欢迎阅读《一分钟》一年级语文教案设计附教后反思（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《一分钟》一年级语文教案设计附教后反思 篇1
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并正确书写本课的生字词，理解课文内容，体会时间的宝贵。
过程与方法：通过朗读、讨论等教学活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，认识到每一分钟的价值，养成良好的时间管理习惯。
教学重点难点：
重点：掌握生字新词，理解课文讲述的道理。
难点：体会时间的宝贵，激发学生珍惜时间的情感。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片、课文相关图片或视频。
教学过程：
导入新课
故事导入：老师可以讲述一个关于时间的小故事，比如“龟兔赛跑”，引出时间的重要性，然后提出问题：“如果我们不珍惜每一分钟，会怎么样呢？”从而自然引入课文《一分钟》的学习。
初读课文，学习生字词
学生自由朗读课文，圈出生字新词。
教师出示生字卡片，领读并讲解生字的读音、笔顺和组词。
设计小游戏如“生字接龙”、“我做你猜”等，巩固生字学习。
精读课文，理解内容
分段朗读：请几位学生分段朗读课文，其他同学注意听，思考每一段讲了什么。
情节讨论：引导学生讨论课文中的主要事件：主人公因为多睡了一分钟，结果上学迟到了，这一分钟给他带来了哪些变化？他从中学到了什么？
角色扮演：选取课文中的.几个场景，让学生分角色扮演，加深对课文内容的理解和情感体验。
深入探讨，情感升华
小组讨论：围绕“一分钟能做什么？”展开讨论，鼓励学生结合自己的生活经验分享。
时间观念培养：引导学生思考如何合理安排自己的时间，制定简单的日常计划，理解“一寸光阴一寸金”的道理。
拓展延伸
制作时间表：让学生动手制作自己的每日时间安排表，包括学习、休息和娱乐时间。
分享时间小故事：邀请学生分享自己或他人珍惜时间的小故事，增强课堂互动性。
总结回顾
回顾本节课学习的生字词和课文的主要内容，强调珍惜时间的重要性。
引导学生反思自己在时间管理上的不足，鼓励他们从现在做起，珍惜每一分钟。
教后反思：
成功之处：通过故事导入和角色扮演等活动，有效提高了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中理解了时间的宝贵。
改进空间：部分学生在时间管理概念的理解上仍显薄弱，需要在今后的教学中增加更多实践性的活动，如时间规划工作坊，帮助学生将理论知识转化为实际行动。
学生反馈：学生普遍表示通过本课学习，更加意识到时间的重要性，表示愿意尝试更有效地管理自己的时间。未来教学中，可进一步加强实践活动的设计，让时间管理成为学生的一种习惯。
《一分钟》一年级语文教案设计附教后反思 篇2
教材分析：
课文以小学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育。
教学目标：
1.认识9个生字，会写8个字。
2.正确、流利，有感情地朗读课文。
3.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学过程：
一、激情导入，感知一分钟的长短
教师导语：听，清脆的上课铃声已响起，假如你快乐的话，就请你冲大家笑一笑，抓紧时间吧，给大家一分钟。
教师组织学生依次表演笑一笑。
过渡：停，一分钟时间已到。请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。
学生交流。
生1:表演笑一笑，我快乐，大家也快乐。
生2:看到同学甜甜的一笑，我也禁不住笑了。
生3:我也很想表演，但是没时间了，我觉得一分钟时间太短了。
生4:表演使我明白了，如果不抓紧每一分钟时间，许多美好的事情就会从我们的身边悄然流逝，想要做的事就不可能实现。
教师小结：一分钟时间虽然短暂，但它会给我们带来无限的快乐。如果我们不珍惜每一分钟，将会给我们留下遗憾，使我们后悔莫及。那怎样珍惜一分钟的宝贵时间呢？让我们一起走进课文，感知一分钟的重要。
（上课伊始，让学生在一分钟内表演笑一笑，既为学生营造了一种愉悦的学习氛围，又顺其自然地把时间观念渗透其中，顺理成章地导入新课《一分钟》，引领学生走进文本。）
二、看图读文，感知一分钟的重要
1.出示课文插图，引导学生看图，说说图意。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去寻找答案吧。
2.教师范读，学生整体感知课文。
3.学生尝试着读课文，想想题目中的一分钟，在课文中指的是什么。（让学生自读后说一说）
4.听课文朗读录音，边听边想象情景画面，图文结合理解课文内容。
5.再看看插图，体会元元当时着急的心情。
（引导学生看图感知，读文想象图画，形成初步的感受。这有助于学生把抽象的语言文字情境化，既遵循了学生的认知规律，满足了学生的心理需求，增强了学习的趣味性，又降低了学生对语言文字理解的难度，从而调动了学生学习的积极性，提高了学习效率。）
三、初读课文，学习生字
1.学生自主识字。让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。注意读准翘舌音钟迟，后鼻音零，鼻音闹等。
2.引导学生运用学过的方法自主认字。如：
（1）熟字加偏旁认字：钟、闹、哈等。
（2）熟字换偏旁认字：快决，海侮。
(3)小组交流认字方法。（出示生字卡片，学生自由读课文，认读生字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。）
3.用多种方式巩固生字、词。（如同桌互读，开火车读。调动学生的热情同时体验成功的快乐，达到识用结合）。
4.指导学生读课文。
（1）教师范读，学生整体感知课文。想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）
（2）自由自读。（提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。）
同桌讨论：元元两次叹气说：要是早一分钟就好了。这时，他会想些什么？先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的语气。
（3）在理解、感悟的基础上，再讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的'重要。
（4）汇报讨论结果。
（5）有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？（反复朗读，加深理解。）
4.指导写字：
（1）观察字形，交流书写要注意的地方。
（2）教师范写，学生评说。
（3）学生练写。
（这一教学环节体现了低年级识字教学的特点,注重双基训练，提高识字、写字教学的实效性。在指导学生读课文时，明确读的要求，老师的范读对二年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效果，有利于养成良好的阅读习惯，同桌的交流能促进学生读得更认真、更有实效。）
四、品读析句，感悟一分钟的重要
过渡：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找原因。
1.指导学生懒洋洋地、满不在乎地读句子：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。从中体会元元认为多睡这么短短一分钟是不会碍什么大事的。
2.他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。元元为什么要叹气？指导学生读出叹息、自责的语气，体会元元当时着急的心情。
3.他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。同桌讨论：元元又叹了口气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么？
4.小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？
（设计意图：引导学生通过读、思、议课文中的重点句子，交流自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进一步领悟每一分、每一秒的重要。）
五、总结升华，懂得一分钟的宝贵
1.元元非常后悔。他后悔什么？（后悔不该贪睡一分钟。）找出能表现元元后悔的句子读一读。
2.读一读，演一演。
让学生根据读书感悟，表演课文内容，加深理解。
3.朗读课文，想想第二天元元会怎么做？以第二天的元元为题续编故事。
（创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中感受，深化理解，学会欣赏。）
六、实践活动，体会一分钟的价值
1.以我一分钟能做什么为题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
生1:我一分钟可以朗读近200字的短文。
生2:我一分钟抄写生字16个。
生3:我一分钟跳绳102次，做仰卧起坐41个。
2.汇报课前调查情况：人们一分钟能做多少事？
生1:一分钟可以做很多事情，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸。
生2:我的姑姑在市电信局工作，她一分钟能背432个电话号码，还可以接通十几个长途电话。
生3:我爸爸用电脑一分钟可以算230多个数据。
3.收集关于珍惜时间的名言警句，让学生进一步懂得珍惜时间。
（让学生交流亲身经历和搜集资料，明白每一分钟的宝贵，强化时间观念，懂得不能浪费一分一秒。）
反思：
通过《一分钟》的教学，我有以下几点体会。珍视学生的独特感受、体验和理解。根据阅读对话理论，作者与读者之间的关系，本质上是人与人之间的精神联系，阅读是读者与文本相互作用、建构意义的过程。学生有着不同的生活经验和认知特点，他们在阅读中有着不同的思维方式，不同的思考问题的角度，不同的想象，不同的情感体验。教学中，我充分发挥学生的主体作用，引导学生多元解读文本。如，学生对他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了这句话的理解是这样的：我认为元元做事很麻利，他很爱学习；对走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他等了好一会儿，才走过十字路口的理解是这样的：元元是个遵守交通规则的好学生，他的安全意识很强；对他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校的理解是这样的：元元遇事肯动脑筋，能自己想办法战胜困难，没车也要走路去上学。这些都是学生用心读书得来的真切感受，是值得珍视的体验。
《一分钟》一年级语文教案设计附教后反思 篇3
教学目标：
认识并能正确书写本课的生字词，重点掌握“钟、迟”等字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，明白时间的宝贵。
培养学生珍惜时间的意识，养成良好的作息习惯。
教学重难点：
重点：认读和书写生字词，理解课文内容。
难点：体会时间的宝贵，培养珍惜时间的习惯。
教学过程：
一、激趣导入（5分钟）
猜谜语：“滴答滴答，从不停下，提醒你我，珍惜每秒每分它是什么？”（答案：时钟）
谈话引入：我们每个人都有自己的时间，今天我们要学习的故事就是关于一个小朋友和他的一分钟。让我们一起走进《一分钟》的故事。
二、新课讲授（20分钟）
初读课文，学习生字词
学生自由朗读课文，圈出生字词。
教师出示生字卡片，领读、齐读、开火车读，强调易错字的`发音，如“钟”（zhōng）、“迟”（chí）。
生字书写指导，注意笔顺和占格。
精读课文，理解内容
分段朗读，教师引导学生思考：课文讲了谁的故事？发生了什么事情？
讨论：为什么元元后悔了？他因为多睡了一分钟遇到了哪些问题？
角色扮演：请几位同学分别扮演元元、妈妈、老师等角色，通过表演加深对课文的理解。
情感升华
引导学生讨论：从元元的故事中，我们学到了什么？（时间的宝贵，不能因为一时的懒惰而耽误正事。）
分享时刻：让学生分享自己是否有过因拖延时间而后悔的经历，以及今后如何改正。
三、巩固练习（10分钟）
生字词听写：随机抽取生字词进行听写，检查学生掌握情况。
填空题：元元因为（ ）了一分钟，结果（ ），他感到非常（ ）。
四、作业布置
完成课后习题。
与家长分享今天学到的故事，并讨论家里可以如何更好地安排时间。
画一幅关于“我怎样珍惜每一分钟”的图画，并简短描述。
教后反思：
成功之处：通过角色扮演和生活实例分享，学生能够深刻体会到时间管理的重要性，课堂氛围活跃，学生参与度高。
改进之处：在生字教学环节，部分学生对于笔顺的掌握还不够熟练，未来可以增加更多互动性的笔顺练习游戏，以提高学生的书写兴趣和准确性。
后续计划：在接下来的教学中，将进一步融入时间管理的小技巧和实践案例，帮助学生将珍惜时间的理念转化为日常行为习惯。同时，加强家校沟通，共同监督和鼓励学生形成良好的时间观念。
《一分钟》一年级语文教案设计附教后反思 篇4
一、教学目标
认识并会写本课生字，理解生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
理解课文内容，知道时间的宝贵，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重难点
重点：认识生字，理解课文内容。
难点：感受时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学准备
课文生字卡片
课文录音
闹钟或时钟
相关的图片或视频资料
四、教学过程
（一）导入新课
展示一个闹钟，问学生：“这是什么？你们知道一分钟有多长吗？”
引导学生谈谈自己在一分钟内可以做的.事情，并引出课题《一分钟》。
（二）学习生字
出示生字卡片，让学生跟读、齐读。
指导学生观察生字的结构，学习识记方法（如加一加、减一减、换一换等）。
通过小游戏（如生字接龙、找朋友等）巩固生字学习。
（三）朗读课文
播放课文录音，让学生感受课文的语调、语速和感情。
教师范读课文，指导学生注意停顿、重音和语调。
学生自由朗读课文，教师巡视指导。
分角色朗读课文，加深理解。
（四）理解课文内容
结合课文内容，提问学生：“元元为什么迟到？一分钟对元元来说重要吗？”
引导学生讨论并回答，教师总结并强调时间的宝贵。
通过观看相关的图片或视频资料，让学生进一步感受时间的流逝和珍贵。
（五）拓展延伸
让学生谈谈自己平时是如何珍惜时间的，分享一些好的做法。
布置作业：让学生回家后观察并记录自己在一分钟内可以做的事情，并写一篇短文。
教学反思
本节课我通过导入、学习生字、朗读课文、理解课文内容和拓展延伸等环节，完成了《一分钟》的教学任务。在教学过程中，我注重学生的主体地位，通过小游戏、朗读、讨论等方式激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重培养学生的观察能力和思维能力，让学生在实践中学习、在体验中成长。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生对生字的学习存在困难，需要我进一步加强个别指导。其次，在理解课文内容时，部分学生的理解能力有待提高，需要我通过更多的例子和实例来帮助学生理解。最后，在拓展延伸环节，部分学生的参与度不高，需要我思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度。
针对以上问题，我将采取以下措施进行改进：
一是加强个别指导，对生字学习困难的学生进行重点辅导；
二是通过更多的实例和例子来帮助学生理解课文内容；
三是设计更有趣、更富有挑战性的拓展延伸活动，激发学生的兴趣和参与度。同时，我也将不断反思自己的教学方法和手段，努力提高自己的教学水平。