油哦！你们在家休息，我先去找，要有大花猫要赶紧跑回家里哦！我是小老鼠，我先去加花+前奏哇，这里有个好大的灯台。我们一起来学爬灯台的本领，小手伸出来，伴奏音乐。走，轻轻地，我们一起爬大大的灯台去，走路要轻轻的，这是大灯台，伴奏唱——猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗？我们再去找大灯台，好吗？
2、游戏二次
来跟上来，这里有个水沟，跳过来，这里有座小桥，慢慢的走过来，哇，这里有一座好高的灯台，我们准备好爬大灯台了，钢琴伴奏唱——猫出现赶紧躲回家里，大花猫走了吗？我们再去找大灯台，好吗？
（这个环节是本次活动的一个亮点，在这个游戏中，围绕“找灯台，大花猫来了”这一游戏情节来巩固学唱歌曲。在整个活动中，小朋友幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪，相将整个活动推向高潮。）
教学效果分析：
整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”转现在的“我要学”，遵循由浅入深、层层递进的教学原则，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握重、难点。将整个活动都贯穿于角色扮演与游戏当中。
在这个活动中体现了几大亮点：
1、我通过投影方式操作小老鼠上灯台，这样就更直观、形象，具体的事物往往更容易接受，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的内容，突破了难点。
2、通过指偶表演，给幼儿表现的机会，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。以此突破重点。这也是本次活动的一个亮点。
3、通过游戏找灯台这个环节，将整个活动推向高潮，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。这也是本次活动的一个亮点。
幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思 篇4
活动目标
1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、乐意参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、有感情地学唱歌曲。
活动准备
1、课件：小老鼠上灯台。
2、灯台道具、猫的道具、小老鼠道具各一个。
活动过程
（一）幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容
1、幼儿边看道具，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。
2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？
（二）幼儿倾听范唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容
1、幼儿听教师完整范唱歌曲师：老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
2、教师通过提问帮助幼儿理会歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么？
教师将幼儿的回答唱出来。
3、教师请小朋友听一遍老师唱，引导幼儿感受歌曲旋律，和幼儿一起唱一遍。
师：老师请小朋友们闭紧小嘴巴，听一听老师是怎么唱的。
师：老师唱的好不好听？那我现在请小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！
（三）幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作
1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。
2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。
师：请小朋友学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻地走，小碎步。）
3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的.情景。
师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？
4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作。
5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作。
（四）幼儿理解游戏规则，学玩游戏"小老鼠上灯台"
1、教师说明游戏规则师：现在我请小朋友们来当小老鼠，小朋友们上灯台，偷油吃，但是一定要小心猫，猫出来叫三声"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样猫就抓不到你们了。
2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习。
3、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，共同玩游戏"小老鼠上灯台"。
教学反思：
在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。
小百科：老鼠（俗称"耗子"），哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短；行动迅速；以植物为主食，也有的为杂食性；种类多。老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。