欢迎阅读《学做小学生》幼儿园大班教案（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《学做小学生》幼儿园大班教案 篇1
活动目标
初步了解小学生的学习和生活规则，为将来的小学生活做好心理准备。
激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心和自理能力。
通过模拟活动，帮助幼儿掌握小学中日常生活的规则，如上课、课间活动、做作业等。
活动准备
有关小学生学习生活的照片和视频，如升国旗、上课、课间活动等。
挂图《学做小学生》，展示小学生活的不同场景。
幼儿自备文具盒、书包、书本等学习用品，模拟小学生的学习环境。
活动过程
一、导入
谈话导入：老师与幼儿进行简单的交流，询问幼儿对小学生活的认识和期待。
二、观看照片和视频
播放有关小学生学习生活的照片和视频，引导幼儿观察并讨论小学生的日常生活和学习环境。
提问：小学生上课时的坐姿是怎样的？他们课间活动都做些什么？他们的书包里都装了些什么？
教师小结：通过观察和讨论，让幼儿初步了解小学生的学习和生活规则。
三、模拟活动
模拟上课：设置课堂场景，让幼儿模拟小学生的上课情景，包括坐姿、听课、回答问题等。
模拟课间活动：组织幼儿进行课间操、自由活动等，让幼儿体验小学生的课间生活。
模拟做作业：分发简单的作业题目，让幼儿模拟小学生的做作业情景，培养幼儿的自我管理能力。
四、讨论与分享
提问：你们觉得小学生活和幼儿园生活有什么不同？你们喜欢小学生活吗？为什么？
分享：鼓励幼儿分享自己在模拟活动中的感受和收获，以及对小学生活的期待和向往。
五、总结与延伸
总结：教师总结本次活动的'主要内容和目的，强调幼儿对小学生活的认识和准备的重要性。
延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起讨论和准备小学生活所需的学习用品和生活用品，为将来的小学生活做好充分的准备。
活动反思
本次活动通过观察和模拟活动，让幼儿初步了解了小学生的学习和生活规则，激发了他们对小学生活的向往和热爱。同时，也培养了幼儿的自理能力和学习自信心。在活动过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己的感受和想法，以促进幼儿的全面发展。
《学做小学生》幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、知道小学是小学生学习的地方，自己幼儿园毕业后就会来小学上学。
2、让幼儿了解小学的主要设施，并热爱小学培养幼儿热爱学习的良好情感。
活动流程：
参观前介绍----幼儿参观----参观结束----观后感受
活动过程：
组织幼儿有秩序地参观。
1、参观体育馆。
让幼儿边参观边听老师讲解，知道体育馆内可打篮球，跳高，打羽毛球等。
2、带领幼儿参观游泳馆，微机房，并请小学生介绍，天热了，大家可以来这里游泳。微机房是小学里的`大哥哥大姐姐学电脑的地方，电脑是一门必修课。
3、带领幼儿参观教学大楼，了解大哥哥大姐姐学习的情况，通过大哥哥大姐姐的介绍，知道小学里的学习和幼儿园的.学习不同，到了小学要期中考试和期末考试，还要学会自己照顾自己，做一个小大人。
4、参观小学图书馆，知道小学里所有的好书都在这，是小学生课余时间的好去处，这不但增长知识，也陶冶了情操。
5、参观结束，组织幼儿回幼儿园。并谈谈参观后的感受。
你们进小学后会怎么样？上课时如何听老师讲课？
活动延伸：
下次到小学去请一年级老师讲述如何学做小学生。
《学做小学生》幼儿园大班教案 篇3
《学做小学生》幼儿园大班教案（通用12篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《学做小学生》幼儿园大班教案，欢迎阅读与收藏。
《学做小学生》幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、进一步了解小学校生上课的基本程序及应遵守的纪律。
2、尝试书写数字和自己的姓名。
3、理解儿歌内容，并有表情地朗诵。
活动准备：
1、幼儿参观过小学，对小学有初步的感知。
2、将活动室的桌椅按小学的样子摆放。
3、幼儿自备书包与学具。
4、准备小闹钟一个。
活动过程：
1、引导幼儿谈话，帮助幼儿回已参观小学的情景，激发幼儿学做小学生的兴趣。
2、提出问题，引起幼儿对小学的.回忆。
（1）我们参观了什么小学？
（2）小学生在什么时间做操？做操时和我们有什么不同？
（3）小学生怎知道上课的时间到了呢？
（4）小学生是怎样上课的？
（5）下课了小学生做些什么？
（6）你们想不想做一个小学生？
3、模拟小学生上课。
（1）引导幼儿模拟小学生上课时摆放课本和文具的方式。
（2）教师先示范当小学老师组织幼儿上课，再让幼儿轮流当小老师，其他人当小学生，模拟小学生上课铃响进教室，坐好，起立，问老师好……
（3）启发幼儿议一议，谁最像小学生。
（4）指导幼儿用小学练习本尝试写自己的姓名。
4、学习儿歌《上课铃》。
活动延伸：
在日常生活中，注意培养幼儿正确的握笔和书写姿势。
《学做小学生》幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、初步了解小学生的学习和生活，为入学做好心理准备。
2、模拟小学生的生活，感受小学的学习和生活。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿已经参观过小学，教师拍摄的有关小学学习生活的情景照。
活动重点、难点：
如何做一名小学生，了解小学生的学习和生活。
活动准备：
有关小学的照片。
活动过程：
1、回忆经验：
教师提问：
——“昨天我们去参观小学，你们觉得印象最深的一件事实什么？”
“幼儿园和小学有什么不同？”
2、观察照片－进行讨论：
观看有关
教师提问，幼儿讨论。
——“你们看到照片上小学的环境是怎样的？有些什么？”
“校门口、教室、教师办公室、厕所等地方为什么都有标记牌？”
观看小学生上课的照片。
教师提问，幼儿讨论。
“小学生是怎么上课的？”
观看小学生课间活动的照片。
教师提问，幼儿讨论。
——“小学生下课十分钟都在做些什么？什么时候进教室？”
3、解答疑问：
教师向幼儿征求问题。
——“你们还有什么不明白的地方？”
“为什么要打预备铃？什么是‘队长’？”
“为什么要戴绿领巾？”
教师与幼儿一起解答疑问。
教学反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的`就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。